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1、鹤山镇赵庄小学 薛睿芝,30.棉花姑娘,本文是一篇童话，课文通过描写棉花姑娘病了，她请燕子、啄木鸟、青蛙给她治病的经过，告诉我们七星瓢虫是治蚜虫的高手。课文寓生物常识于生动形象的故事之中，在表达上更是通过“人物”对话来体现“人物”的情感变化。,一、教材的分析,.能用喜欢的方法，自主识记生字，会写“就、雪、帮”等生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,读好请求的语气。3.理解课文内容，了解益虫益鸟的小知识，树立保护益虫益鸟的意识。 根据低年级语文教学的特点，我把识字，写字作为本节课重点。 有感情地朗读课文,读出请求的语气作为难点。,二、教学目标,在识字教学中我采用趣味识字法。在阅读文本时，采用
2、以读代讲，读想结合，读练结合、读悟结合、读诵结合的方式，引导学生自主走进文本，感悟文本。 为突显混合式教学，这堂课我积极引导学生自主预习、合作探究、深度交流。1.课前利用预习提纲和微课，自主识字读文。2.课上合作探究交流自主识字的方法。3.交流后感情朗读、利用微视频拓展延伸。,三、教法学法,教 学 过 程,30.棉花姑娘,组词：,花朵,下一页,导语：棉花是一种农作物，可是课文中却把它当作人来写，还给它起了一个好听的名字：棉花姑娘。请同学们按下列要求开始预习第三十课吧！1、日积月累（1）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价： 家长评价： 小组评价： （2）读读记记下列短语
3、：碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花 （3）我的记字办法多。姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑 加一加： 比一比： 猜字谜： 其他识字方法： 2、初步整体感知（1）读课文填空。燕子只会捉（ ）的害虫，啄木鸟只会捉（ ）的害虫，青蛙只会捉（ ）的害虫，（ ）捉蚜虫。（2）仔细读课文第25自然段，想一想：棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，（ ）（ ）（ ）来了。他们之间说了什么呢？用直线画出棉花姑娘说的话，用波浪线画出其他动物说的话。把它多读几遍，试着读出恰当的语气。3、迁移运用自由读最后一段，说说棉花姑娘的病治好了，她的样子？你能说出几个这样的短语吗？ 4、拓展延伸在我们身边还有很多益虫、益鸟，你都知道哪些
4、？收集相关资料，说一说。,预习提纲：,姑 娘 蚜虫 盼望治病 啄木鸟 斑点,g niang y pn,zh zhu bn,姑娘 蚜虫 盼望治病 啄木鸟 斑点,姑 娘 蚜 盼治 啄 斑,想一想，说一说： 棉花姑娘( 生病了)，她请求（ 燕子 ）、（ 啄木鸟 ）和（ 青蛙）给自己治病，可是他们都没有帮上忙，最后（ 七星瓢虫）治好了她的病。,我的名字叫“蚜虫”，我长得很小很小，比你们吃过的芝麻还小，不过你们别看我小，我的肚子圆圆的，胃口可大了，专门吸食植物的汁液，被我吃过的植物很快就会枯死呢！,（可恶）的蚜虫,请你帮我捉害虫吧！,棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”,燕子飞来了。,棉花姑娘说：“请你帮
5、我捉害虫吧！”,啄木鸟飞来了。,棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”,青蛙跳来了。,对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”,对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”,对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！,棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”,小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。”,1、七星瓢虫是蚜虫的天敌。2、七星瓢虫平均每天能吃100只左右的蚜虫。3、七星瓢虫是棉花、花生等作物的卫士。,棉花姑娘,不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花，她咧(li)开嘴笑了！,我知道,你还知道哪些益虫益鸟呢？,螳螂
6、有一对粗壮并带有利齿的前臂，善于捕食蝉、蝇、蝗虫、毛虫等，就是连能飞善蹦的大蝗虫也难逃它的攻击。,一只蜻蜒能在l小时内吃掉40只苍蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫一年能吃3000多只蚊子的幼虫呢！,猫头鹰耳孔大，听觉灵敏，适于夜行。多捕食鼠类，是农林益鸟。,组词：,花朵,下一页,一、选择正确的读音画“” 姑娘(ning niang) 可恶 ( w ) 只有(zh zh) 盼望 (pn bn) 治病(zh z) 啄木鸟(zhu zu) 二、读句子，看拼音，写生字。 zh xng xing1、夜晚， 有 在天空中眨眼睛。 xu bng xu2、冬天，下 了，我 奶奶扫 。 ji qng3、有困难， 警察叔叔帮忙。三、根据课文内容填空。燕子只会捉（ ）的害虫，啄木鸟只会捉（ ）的害虫，青蛙只会捉（ ）的害虫，（ ）捉蚜虫。四、照样子，说一说。碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的_ 雪白雪白的棉花 雪白雪白的_ 的 的_,限时检测：,蚜虫,空中的,稻田里的,树上的,六、板书设计：,捉,害虫,谢谢指导!,
