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1、苏教版五年级数学上册,认识负数（一）,说 课 步 骤,1、教材分析2、教学目标3、教学重难点4、教法和学法5、教学过程,教材分析,1、本课时教材安排了两道例题、一个练习。课本第1-3页的例1、例2及“试一试”，“练一练”，完成练习1第1-6题。2、本课时是在学生认识自然数并初步认识分数的基础上来认识负数。3、教材从学生已有的经验出发，选用“气温”和“海拔”来认识正数、负数并理解正数和负数是表示意义相反的量。,教学目标,1.知识目标：在熟悉的生活情景中感受和理解负数的意义，会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读写正负数。 2.方法目标：在熟悉的生活情景中经历数学化和符号化的探究过程
2、，能正确区分正、负数和0，并能初步进行大小比较。 3.情感目标：感受正、负数与生活的联系，注重培养学生基本的数学思想和爱国主义情感。,教学重难点,教学重点：理解运用正负数表示相反意义的量。 教学难点：理解0既不是正数也不是负数，并能 对三者进行大小比较。,四、教法和学法,(1)合作探究法。(2)练习巩固法。,五、教学过程：,1.巧设情境、感知引入引出负数； 2.体验内化、探求新知认识负数； 3.回归生活，拓展应用应用负数； 4.课堂总结、知识延伸拓展负数。,教学环节一,一、巧设情境，感知引入-引出负数-热身游戏：截然相反-游戏规则：老师说一句话，学生说出它相反意思的话。题： 1、向上看（向下看
3、） 2、向前走2步（向后退2步） 3、电梯上升15层（下降15层）。 4、零上10摄式度（零下10摄式度）。,物品进出单：,运进苹果2吨，运出香梨2吨。选择你喜欢的方式记录“运进2吨”、“运出2吨”。,教学环节二,二、体验内化，探求新知-认识负数1、点击课件出示温度和地区图片2、认识温度计并拨出温度。3、写出温度。,认识温度计,0既不是正数也不是负数。,教学环节三,三、回归生活，拓展应用-应用负数1、生活中负数-比如去五楼开会和到地下二楼，应按哪个键？2、海拔中的正负数。3、存折中的正负数,生活中的负数,教学环节四,四、课堂总结，知识延伸-拓展负数1.会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读写正负数。2.能正确区分正、负数和0，并能初步进行大小比较。,
