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解决问题的策略,楚水小学 舒国才,曹冲将大象转化成了什么？,曹冲称象,大象转化成石头什么是不变的？,因为两个长方形的面积相等，所以原来两个图形的面积相等。,想一想：刚才是怎样比较面积的大小的？,不规则的图形,规则的图形,转化,平移、旋转,回顾提升,复杂,简单,回忆： 在以前的学习中，我们经常运用转化的策略解决问题，比如说一些图形面积公式的推导，你能想起来吗？,1,2,3,我们是怎么推导平行四边形面积公式的？,回忆感知,回忆感知,我们是怎么推导梯形面积公式的？,我们是怎么推导三角形面积公式的？,回忆感知,回忆： 在数的运算的学习中，我们也经常运用“转化”的策略来研究新的知识，你能举出有关的例子吗？,计算异分母分数加减法时，把 分数转化成 分数。,异分母,同分母,计算除数是小数的除法时，把除数是小数的除法转化为 除数是 除法。,整数,我们学习新知识的过程，往往就是把新知识转化为已经掌握的旧知识的过程。,探究1：,（5+3）2,= 16（厘米）,1,4,1,2,探究2：,探究3,探究3：,（45-2）,（27-2）,= 4325,= 1075（平方米）,答：草坪的面积是1075平方米。,这节课你有哪些收获？,
