立方根ppt课件.ppt

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1、6.2 立方根,【学习目标】 1、知道立方根的概念,初步学会用 根号表示一个数的立方根. 2、知道开立方与立方互为逆运算, 会用立方运算求某些数的立方根. 3、体会一个数的立方根的惟一性, 分清一个数的立方根与平方根的区别。【学习重点】立方根的概念和求法。【学习难点】立方根与平方根的区别。,2、16的平方根是_。,-16有平方根吗?_,0的平方根是_。,没有,0,一个正数有两个平方根,它们互为相反数;零的平方根是零,负数没有平方根.,复习:,1、如果,=a,,那么x叫做a的平方根,问题:要制作一种容积为27m,的包装箱,这种包装箱的边长应该是多少?,这就是求一个数,,所以x=( ).即这种包装

2、箱的边长应为 m,的正方体形状,设这种包装箱的边长为x m,则,使它的立方等于27,3,3,思考:如果上面问题中正方体的体积为5m3,,正方体的棱长又是多少?,因为,3,归纳,一个数,的立方根,用符号“,”表示,,”,其中,3叫 ,不能省略,若省略表示平方。,表示27的立方根,,;,表示,的立方根,,.,读作:“三次根号,叫做,被开方数,根指数,例如:,一个数,的立方根,用符号“,”表示,,”,其中,3叫 ,不能省略,若省略表示平方。,读作:“三次根号,叫做,被开方数,根指数,3,三次根号,根指数,被开方数,表示: 的立方根,不能省略,读作:三次根号,2、探究: P77根据立方根的意义填空,看

3、看正数、0、负数的立方根各有什么特点?,,所以-8的立方根是( ),,所以0.125的立方根( ),,所以0的立方根是( ),,所以8的立方根是 ( ),,所以 的立方根是( ),因为,因为,因为,因为,因为,2,0,-2,( )3=0.125,( )3=0,( )3 = - 8,( )3=-,0.5,0,-2,怎样求一个数的立方根?,学会思考,例1、求下列各数的立方根。(1)8 (2)0.001 (3)-27 (4)0(5),你可以这样想,因为23 = 8,所以8的立方根是2。,你要这样写!,说出你想的过程写出你要的结果,(2) (3)(4) (5),【总结归纳】,正数的立方根是_,负数的立

4、方根_,0的立方根_,任何数都有_立方根.,正数,负数,0,唯一一个,因为,所以,_,仔细观察,你能得出什么结论:_即求负数的立方根,可以先求出这个负数的绝对值的立方根,再取其相反数。,。,-3,-3,3、探究: 因为,所以,_,-2,-2,例2 求下列各式的值:,解:,(3),(4),=,4,(3),(2),-,=,(1),=,-0.1,(4),=,=,讨论:你能归纳出平方根和立方根的异同点吗?,想一想: 立方根是它本身的数有哪些?,有1, -1, 0,平方根是它本身的数呢?,只有0,算术平方根是它本身的数呢?,有1,0,练一练,1.判断下列说法是否正确,并说明理由,x,(2) 任何数的立方

5、根都只有一个 ( ),(3) 如果一个数的立方根是这个数的本身,那么这个数一定 是零 ( ),x,x,(5) 0的平方根和立方根都是0 ( ),(1) 25的立方根是5 ( ),(4)一个数的立方根不是正数就是负数,( ),求下列各数的值,(1),(2),(3),(4),解:,(1),=,2,(2),=,-0.2,(3),=,=,(4),=,= -1,通过这节课的学习,同学们有什么收获?,小结:,自我检测:,1、64的平方根是,4、一个数的平方根与它的立方根相等,则这个数是,4、(2009,黄冈中考) 8的立方根是( )。,A、2 B、2 C、4 D、 4,。,。,2、 的立方根是,。,4,0

6、,A,5、(2009,威海中考),的绝对值是( ),A、-3,B、3,C、,D、,-,B,比一比,看谁最厉害!,A卷,1、-1的立方根是_ 。,2、1的平方根是_;1立方根是_。,3、0.064的立方根是_。,-1,1,1,=,_。,0.4,-0.3,B卷,1、 的立方根是_。,2、0.001的立方根是_。,3、,1,0.1,、,分别表示什么?,-9的立方根与5的立方根,C卷,1、5的立方根是_。,2、-27的立方根是_。,3、,的平方根是_。,-3,2,D卷,1、0的平方根是_,0的立方根是_。,2、,+,=,_。,3、立方根等于自己本身的数有_。,0,0,8,0、1,7、拓展提高,=,1-a ,,求a的值,已知:,解:因为立方根等于本身的数有0、1、-1,所以, 1-a =0、或1、-1,(1)当1-a =0时,a=1,即a=1,(2)当1-a =1时,a=0,即a=0,(3)当1-a=-1时, a=2,即a=,所以,a的值为1,0或,论结:,1、求一个数的立方根的运算叫做开立方。 开立方与立方互为逆运算。,2、利用开立方和立方互为逆运算关系,求一个数的立方根,就可以利用这种互逆关系,检验其正确性。,谢谢!,

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