《部编五年级下册语文课件习作：中国的世界文化遗产.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编五年级下册语文课件习作：中国的世界文化遗产.pptx（29页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,习作：中国的世界文化遗产,统编版五年级下册,教学目标,1.课前课后有目的地搜集资料并记录。（重点）2.分类整理资料并完善。（重点）3.尝试用自己的话比较清楚地向别人介绍一个地方，并根据同学的意见进行修改。（难点）,一课时,谈话导入,同学们，课前我们查阅了那些令我们骄傲的世界文化遗产，那些凝结着我们祖先汗水的智慧结晶。,谈话导入,中国的世界文化遗产,谈话导入,学会介绍,你想介绍这个地方的哪些方面呢？是想描绘它的外观和内部结构，还是记录它的历史变化，或者讲述和它有关的故事？请你根据要介绍的内容分类整理资料。,提示：翻阅本单元课文，看看不同的内容分别用的是什么呈现方式。,学会介绍,1.顺着这个表格
2、继续思考：你要介绍的是什么内容？你想采用什么形式？ 2.明确习作要求： 用自己的话写，不能照搬资料。 引用别人的话，要注明资料的来源。 可以使用图片、表格等辅助形式。,学会介绍,那时尼罗河每年泛滥，淹没田野的时间达34个月。农民无法种地，于是他们找到了建造陵墓的工作。建成一座金字塔的工程可能要花费30年时间。由于埃及人的生死观及信奉太阳神的影响，认为太阳每天从东方升起，从西方落下，就像每天于东方出生及西方死亡，故金字塔都建于尼罗河西边。金字塔的建造反映着纯农耕时代人们从季节的循环和作物的生死循环中获得的意识，古埃及人迷信人死之后，灵魂不灭，只要保护住尸体，300年后就会在极乐世界里复活永生，因
3、此他们特别重视建造陵墓。,搜集资料,细说介绍,要求：介绍建造金字塔的原因。尝试用自己的话进行一小段介绍。,交流评价,全班交流评价： 找到并讲清楚三个主要原因： 农民有闲时，需要工作；生死观及信奉太阳神的影响；迷信灵魂不灭。 可以用上“首先”“然后”“最后”等表示先后的连接词，也可以用“第一”“第二”“第三”等序数词，使表达更为清楚。,描写介绍,1.根据自己要写的内容选择合适的形式进行写作。2.学生习作，教师巡回指导。,修改介绍,1. 小组内互评：这篇习作介绍了这个地方的什么方面？采用了什么形式？是否介绍清楚了? 2.修改要求：根据同学的意见进行修改，使介绍更清楚。 3.学生修改自己的习作。,板
4、书设计,中国的世界文化遗产 确定对象 搜集资料 整理资料 分类标记 自己的话 介绍清楚,今天的你们很棒哟！明天继续加油！,课后练,第七单元,习作指导:中国的世界文化遗产,1. 【审题训练】明确本次习作的任务。,（1）审清题目:这次习作要求写的是（）。A.一个人B.一件事C.遗产简介D.日记（2）审清内容:下列各项与写作内容无关的是（）。 A.写参观辉煌的北京故宫之过程 B.介绍敦煌莫高窟的有趣知识 C.写秦始皇陵兵马俑的神奇之处 D.介绍长城的有关知识,C,A,（3）审清重点:对于本次习作的重点,下列说法错误的一项是（）。 A.有目的地去搜集相关资料 B.按照游览的顺序介绍景物的特点 C.按照
5、由外而内的顺序介绍莫高窟的壁画 D.运用说明方法介绍秦始皇陵兵马俑的三大特点,B,（1）秦始皇陵兵马俑具有类型众多、规模宏大的特点。（）（2）金字塔具有宏伟、精巧的特点,要举例说明。（）,2. 【选材训练】下面的材料中,能作为本次习作材料的画“”,不能的画“”。,（3）长城气魄雄伟,是古代打仗时的痕迹与见证。（）（4）北京故宫是历代皇帝居住的地方,设计很巧妙。（）,兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑,总面积近20000平方米,差不多有五十个篮球场那么大,坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积14260平方米;坑里的兵马俑也最多,有六千多个。一号坑上面
6、,现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅,站在高处鸟瞰,坑里的兵马俑一,3. 【佳段赏析】读下面的语段,探究写法。,行行、一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。,赏析:这段话介绍的中国的世界文化遗产是兵马俑,其特点是规模宏大。为了写出兵马俑的特点,作者运用了列数字、作比较等说明方法,生动、准确地写出了兵马俑的宏大和壮观。,提要:完成本单元习作,可以参考下面几点建议。（1）回忆生活,确定要写的中国的世界文化遗产。（2）分析遗产的特点,巧妙过渡。（3）恰当运用说明方法,写出遗产的特点。,（1）我初步拟的题目: （2）我要写的中国的世界文化遗产是: （3）这个文化遗产的特点是:,4. 【思路形成】理清并确定本次习作的思路。,东岳泰山,泰山,五岳之尊,高大雄伟,（4）我想这样安排内容:开头（第自然段）: 中间（第自然段）: 结尾（第 自然段）:,交代泰山的地理位置以及特点。,2,介绍泰山的人文景观。,3,介绍历代文人在泰山上留下的诗句,并总结全文。,1,
