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1、,展品设计,活动设计,现状研究,科技馆辅导员,我国科技馆科技辅导员员队伍的特点分析及反思,科技馆辅导员,科技辅导员是指在科技馆内开展各项科普展教工作的人员实施观众可参与的互动性科普展览、教育活动是科技馆的核心功能科技辅导员则是这两项核心功能得以充分发挥的支柱力量和关键因素,科技馆辅导员,科技馆专业委员会2015年9 月开展的全国科技辅导员职业现状调查为基础，共包括901 份科技辅导员的匿名调研表。,年轻化,高学历,构成结构多样,工作稳定性有差异,专业结构需调整,专业人才缺乏,科技馆辅导员,科技辅导员的特点分析,职称参与比例低,职称等级配备不合理,辅导员职业定位不明晰,在职培训多基础培训,提升培
2、训比例低,科技馆辅导员,年轻化、高学历,年轻化：依据调查数据，“80 后”以及刚大学毕业的“90 后”是辅导员的主要群体。年龄主要集中于23岁 29 岁和30 岁 39 岁之间，分别占比60.2% 和29.4%，合计占比89.6%。,科技馆辅导员,年轻化、高学历,高学历：被调查者中，学历以大学本科为主。其中：专科占比23.0%，本科占比63.9%，硕士（双学士）占比11.3%，博士占比1.0%，高学历群体（本科和硕士）合计占比高达75.2%。,科技馆辅导员,构成结构多样，工作稳定性存在差异,除国家馆外，非编辅导员占比高除国家馆外，非编辅导员占比高：从全国来看，在编员工占比40.6%，合同制所占
3、45.3% ，派遣员工所占13.8%。,科技馆辅导员,构成结构多样，工作稳定性存在差异,劳务聘用方式不同，辅导员的工作稳定性存在差异：事业单位编制的辅导员工作相对稳定，工龄在4 年及以上的占比69.1% ；合同制员工也相对稳定，工作年限集中于4 6 年，占比49.3%，其次是1 3 年占比21.1% ；劳务派遣员工稳定性不够，仅约33.1% 的员工会坚持工作4 6 年，工作1 年以下占比高达37.9%。,科技馆辅导员,科技辅导员专业结构仍需调整，教育学、艺术类等学科人才缺乏,专科或本科阶段的专业分布情况,硕士阶段专业分布情况,科技馆辅导员,职称参与比例低、职称等级配备不合理,科技馆行业不同职称
4、系列占比情况,科技馆辅导员,辅导员职业定位不明晰,目前辅导员工作内容聚焦在“讲解接待辅导答疑”“展品操作演示工作”“展品秩序维护”等，占比为60.8%、59.3% 和53.7%，这说明目前科技辅导员工作依然定位于展厅运行管理人员，即使有辅导，也仅是简单的讲解、答疑互动活动。,科技馆辅导员,在职培训多基础培训，提升培训比例低,目前培训内容集中于“应急处理能力、消防安全培训”“礼仪接待规范培训”“辅导沟通技巧培训”三块，占比均在总人数的50% 以上。而科技辅导员希望单位重点培训的内容应包括“教育活动的开发、组织实施能力”“教学方法、技巧等实践能力培训”“科技史相关理论培训”“新技术新媒体应用等内容”。现有培训注重基础培训，辅导员希望提供提升性培训，两者之间存在差距。这也从侧面印证除辅导员的职业定位问题，即以运行管理和讲解接待为主。,完善辅导员入门考核机制,明确辅导员的职业定位,建立适合科技辅导员的职业晋升通道,科技馆辅导员,有关科技馆辅导员队伍建设的思考,完善辅导员在职培训体系,推行绩效考核机制，酌情提高薪酬待遇,
