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1、第一章 学前儿童健康教育概述,什么是健康？,第一节 学前儿童健康,一、现代健康观,现代健康观的 概念：,躯体健康,心理健康,社会适应良好,道德健康,2.衡量健康的十项标准,（1）精力充沛，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力，而不感到过分紧张和疲劳。（2）处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔。（3）善于休息，睡眠良好。（4）应变能力强，能适应环境的各种变化。（5）能够抵挡一般性感冒和传染病。,2.衡量健康的十项标准,（6）体重得当，身材均匀，站立时头、肩、臀等位置协调。（7）眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎。（8）牙齿清洁，无空洞，无痛感；齿龈颜色正常，无出血现象。（9）头发有光泽，
2、无头屑。（10）肌肉、皮肤富有弹性，走路轻松有力。,二、学前儿童健康,学前儿童健康是指学前儿童各个器官生长发育正常，能较好地抵抗各种疾病；性格开朗，情绪乐观，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。 学前儿童健康主要包括生理上的健康、心理上的健康与良好的适应性。,（一）学前儿童的生理健康,1.生长发育良好 身高、体重、头围、胸围等各项指标体格发育指标、生理机能指标和生化指标符合健康标准；食欲好、睡眠好、精力充沛等。2.机体对内、外界环境有一定的适应能力 具有一定的抵抗疾病的能力，较少得病；对冷热等环境的变化具有适应能力；能适应多种体位（如旋转、摆动等）变化。3.体能发展良好 学前儿童的活动能力发展
3、正常，各种基本动作（如转头、抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳等）适时出现；肌肉较有力，身体动作平稳、准确、灵敏和协调；手眼的协调能力发展良好等,（一）学前儿童的心理健康,1.动作发展正常 2.认知水平发展正常3.情绪健康，反应适度4.人际交往和谐 5.性格特征良好6.没有严重的心理卫生问题,（三）良好的社会适应能力,1.能较快地融入集体生活的能力2.乐于与人交往合作，有良好的人际关系的适应能力 3.能主动积极地应付各种压力，以保持他们与环境之间及其自身内在的平衡,三、影响学前儿童健康的因素,（一）生理因素 生理因素包括细胞、组织、器官和系统的机能（二）环境因素 环境因素包括自然环境和社会环境
4、 自然因素如：充足的阳光、新鲜的空气、清洁的水源、合理的膳食、安全的设施等 社会环境主要有家庭、托幼机构和社区,第二节 学前儿童健康教育的意义,学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点，以提高儿童的健康知识、改善儿童的健康态度、培养儿童的健康行为、维护和促进儿童的健康为核心目标而展开的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。,一、学前儿童健康教育的含义,二、学前儿童健康教育的意义,学前儿童教育是幼儿教育中最重要的组成部分,1.幼儿期是人身心发展的关键时期，对幼儿进行健康教育十分必要2.幼儿健康教育将为幼儿一生的健康和生活奠定良好的基础3.幼儿健康教育是对幼儿进行全面素质教育的重要组成部分4.幼儿的身心健康是国家、民族发展的需要,三、学前儿童健康教育的规律,（一）学前儿童健康教育具有一定的复杂性（二）利用良好的儿童群体开展健康教育效果显著（三）儿童健康教育必须坚持不懈并注意发挥健康教育的多种功能,THANKS,谢谢聆听,
