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1、桃花源记,复习课,文言文常见考点：1、掌握文学常识2、理解常见实词在文章中的含义（一词多义、古今异义、词类活用等）3、理解并翻译文章中的句子4、归纳文章内容要点，概括文章中心5、分析概括文章所表达的作者的观点态度和写作手法,复习目标 ：,1.流畅背诵全文。2.识记文学常识，重点字词，关键句子的翻译。3.梳理内容及结构。4.抓住桃花源的自然环境和社会环境特点，探讨文章主旨。,复习检测,文学常识：,本文作者 ，字 ，名 ，谥号 ，自号 ，浔阳柴桑人。 （时期）伟大诗人，他开创了 诗体，是我国文学史上第一位 诗人，代表作有 等。本文选自 。,陶渊明,潜,元亮,东晋,归去来兮辞,五柳先生传,陶渊明集,
2、饮酒,靖节先生,五柳先生,田园,田园,给下面的加点字注音：,豁然开朗 土地平旷 屋舍俨然 阡陌交通 黄发垂髫 怡然自乐 便要还家 邑人 间隔 此中人语云 为外人道 诣 刘子骥 无问津者,hu kung yn,qinm tio y,yo y jin,y wi,y j jn,重点字词知识归纳： 1 找出文中的通假字，并解释： 通 ， 。同义词： 缘溪行 悉如外人 并怡然自乐 便扶向路 咸来问讯3 找出本文流传下来的成语：,世外桃源 豁然开朗无人问津 怡然自乐,邀请,要,邀,沿，顺着,都,4 古今异义词：,锦囊妙计：1、要字字落实，注意重点字词的解释；2、补充出省略的成分；3、要调整语序；4、在准确
3、表达原文意思的基础上还应努力保持原文的语言风格。,翻译下列句子：1 渔人甚异之。复前行，欲穷其林。2 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。3 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。4 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。5 此人一一为具言所闻，皆叹惋。6 既出，得其船，便扶向路，处处志之。7 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境8 闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,发现桃源,访问桃源,离开桃源,再寻桃花源,结构梳理,桃花源记是桃花源诗的 。本文以 为线索，按 顺序，记叙了渔人 、 、 、 的过程，描绘了一个 的理想社会，反映了 的美好愿望。
4、,武陵渔人进出桃源的行踪,发现桃源,离开桃源,再寻桃源,与黑暗现实社会相对立,广大人民,序言,时间,访问桃源,文章主旨,作者通过虚构一个宁静安乐的世外桃源，描绘出一幅没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，来寄托作者的社会理想，反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。,。,。,。,考考你 ：用原文填空：“渔人甚异之”中的”之”字指代的内容：桃花源内优美的自然环境：3 描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语句：,缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,其中往来种作，男女
5、衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,4 桃花源人避世的根本原因：5 反映桃花源人热情好客的句子：6 暗示桃花源并不存在的语句：,便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。,自云先世避秦时乱。,寻向所志，遂迷，不复得路。欣然规往，未果，寻病终。无问津者。,简答题： 1 课文第一自然段的景物描写有何作用？ 2 桃花源记这个故事具有传奇色彩，曾被列入志怪小说一类。请你说说它“奇”在哪里？,为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛，也为写桃花源的美好作了铺垫。,景奇 （桃林奇；山洞奇）人奇（村人）踪奇（志之，不复得路）,留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，
6、它给读者留下了许多想像的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。,示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的是桃花源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。,4 今天我们应怎样看待陶渊明的这种政治理想？,积极意义：寄托了人民的理想、愿望，为人们提供了一个精神的归宿，使人们在痛苦中找到寄托，得以安慰；消极意义：让人产生退守过去、不思进取、陶然无为的心理。而今天的青少年应该做敢于幻想行动，直面现实的勇士，却并非避世。,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知
7、有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”1.填空 本文原是桃花源诗并序中的 ，作者 ，名 ，字 ， 时代著名诗人。本文以 为线索，以 为顺序，组织安排材料。在文中作者虚构了一个 的美好境界，“ ”这个成语就是表示美好境界的意思。,序,陶渊明,潜,元亮,东晋,渔人行踪,时间,与黑暗现实社会相对立,世外桃源,测试练习,.找出文中写桃花源中人好客的句子： .写桃花源中人好客，作用是为了( ) A.歌颂桃花源中人热情 B.反映桃花源中人生活的富裕C.鞭挞现实社会人情的淡漠 .这段文字写渔人把听到的情况告诉了桃花源中人后，他们
8、“皆叹惋”，对“叹惋”的原因理解正确的是( ) A.他们离开社会太久了 B.现实社会仍是战乱不息C.现实社会进步了,.渔人“辞去”时，桃花源中人说：“不足为外人道也。”他们这样说的原因是( ) A.这里的情况确实不值得对外人说 B.怕外面的战祸殃及桃花源C.担心渔人不能如实反映情况 .将下边句子中省略的成分补出来 ( )见渔人，( )乃大惊，问( )所从来。( )具答之。( )便要（ ）还家。此人一一为( )具言所闻，( )皆叹惋。,C,B,B,桃花源中人，桃花源中人；渔人；渔人；桃花源中人；渔人；桃花源中人；桃花源中人,.文段中“问今是何世皆叹惋。”两句话的“问者、不知者、叹惋者”分别是(
9、) A.渔人 桃花源中人 桃花源中人 B.桃花源中人 渔人 桃花源中人 C.桃花源中人 桃花源中人 渔人 D.桃花源中人 桃花源中人 桃花源中人 .上题中的两句话表明作者的写作目的是为了说明( ) A.桃花源离外界太远，相互音讯不通，所以那里的人不了解外界的情况 B桃花源中的人都沉浸在美好的生活中，没有心思顾及外界发生的一切 C.桃花源是作者理想中的社会，实际上并不存在，所以那里的人不可能知道现实世界中发生的一切。 D.桃花源中的人们生活美好安宁，作者表达了羡慕的心绪 .出自本文段有一个“与世隔绝”的成语，而出自其它文段的也有几个成语，请一一写出。,D,C,世外桃源；无人问津；豁然开朗；,背会默写课文。完成同步和配套上的所有内容。,作 业,小 结,生活在东晋时期的陶渊明描绘了这样的美好境界，却是并不存在的。那么，生活在现在的我们，已经拥有了幸福美好的今天，那么对于明天应有着更为美好的憧憬。让我们珍惜现在，创造未来。,
