核舟记正式ppt课件.ppt

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1、是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见， 凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。,微雕,范曾画-小品 0.18cm X 0.20 cm的象牙上。点击照片作品为放大200倍后，,邓小平肖像0.46 cm X 0.24 cm的象牙上。点击照片作品为放大200倍后,熊猫图 0.16cm X 0.20 cm的象牙上。点击照片作品为放大200倍后，,小品0.10cm X 0.20 cm的象牙上。点击照片

2、作品为放大200倍后，,微雕作品展示,宁波发现稀世珍宝明代核舟 稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现，是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。 雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其题款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可灵活开启诸方面均与核舟记描述相吻合。 专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作，推断完成于王叔远晚年成熟期。,文汇报一九九五年十月二十七日报道,核舟记,魏学洢,作家作品,核舟记选自清朝人 张潮编辑的虞初新志, 作者魏学洢,明末嘉善人。,读准下列蓝色字音。,为宫室（ ） 罔（ ）贻（ ） 有奇（ ）黍（ ） 轩（ ）箬（ ）糁（ ）峨冠（ ） 髯（ ）褶（ ）袒（ ） 矫（ ）属（

3、）诎（ ）倚（ ）楫（ ）椎髻（ ）夷（ ）壬戌（ ）虞（ ）,wng,y,yuj,sh,sn,rn,zh,wi,j,xun,ru,gun,tn,jio,zh,q,y,chuj,y,rnx,y,1、查阅书下注释和工具书。2、运用直译法（加字法、换字法、保留法）。,读懂意思,明有奇巧人曰王叔远，能以 径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，,手艺奇妙精巧,用,直径,明朝有个特别手巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，,雕刻,树木,雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，,罔不 因势 象形，各具情态。尝 贻余核舟一，盖大苏 泛赤壁云。,无不、全都,顺着、就着,模仿，雕刻,没有不顺着木头

4、原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。,曾经,赠,句首语气词,王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡坐船游览赤壁。,坐船在水上游览,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。,零数,大约,上下,船从头到尾长大约八分多一点，高大约两粒黄米粒左右。,高起宽敞,箬竹叶做的船篷,中间高起并开敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。,旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。,启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴，石青糁之。,打开,相对,打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。,涂,关上窗户

5、，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，,左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。,船头坐三人，中峨冠而多 髯者为东坡，佛印居 右，鲁直居左。,戴着高高的帽子,胡须,船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，,在,佛印在他的右边，鲁直在他的左边。,苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现 右足，鲁直现左足，各微侧， 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。,拿、握,说话,露出,苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端，用左手轻按鲁直的脊背。,略微侧转,靠近,鲁直左手拿着横幅的末端，右手指着书画横

6、幅，好像在说什么话。,苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。,佛印绝 类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。,极,像,露出,佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，,举,不相类似,抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相类似。,同“屈”，弯曲,佛印平放右膝，弯曲右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，,靠,分明可数的样子,左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。,舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。,船桨,撑船的人,船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。

7、,居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。,梳着椎形发髻,同“横”,在右边的人梳着椎形的发髻仰着脸，左手靠着一根横木，,好像的样子,右手扳着右脚趾头，好像大声呼叫的样子。,居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端 容 寂，若听茶声然。,在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上面有个壶，,平正,神色,平静,那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。,好像的样子,其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色 墨。又用篆章一，文曰初平山人，其色丹。,平,那只船的背部稍微平坦，就在它的上面刻上了姓名，文字是“

8、天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，,清楚明白,黑,（字迹）细小得像蚊子脚，一勾一画清清楚楚，它的颜色是黑的。,红,还刻着篆文图章一枚，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。,通计一舟，为人五；为窗八；为箬蓬，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。,总计,总计一条船上，刻有五个人；刻有窗户八扇；刻有箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子，刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一件；,对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。,而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！,还，竟然,满,挑选,然而计算它的长度竟然不满一寸。原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。,长,

9、灵巧奇妙,咦，技艺也真灵巧奇妙啊!,文言词归纳,一、通假字,“有”通“又”，还有零头。,为字共三十有四,“诎”通“屈”，弯曲。,诎右臂支船,“衡”通“横”，横。,左手倚一衡木,“简”通“拣”，挑选。,盖简桃核修狭者为之,二、同义词,约可历历了了状然,大约,清清楚楚,的样子,三、一词多义,奇,有,为,明有奇巧人曰王叔远,奇异、罕见。,舟首尾长约八分有奇,零。,明有奇巧人曰王叔远,有。,舟首尾长约八分有奇,通“又”。,为宫室、器皿、人物,雕刻成。,中轩敞者为舱,是。,木,木头、木材：“能以径寸之木”。,树：“以至鸟兽、木石”。,曰,叫做：“明有奇巧人曰王 叔远”。,是：“文曰初平山人”。,奇,q奇

10、异：“明有奇巧人曰王叔远”。,j零数、余数：“舟首尾八分有奇”。,有,yu动词，表存在：“明有奇巧人”, yu用于整数与零数之间：“八分有奇”，“炉上有壶”,端,右侧：“东坡右手执卷端”。,直、正：“其人视端容寂”。,为,是：“中峨冠而多髯者为东坡。”,雕刻：“为楫、为炉”。,四、虚词,中峨冠而多髯者为东坡启窗而观而计其长，曾不盈寸,径寸之木盖简桃核修狭者为之,其两膝相比者其人视端容寂,表并列，并且、而且。,表承接，不译。,表转折，却、但是。,而,助词，的。,代词，这。,之,其,他们的。,那。,省略句式：,“各隐卷底衣褶中”，“隐 ”后省略“于”。“则题名其上”，“名”后省略“于”。,定语后置

11、：,“其两膝相比者”，定语“相比”在中心词“两膝”之后。“者”；标志定语后置 。,双宾语,“尝贻余核舟一 ”。双宾语是“余，核舟一。”,文言文使用数量词和现代文不同之处是什么？,1、苏、黄共阅一手卷。2、舟尾横卧一楫。3、又用篆章一。,一手卷,一楫,篆章一,苏、黄两人一起看一幅手卷。船尾横放一只桨。还有一颗篆文图章。,通计一舟为人五，为窗八。,一舟人五窗八,总计一条船（上）刻有五个人、八扇窗。,名词+数词,数词+量词+名词,数词+名词,数词+量词+名词,小结：文言的中可直接用数词+名词、或名词+数词；现代文中必须用数词+量词+名词。,数量词的用法。,古代省略量词应补出。数词用在名词之后，翻译时

12、应调整到名词的前面。,一（ ）手卷 一（ ）人一（ ）桌 一（ ）椅一（ ）扇 一（ ）抚尺篆章一（ ）一（ ）舟为人五（ ） 为窗八（ ）,幅,个,张,把,把,块,枚,条,个,扇,1本文的写作对象是什么？特点是什么？,研读探究,核舟。,体积小、刻物多、构思巧。,2课文具体介绍了核舟的哪些部分？这些部分都能看出核舟的特点吗？,舟首尾长约八分有奇,高可二黍许,中轩敞者为舱，箬篷覆之,旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。,舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人,船头坐三人,其船背稍夷，则题名其上。,3理清本文写作思路，划分层次，概括大意，说说作者如此安排写作顺序的原因。,核舟记,概说核舟之奇巧，引出

13、由来。,详述核舟之精妙,船体设计的大小和格局,总括核舟，发出赞叹。,船中人物的神态和动作,船背技师的题款和着色,全文共6段。 第一段为文章的第一部分，简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺并道出核舟的来历。 第25段为文章的第二部分，分别说明核舟的大小、船舱的布局、船头3人的神态、船背所刻的字等，这是文章的主体部分。 第6段为文章的第三部分，总计核舟的人、物、文字数目，以对雕刻者技术的赞叹收束全文。,说明顺序：,核舟,总说核舟的规格,舟正面,船舱,船头,船尾,舟背面,逻辑顺序,空间顺序,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。,船头坐三人,中轩敞者,舟尾横卧一楫,其船背稍夷,整体,局部,中间,两边,

14、船背,逻辑顺序,方位顺序,介绍核舟上人物的顺序：,船头三人：,中间两边的空间顺序,主要次要的逻辑顺序,船尾二人：,右左的空间顺序,每个人物：,上下的空间顺序,作者在说明中采用总分总的结构，运用空间顺序与逻辑顺序，依次介绍了核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。详写船头的三人，略写中间、船尾和船背，有利地突出了核舟所表现的主题大苏泛赤壁。文章简洁而生动。,课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？,先写船中间的船舱部分，因为它在整个船体中最为突出。另外，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的后赤壁赋中

15、的“山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是前赤壁赋中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题，为下文写人物做铺垫。,4你认为作者在介绍核舟时的思想感情是什么？,说明雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。,宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了赤壁赋、后赤壁赋等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直

16、和佛印陪同。,大苏泛赤壁,题目核舟记的“记”是不是“记叙”？,这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。,课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼备。,文章按总分总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。,总结,阅读下面课外文言文段东坡画扇，回答问题。1解释下列句中红色文言词。（1）某家

17、以制扇为业（ ）（2）适父死（ ）（3）至懊恨不胜而去（ ）2对下列句中红色文言词理解有错误的一项是（ ）A、公呼至询之（指代制扇者） B、非故负之也（故意）C、其人抱扇泣谢而出（其中） D、即以付之曰（把）,迁移阅读,职业,适逢（恰逢、正赶上）,离开,C,3借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。 4从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？,暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。,父亲去世或“适父死”；扇子卖不出去或“所制不售”。在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。,仿照课文，请按空间顺序介绍一件你喜欢的工艺品。,拓展

18、写作,给下列字注上拼音。罔（ ）黍（ ）壬（ ）戌（ ）虞（ ）贻（ ）篆（ ）,wng,sh,rn,x,y,y,zhun,练习,罕见,直径,大约,高起宽敞,左右相对,非常像,清清楚楚,清清楚楚,同“屈”，弯曲,平,给下列句子用“”划出朗诵节奏。虞 山 王 毅 叔 远 甫 刻。中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡。,将下面句子译成现代汉语。罔不因势象形，各具情态。其人视端容寂，若听茶声然。,没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，各有各的情态。,那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中的水开了没有。,对下面一句朗读时音节停顿正确的是：（ ） A.虞山王毅叔远甫刻 B.虞山王毅叔远甫刻 C.虞山王毅叔远甫刻 D.虞山王毅叔远甫刻,B,对下列几句“之”字的指代对象分析正确的是：（ ） 中轩敞者为舱，箬篷覆之。 闭之，则右刻清风徐来 石青糁之 左臂挂念珠倚之 A.舱雕栏小窗舟身 B.舱顶小窗刻的字左膝盖 C.舱顶小窗雕栏佛印 D.舱顶刻的字小窗左膝盖,B,舱顶,小窗,刻的字,左膝盖,翻译下面两句：启窗而望，雕栏相望焉盖简桃核修狭者为之。,推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。,原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成。,