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1、部编人教版小学语文 三年级上册,部编人教版小学语文 三年级上册,语文园地三,人教版三年级上册,语文园地三人教版三年级上册,童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但会说话，而且和人一样，也有喜怒哀乐。,交流平台,我读过童话丑小鸭，童话中的丑小鸭被同类嘲笑时会难过，当它终于变成白天鹅时它开心不已。,童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动,这个单元的课文中，有会唱歌的鸟、聪明的蟋蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚂蚁队长，从他们的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象。,交流平台,这个单元的课文中，有会唱歌的鸟、聪明的蟋蟀、快乐的手,读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些
2、不可思议的事情，还能获得很多启示。,交流平台,读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情,读一读，比一比，认一认。,识字加油站,伸申（申请） 招召（召开） 踪宗（祖宗）忆乙（乙方） 豫予（给予） 界介（介绍）,我发现：伸=亻+申 招=扌+召 踪=足+宗忆=忄+乙 豫=予+象 界=田+介,“伸”“招”“踪”“忆”左边的部分表示事物的类别，右边的部分表示事物的读音。,“豫”右边的部分表示事物的类别，左边的部分表示事物的读音。,“界”上边的部分表示事物的类别，下边的部分表示事物的读音。,读一读，比一比，认一认。识字加油站伸申（申请） 招召（,识字加油站,伸 介 绍 宗 乙 召 孝,我知道：
3、由两部分组成，其中一部分表示事物的类别而另一部分表示事物的读音，这样的字叫形声字。 我还知道形声字的规律：形声字，分两半，形一半，表意思；声一半示读音；形旁相同是同类。,识字加油站伸 介 绍 宗 乙 召,识字加油站,shn,组词：申请 申报 三令五申,易错提示： 一声,申,ji,组词：介绍 媒介,易错提示： 四声。,介,sho,组词：介绍,易错提示： 右上是“刀。,zn,组词：正宗 宗师,易错提示： 三声。,宗,绍,识字加油站shn组词：申请 申报易错提示：申ji组词：,识字加油站,组词：乙方,易错提示： 三声。,乙,组词：召开 号召,易错提示： 四声。,召,组词：孝顺 孝心,易错提示： 下部
4、是子，不是了。,孝,xio,y,zho,识字加油站组词：乙方易错提示：乙组词：召开 号召易错提示：,读一读，和同学交流你的发现。,词句段运用,我发现：这些字都带有“口”字，都与“口”或声音有关系。,读一读，和同学交流你的发现。词句段运用 我发现：这些字,我还发现：“口”是一个象形字，甲骨文和金文的字形都很像人的嘴巴的样子。,词句段运用,我还发现：“口”是一个象形字，甲骨文和金文的字形都很,词句段运用,我知道：口字旁的字还有：吃、喂、唱、响、哄、嘴,词句段运用 我知道：口字旁的字还有：吃、喂、唱、响、哄,学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。,词句段运用,李老师以经走了。,已
5、,他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。,戴着,菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。,学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的,练一练：,词句段运用,教室里又按装了几盏日光灯。,安,教室里，都在认真地听课。,同学们,校园里种了牡丹、梧桐、松柏等很多树木。,练一练：词句段运用教室里又按装了几盏日光灯。安教室里，都在认,日积月累,灯不拨不亮，理不辩不明。,解读：灯芯不拨高灯不会变不亮；道理不去申辩解释就不会明白。,日积月累灯不拨不亮，理不辩不明。 解读：灯芯不拨高灯不,日积月累,有理走遍天下，无理寸步难行。,解读：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。,日积月累有理走遍天下
6、，无理寸步难行。 解读：有理到哪儿,日积月累,一时强弱在于力，万古胜负在于理。,解读：一时的强弱在于力量的大小，而万古的胜负却在于道理是否说服人心。,日积月累一时强弱在于力，万古胜负在于理。 解读：一时的,日积月累,这三句俗语都阐述了道理的重要性，希望同学们在生活中能懂得道理，凡事能讲道理！,日积月累 这三句俗语都阐述了道理的重要性，希望同学们在,谢谢您的观看和支持,谢谢您的观看和支持,部编-人教版三年级语文上册课件：语文园地三,读了三个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。第一个小朋友总结了童话的特点，即拟人化的写法。第二个小朋友是从写法方面交流的。说童话故事所塑造的
7、人物形象比较鲜明，那是因为作者抓住了这些人物的语言、动作、心理活动等具体的描写。 第三个小朋友从读童话故事的收获和童话的作用来谈的。,你读了小朋友的话，你收获了什么？,读了三个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童,我交流，我积累。,我觉得童话故事还能陶冶情操，比如读了在牛肚子里旅行我知道朋友之间应该互相关心，互相帮助。读了去年的树我明白了好朋友之间应该讲诚信。,我觉得读童话故事一定要发挥想象，如读去年的树我边读边想象知道鸟儿天天给树唱歌，无论春夏秋冬，不管刮风下雨它们真是好朋友啊！,学了蚁王我还和同学表演了童话故事，真有趣！,我交流，我积累。 我觉得童话故事还能陶冶情操，比如读
8、了,读这些生字，你发现了什么？,伸申(申请) 界介(介绍) 踪宗(祖宗) 忆乙(乙方)招召(召开) 教孝(孝顺),读一读，比一比，认一认。,读了这些生字，我发现它们大部分都是由熟字减掉偏旁变成的新字。,读这些生字，你发现了什么？伸申(申请) 界介(介,申报,三令五申,shn,申请,召集,召唤,zho,召开,我会认,申,召,申报三令五申shn申请召集召唤zho召开我会认申召,宗亲,祖宗八代,zng,祖宗,绍述,入绍,sho,介绍,我会认,宗,绍,宗亲祖宗八代zng祖宗绍述入绍sho介绍我会认宗绍,甲乙,张甲李乙,y,乙方,予以,授予,y,给予,我会认,乙,予,甲乙张甲李乙y乙方予以授予y给予我会
9、认乙予,中介,一介书生,ji,介绍,孝敬,披麻戴孝,xio,孝顺,我会认,介,孝,中介一介书生ji介绍孝敬披麻戴孝xio孝顺我会认介孝,从这些生字中选择合适的字填在括号里。,练一练，学运用。,伸 申(1)老师( )手接过了我写的要参加足球队的( )请书。界 介(2)老师指着地图给我们( )绍说：“这里是祖国的边( )。”招 召(3)我( )手叫弟弟过来，神秘地告诉他今晚要( )开家庭会议。,召,伸,申,界,介,招,从这些生字中选择合适的字填在括号里。练一练，学运用。伸 申召,乙 忆(4)爸爸回( )了半天，也没想起来到底是甲方得了冠军还是( )方得了冠军。孝 教(5)老师经常( )育我们要(
10、)顺父母。,教,乙,忆,孝,乙 忆教乙忆孝,我拓展，我积累。,熟字去掉偏旁能变成许多新字，如：摔率(shui) (率领) 惜昔(x) (昔日)惹若(ru) (若干) 渣查(ch) (检查)例列(li) (排列) 挑兆(zho) (兆头),小朋友，你还知道哪些熟字能变成新字吗？,我拓展，我积累。熟字去掉偏旁能变成许多新字，如：小朋友，你还,读一读，和同学交流你的发现。,我发现这些字都是模拟声音的。,读这些字，你发现了什么？,读一读，和同学交流你的发现。我发现这些字都是模拟声音的。我发,比一比，给下面的字组词。吞( ) 吵( ) 呜( ) 叼( )含( ) 咬( ) 唤( ) 啼( ),吞咽,包含
11、,练一练，学运用。,叼走,啼哭,吵闹,咬牙,叫唤,呜咽,比一比，给下面的字组词。吞咽 包含,我拓展，我积累。,小朋友，你还知道木字旁的字吗？,杆 杖 标 栋 棵梅 枝 椅 柱 楷柳 柏 松 槐 树椿 枸 杞 桂 桔,我拓展，我积累。小朋友，你还知道木字旁的字吗？杆 杖 标 栋,这道题是指导我们修改病句的。要想修改病句，首先应该找出病因。,你知道怎样利用修改符号修改病句吗？,第一句使用别字。已经表示过去了用“已”。,第二句用词不当。衣服可以用穿而帽子只能用戴。,第三句分类不当。西瓜是水果类的不是蔬菜。,找到病因后，我们再看书中运用了什么修改符号进行修改，我们从中认识了表示改正、表示增补、表示删除
12、的三种修改符号。,学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。,这道题是指导我们修改病句的。要想修改病句，首先应该,用修改符号修改下面的病句。(1)我们家离学校很进。(2)今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮食作物。(3)我们把教室打扫得整整齐齐。,练一练，学运用。,用修改符号修改下面的病句。近干干净净练一练，学运用。,我拓展，我积累。,修改符号还有很多，常见的有：表示对调：表示移位：,小朋友，你还知道哪些修改符号？,我拓展，我积累。修改符号还有很多，常见的有：小朋友，你还知道,我发现这几句都是关于明理的谚语。,读一读这这些句子，你发现了什么？,灯不时常拨弄就不明亮，道
13、理不经过辩论就不明晰。,有道理任何地方都行得通，无道理任何地方都行不通。,一时的强弱在于谁的力量大，但长远的胜负还得看谁更讲道理。,灯不拔不亮，理不辩不明。bincnf 我发现这几句都是,选择上题中的谚语填空。(1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：“( )，咱们找老师评理去。”(2)我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重心长地说：“孩子( )凡事都要讲道理。”(3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是( ),有理走遍天下，无理寸步难行,一时强弱在于力，万古胜负在于理。,灯不拨不亮，理不辨不明。,练一练，学运用。,选择上题中的谚语填空。有理走遍天下，无理寸步难行一时强弱在于,我拓展，我积累。,我积累了：(1)不看人亲不亲，要看理顺不顺。(2)有理不怕势来压，人正不怕影子歪。(3)天下的弓都是弯的，天下的理都是直的。,小朋友，你还积累了哪些谚语？,我拓展，我积累。 我积累了：小朋友，你还积累了哪些谚语？,部编-人教版三年级语文上册课件：语文园地三,
