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1、桐叶封弟辩 柳宗元,1.对下列划线词的解释，不正解的一项是（ ）A周公乃成其不中之戏：恰当、适合 B王以桐叶戏妇寺：宦官、太监C设未得其当，虽十易之不为病：困苦、困顿D封唐叔，史佚成之：促成、促使,C,2下列加点字的意义和用法完全相同的一项是（ ） A成王以桐叶与小弱弟戏曰：“以封汝。” B必不逢其失而不为之辞与小弱弟者为之主 C若戏而必行之王以桐叶戏妇寺，亦将举而从之乎 D使若牛马然吾意不然,A,3下列四组句子中，都能表明作者认为“桐叶封弟”不可信的一组是（ ） 以地以人，与小弱弟者为之主，其得为圣乎要归之大中而已，必不逢其失而为之辞 王以桐叶戏妇寺，亦将举而从之乎 又不当束缚之，驰骤之 是
2、直小丈夫缺缺者之事 使若牛马然，急则败矣 A. B. C. D.,D,4下列对文章分析和理解不正确的一项是（ ） A本文开篇即以简洁笔法叙述了“桐叶封弟”这个古老传说，再层层驳斥其不可信。首段记叙既是为引出后文驳斥作铺垫，又紧紧扣住了议论文的特点。 B“吾意不然”在结构上属于过渡句，起承上启下作用，既对上文传说进行 否定，又自然引出下文具体的分析和驳斥。 C本文中心论点是“桐叶封弟”“不可信”，作者层层剖析，论证充分，说理 透彻，环环相扣，结构严谨，颇具说服力量。 D作者认为大臣辅助幼主，应该树立中正的德行，既不能讨好、迎合、迁就幼主，也不能管束太严，招致祸乱。这些对我们今天的学校教育和家庭教
3、育都 不无裨益。,A,作者认为对待君王之言的正确态度是什么?（用自己的话表述）,柳宗元 唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为柳河东集。,柳宗元介绍,解题,辩 是一种辨析事物是非真伪而加以判断的论说文体。特点是批驳一个错误论点，或辨析某些事实。如韩愈的讳辩、柳宗元的桐叶封弟辩。,学习思路,辩什么怎么辩辩之结论,古之传者有
4、言：成王以桐叶与小弱弟，戏曰：“以封汝。”周公入贺。王曰：“戏也。”周公曰：“天子不可戏。”乃封小弱弟于唐。,注释：小弱弟：指周成王之弟叔虞。 周公：姓姬名旦，周武王之弟，周朝开国大臣。 戏：开玩笑。,古书上记载说：周成王拿着一片桐树叶子和年幼的弟弟开玩笑，说：“把（这个作为玉邽）封给你。”周公入宫庆贺。成王解释说：“我是开玩笑呀。”周公说：“天子不可以随便开玩笑。” （成王）就把唐地封给了年幼的弟弟。,树靶子（批驳的对象）：,天子不可戏,辩什么,吾意不然。王之弟当封邪，周公宜以时言于王，不待其戏而贺以成之也。不当封邪，周公乃成其不中之戏，以地以人与小弱者为之主，其得为圣乎？且周公以王之言不可
5、苟焉而已，必从而成之邪？,我认为这件事不可能是这样的。成王的弟弟如果应当受封，周公就应及时地告诉成王，而不必等他开了玩笑再去庆贺来（趁机）促成这件事。成王的弟弟如果不应当受封，周公这种做法就使一个不恰当的玩笑变成了事实，使成王把土地和百姓封给年幼的弟弟，让一个小孩成为一国之主，周公这样做能算是圣人吗？况且周公只是认为君王说话不可随便罢了，（哪里）一定要听从（成王的玩笑）并促成它呢？,设有不幸，王以桐叶戏妇寺，亦将举而从之乎？凡王者之德，在行之何若。设未得其当，虽十易之不为病；要于其当，不可使易也，而况以其戏乎！若戏而必行之，是周公教王遂过也。,如果有这样不幸的事，成王用桐树叶子与妃嫔和太监开玩
6、笑，周公难道也要按这种玩笑去办吗？大凡君王的恩德，要看实行得怎样。如果不恰当，即使改变十次也不算什么缺点；关键是要恰当，不随意更改，更何况是用它来开玩笑呢！如果开玩笑的话也一定要照办，这样做（就是）周公在教唆成王铸成过错。,反驳层次：,当封不当封假设结论：凡王者之德，在行之何若。,怎么辩,吾意周公辅成王，宜以道，从容优乐，要归之大中而已，必不逢其失而为之辞。又不当束缚之，驰骤之，使若牛马然，急则败矣。且家人父子尚不能以此自克，况号为君臣者邪！是直小丈夫缺缺者之事，非周公所宜用，故不可信。,我认为周公辅佐成王，应当用适当的主张去引导他，是要使他的举止行动和嬉乐恰如其分而已，一定不会去迎合他的过错
7、并为之开脱。又不应当对他管束太严，使他终日奔忙，像牛马那样，急于使他成长反会坏事。而且家人父子之间，尚不能用这种方式来自我约束，何况名分上还有君臣之别的人呢！这不过是那些见识浅薄而又自作聪明的人所干的事，不是周公所应该采用的做法，因此不可相信。,立论,作者观点：王者之德 在行之何若,宜以道归之大中,问题探究,作者在当时的背景下，提出这样的观点有什么可贵之处？明确：这样的观点，大胆否定了“天子不可戏”的君王神性，这在当时需要有超乎常人的胆识和气魄，是极为可贵的。,全文思路,树靶子（引）辩驳（破）立论（立）,或曰：封唐叔，史佚成之。,有的古书记载说：封唐叔这件事，是太史尹佚促成的。,问题探究：文章结尾，短短一句，有何用意？有何效果？,主题归纳,本文围绕重臣应如何辅佐君主这一中心发挥议论，尖锐批评了“天子不可戏”这种荒唐现象，指出“凡王者之德，在行之何若”观点。,写作特点,先驳后立层层推进正反论证,
