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1、社区心理矫正,主讲人：XXX,目 录,1.什么是心理矫正2.如何开展心理矫正3.如何做好心理矫正工作,心理矫正方案,1.什么是心理矫正,心理矫正方案,心理矫治：是一个复合的概念，包含了两个基本概念，即心理矫正与心理治疗。它是运用心理学的原理与技术，对人的心理与行为障碍（如心理活动中出现的轻度创伤、某些变态心理、儿童和青少年的不良习惯动作、社会适应障碍、品行障碍以及酗酒、吸毒、自杀等较为严重的心理与行为问题）进行矫正和治疗。目的：对罪犯进行矫正教育与心理治疗，以配合教育改造，消除罪犯的反社会性，医治其心理障碍、人格失调及其精神疾患，达到恢复心理健康，重塑健康人格，提高服刑人员适应社会的能力。,社
2、区矫正的心理学依据,心理矫正概念：指的是将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内,由专门的国家机关,在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下,在判决、裁定或决定确定的期限内,矫正其犯罪心理和行为恶习,并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。 一方面让他们接受改造,另一方面又能继续其他正常的社会生活。从心理学的角度来看,心理矫正是有利于个体的积极转化的。在社会心理学中,我们能找到有关社区矫正的依据。,社会心理学相关依据：,一、社会化 是在特定的社会与文化环境中,个体形成了适应于该社会与文化的人格,掌握了该社会所公认的行为方式。(及使个体的行为表现符合其所属的社会文化的规范)这也就是罪犯行为矫正
3、的最终目标。二、角色认同 是个体对所扮演角色的接受与接纳。对于符合社区矫正的罪犯来说，在社区中通过教育和管理促使其发生改变,减少了其形成“犯罪自我”的机会,对其矫治的效果是一个极有效的促进。三、健全人格 （及心理健康）只有心理内容与客观世界保持统一,个体与社会环境相适应的状态,才能发展健全的人格。罪犯能在一定条件下,参与社会生活,在社区中通过自己的行为,与环境保持良好的接触,为社会作出一定的贡献,是实现矫正目标的重要前提,心理矫正的重要意义：,1.保障罪犯人权的需要。（由于罪犯人权保障会越来越受到全社会的重视，罪犯从收押到监狱刑满释放整个过程，对罪犯应享有的权利都有具体的法律规定。）2.开展心
4、理矫治工作是提高教育改造质量的需要。（心理矫治的社会化教育，以打破传统封闭行刑的框架，争取更多的社会力量参与罪犯教育改造，消除监狱罪犯人格，保社会安定和谐。）3.开展罪犯心理矫正工作是国际行刑趋势的需要，符合时代发展要求。（开展罪犯心理矫治工作，对罪犯心理健康进行关注，既有助于降低重新犯罪的比率，也有助于我国与国际行刑趋势相接轨。）,二、如何开展心理矫正,心理矫正方案,1、入矫阶段 发放心理矫正联系卡，心理咨询室热线电话、邮箱、QQ号等。2、诊断阶段 使用心理测试系统对全体社矫对象进行心理测评，根据他们不同的心理状况划分“A、B、C、D”四个层次，制定相应的心理矫治计划，采取相应的矫治措施，完
5、成初步心理评估，建立心理档案。3、传输反馈阶段 将心理测试结果通知各司法所，用以指导基层开展矫正工作，司法所要及时发现和反馈社区服刑人员心理状况。,心理矫正方案,4、咨询阶段 为需要帮助的社区服刑人员确定治疗方案，帮助其改变偏激的认知、情感或行为。5、巩固阶段 定期通过集中座谈、个别谈心、发放相关书籍等方式了解、加强矫治效果，使其树立健康心理。6、回访阶段 对心理矫正成功的对象通过电话、邮件、QQ等方式进行回访，使其感受社会的温暖，并征集他们对矫正工作的意见和建议。7、活动阶段 每月定期举办社区服刑人员心理教育活动，为他们提供交流平台、求组平台。,心理矫正的具体方法：,第一、以心理测试为切口，
6、进行心理评估 心理评估，是指在社区矫正工作中，评估者根据评估对象的心理测试的结果、综合观察分析所得的多方面资料，对评估矫正对象的心理特征作出有意义的解释和科学的价值判断过程。,心理矫正方案,第二、以心理评估为线索，心理矫正找根源心理矫正包括心理咨询和心理治疗，运用科学的心理学理论和方法，进而解除服刑人员的心理问题，促进个性健康发展和潜能的开发过程。 （在社区矫正工作中，要以人为本、关爱服刑人员的心灵成长为准则；切忌歧视、贴标签）,心理矫正方案,第三、以心理档案为载体矫正对象心理档案内容：（1）心理测试问卷于分析资料 （2）个人生活史和家庭情况 （3）心理矫正计划，矫治措施的记载 （4）服刑人员
7、情绪变化的情况,心理矫正方案,四、定期开展心理教育小课堂 1.心理健康知识讲座 2.发放心理健康小知识手册,心理矫正方案,心理测试量表,艾森克人格量表（EPQ）,卡特尔人格因素特质（16-PF）,精神健康症状自评量表（SCL-90）,爱德华个性偏好量表（EPPS）,社会适应性自测量表,罪犯心理测试（COPA-PI）,明尼苏达多相人格问卷调查（MPPI）,心理测量主要采用的量表：,1、SCL90（精神健康症状自评量表）适用范围：16岁以上量表特点：1.该量表共有90个项目，包含有较广泛的精神病症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，均有涉及，并采用10个因子
8、分别反映10个方面的心理症状情况。 2.它的每一个项目均采取15级评分，具体说明如下: 没有:自觉并无该项问题(症状); 很轻:自觉有该问题，但发生得并不频繁、严重; 中等:自觉有该项症状，其严重程度为轻到中度; 偏重:自觉常有该项症状，其程度为中到严重; 严重:自觉该症状的频度和强度都十分严重。 作为自评量表，这里的轻、中、重的具体涵义应该由自评者自己去体会，不必做硬性规定。,心理矫正方案,2。EPQ（艾森克人格问卷）适用年龄：成人问卷（16岁以上）和幼儿问卷（715岁）量表特点：包括精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）和说谎（L）四个量表，均为88个项目。一个项目只负荷一个维度因素，P
9、、E、N和L量表在成人和幼年问卷分别包括23、21、24、20个项目和18、25、23、22个项目。,心理矫正方案,3、抑郁自查量表（SDS）使用范围：成人和儿童 SDS抑郁自评量表是美国教育卫生部推荐用于精神药理学研究的量表之一。不过专家提醒，类似这样的自评量表有很多种，这些都只能作为自评提示，不能单纯根据自测结果来诊断是否患上抑郁症。 抑郁症的最终认定需要多方面的资料进行综合判断，比如病史、抑郁的表现、抑郁过程、体格检查，以及一些实验室检查结果等。如果您发现自己有抑郁症状或倾向时，或是自测分数较高，最好还是及早前往专业精神科医生处作进一步的检查和诊断，并及时采取有效的方法缓解，比如运动、多
10、外出交流、转移注意力等。,心理矫正方案,4.社会再适应量表（SRRS）概念：社会适应能力，指的是一个人在心理上适应社会生活和社会环境的能力。社会适应能力的高低，从某种意义上说，表明一个人的成熟程度。评分方法：1凡是单数号题，（1，3，5，7）是：一2分，无法肯定：0分，不是：2分。 2凡是双数号题，（2，4，6，8）是：2分，无法肯定：0分，不是：一2分。将各题的得分情况相加，即得总分。,心理矫正方案,心理矫正方案,三、如何做好心理矫正,社区矫正心理矫正方案,1.建立良好互信的咨询关系，解除服刑人员的戒备心理，用放松疗法缓解紧张、焦虑情绪（森田疗法）2.运用尊重、倾听、共情等咨询技巧获得有价值
11、的信息，从而进行正确的心理诊断和分析，并寻求其改变的意愿。（征得本人同意，运用16PF、SCL-90进行心理行为评估。）3. 通过与服刑人员共同协商、商定双方共同接受的有效的咨询目标及方案。4.进行咨询分析本人性格、认知特点。（eg：年幼缺爱的服刑人员，采用家庭治疗给予亲情关爱，弥补幼年亲情缺失，提高改造的积极性和自信心。）5.认知疗法。（心理认识与环境不相融合，从而出现心理问题。）,心理矫正方案,6.给予一定价值实现途径。合理安排阳性强化物，通过及时奖励目标行为，忽视淡化异常行为，促进目标行为的产生。（eg：公益劳动、集体教育中根据表现情况适当进行鼓励的奖励，使其切实感觉到自己是一个有价值的
12、人， 增强自信。）7.进行阶段性小结，对咨询效果进行评估，及时对咨询进行调整，巩固咨询效果。,阳性强化法：,阳性强化法是对人的行为形成与矫治的一种重要方法。当某一行为在某种情况出现后，即时得到一种强化物，如果这种正强化物能够满足行为者的需要，则以后在同样或类似情景下，这一特定的行为的出现机率会升高。通俗地说，阳性强化法即对正确的行为进行及时奖励，对坏的行为予以漠视和淡化，促进正确的行为更多地出现。正强化物：具体行为之后，刺激结果增加 具体行为增强 （给予行为者想要的东西）负强化物：具体行为之后，刺激结果移除 具体行为增强 （去除行为者不想要的东西）,经典条件反射,概念： 指一个刺激和另一个带有
13、奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。经典条件反射最著名的例子是巴甫洛夫的狗的唾液条件反射,经典条件反射：（巴甫洛夫）,经典条件反射：,结果：将条件刺激与无条件刺激多次结合呈现，可以获得条件反应和加强条件反应。（服刑人员在公益劳动、集体教育中根据表现情况适当进行鼓励的奖励，使其切实感觉到自己是一个有价值的人， 增强自信。）,社区矫正中心理内容的实施,帮 教 各有关部门积极协助、配合，借助监狱的社会帮教概念，使社区对罪犯的矫正具有全面性和有效性。（eg:司法法制教育、针对性的技术训练）心理辅导 在心理健康教育的基础上,罪犯根据个人的心
14、理变化及环境适应等问题,向辅导员提出帮助的请求,从而获得身心的调整。专业的心理辅导员能根据个人的特殊情况,作出有针对性的指导意见,能更直接地使个人的问题得到充分的解决,更有效地发展身心的健康。 互助组 在辅导者的指导下,通过群体或两三人之间的交往,利用群体或他人的正确影响力对罪犯提供帮助。群体成员之间相互就如镜子，互相映照着自己思想和行为，促使当事人从中发现解决自我问题的思路与技能。,心理矫正的最基本的咨询目标,自我接纳生活在此时此地行为是每个人的选择自我成长,终极目标,自我接纳,自我改变,自我和谐,自我实现,社区矫正人员郭某某心理矫正个案分析(A),一、基本情况 郭某某，男，42岁，大学文化
15、，已婚，生长在河南漯河一个小县城，后因考上大学并以优异的成绩毕业分配到南京一家国有企业，郭某某一直是家里的骄傲，后在南京成家立业，与家里关系一直比较好。 郭某某在南京成家立业后，一直在单位表现不错，先后得到过很多荣誉，可以说在单位前途一片光明，家里对他也是格外喜欢。在这种情况下，郭某某的生活却因一件事让他焦头烂额，甚至让郭某某精神受到很大压力，导致郭某某患上了抑郁症。正因为郭某某在这边干出了名堂，家里的大哥委托他照顾女儿，想让女儿也在南京发展。而郭某某也答应，帮助其侄女在南京发展，可正是这件事，造成了郭某某心理上的疾病。侄女来南京后，在南京交往了一个男朋友，在交往初期还不错，后来郭某某发现侄女
16、交往的这个男朋友是个有妇之夫，就出面反对，可是侄女却死心塌地的跟着这个男的，并在没有任何手续的情况下为这个男的生下了两个小孩，这让郭某某无法接受，也无法去面对自己的哥哥。更让郭某某难受的是因受贿被判刑，而此次被判刑郭某某一直怀疑是侄女的男友从中作梗的，使郭某某不仅被判刑还受到了开除党籍和失去工作的处分。,二、问题评估郭某某因被判处缓刑而接受社区服刑，他表现出的主要问题有以下几个方面：（一）对判罚觉得不公（开始时，郭某某对自己被判处缓刑心理还是有些觉得不公，也觉得不值，总认为自己不是受贿，是业务员主动给他的，且是以朋友的名义给的。而且觉得此事被小题大做了，像他这样的大有人在，从而导致心理有想法觉
17、得不公。）（二）亲情关系紧张 (郭某某因为没有照顾好侄女，让侄女与一个有妇之夫交往，并生下了两个小孩，这让他从心里感到愧疚，不敢去面对自己的哥哥和家人。而由于侄女不听自己的劝说，导致他由对侄女和其男友及小孩也产生了厌恶感。尤其对侄女的男友更是恨之入骨。)（三）存在心理问题 (社区矫正工作者运用抑郁量表对郭某某进行测试，经初步判断，郭某某有抑郁倾向，通过跟其妻子谈话也证实了，郭某某患有抑郁症，并且接受过治疗。)（四）环境的影响 （郭某某由妻子心中的好丈夫、女儿心中的好爸爸、单位中的佼佼者，变为阶下囚，并失去了工作，被开除了党籍，一系列的打击给郭某某造成了极大的心理压力。),三、工作目标根据郭某某
18、的实际情况，社区矫正工作人员为郭某某制定了社区矫正的近期目标与终期目标。（一）近期目标。第一，通过前三个月的前期矫正工作，与郭某某及其家庭确立密切关系，逐步打消他的不良情绪，建立稳定的工作关系。第二，加强法制教育，提高其辨别是非的能力，使郭某某对自己的罪错有客观的认识，使其有悔过自新的意识，逐步消除他对社会、法律认识的误区。第三，帮助其缓解压力，为郭某某创造一个宣泄不良情绪和减轻心理压力的环境，做他的听众。第四，提供心理咨询，帮助郭某某改善人格缺陷，提高心理承受能力。（二）终期目标。首先，逐步帮助郭某某克服多疑、敏感、固执、不安全感和自我为中心的人格缺陷，使他的心理能够逐渐与普通人相同。其次，
19、帮助他更全面、客观的认识社会、使他感受到社会的温暖，可以更好的融入社会，从而拥有和别人一样的正常生活。最后，帮助其树立信心，找到新的工作岗位，在新的工作岗位上重新找到自己的价值。,四、介入策略 郭某某的犯罪很大程度是对法律知识的缺乏，而在犯罪之后没有从自身找原因，反而责怪法律的不公和人性的狡诈。社区矫正工作者从认知和心理干预两个方面对其开展心理矫治。（一）认知治疗。认知治疗是通过改变不合理的认知方向和方式，以及由此过程产生的正确观念来纠正不良的情绪和行为的治疗方式。（RET）（二）心理干预。通过探究郭某某内在气质、性格和环境、面临的困难等具体的因果关系，通过引导、启发、转移、排解等方法达到缓解
20、心理压力的目的，并能给予积极的治疗建议。,五、工作过程（一）家庭资源运用。社区矫正工作者及时与郭某某的妻子沟通，使其妻子能够第一时间将郭某某生活上的状态第一时间反馈给我们。同时，让其妻子多与其沟通，多鼓励，保持郭某某有个良好温馨的家庭生活环境。（二）提高法律意识，促进郭某某悔过自新。社区矫正工作者从现行法律制度入手，帮助郭某某认识自己的罪错,引导郭某某认识法律的公平、公正。郭某某原认为的法律不公正不公平，是建立在是否对自己有利的基础上，为此，社区矫正工作者引导郭某某换位思考，让其明白法律是以维护绝大多数人的合法权益为出发点的，只有维护了大多数人的合法权益，法律才是公平公正的。（三）运用专业技巧
21、，打开心结。 1、运用移情分析，促进郭某某成长。郭某某怀疑是侄女对象有意去举报他，导致他被公诉机关起诉最终被判刑，让其失去了工作，失去了以往的荣誉，使得郭某某对侄女对象恨之入骨，同时因工作失去，经济压力也让其产生巨大的心理负担，针对这一心理问题，社区矫正工作者不断和其谈话聊天，从聊天中引导他从一种新的的角度看待问题，通过持续不断的帮助郭某某从不同角度分析事物，最终使郭某某学会内省，而不是不停抱怨。 2、分享成功，巩固矫正成果。随着郭某某在寻找工作中的成功，并在工作中渐渐找回了自信，社区矫正工作者不断对其进行鼓励和激励，让其通过不断加强对新的工作业务的学习，使其渐渐淡忘以前对心理造成不好影响的事
22、件，逐渐让其克服多疑、敏感、固执、不安全感和自我中心的人格缺陷。通过与郭某某一起分享其心理成长过程，让其看到了自己取得的进步，肯定自身价值。目前郭某某在社区矫正工作者的鼓励下，先后考取了国家级注册安全工程师和国家级二级安全评价师等多个证书，其这一职业中郭某某通过自己的努力也成为了专家能手，多次在企业安全评价中为多个企业查找出安全隐患，为企业挽回了损失。,案例（B）：,一、基本情况 姓名: * 性别:男 出生年月: 1973年2月 文化程度: 初中 婚姻状况:已婚 家庭成员情况：妻子*与其一起在*市场从事个体工商做销售大肉生意。儿子*在湖北老家读书。 家庭地址：*出租房。 犯罪及处罚情况：201
23、1年5月21日9时15分许，*驾驶新BA0418号清醒厢式货车由南向北行驶到阜康市*二分厂至派出所三岔路口处，将前方同向在到路边上行走的行人周秀英撞倒，周秀英经送医院抢救无效死亡，案发后，*向*派出所投案自首。后经*人民法院依法判决*犯交通肇事罪，判处有期徒刑十个月缓刑一年。,心理矫正方案,二、背景资料 *家共有3口人，2男1女，*及其妻子*与其一起在*市场从事个体工商做销售大肉生意。儿子*在湖北老家读书。三、存在问题 （一）社会适应情况： *的性格内向、随和，人际关系比较良好，为人和善，一直在*市场做生意（二）思想观念问题 由于受到法律了制裁，*对自己所犯罪行的认知还是比较深刻的，在接受社区
24、矫正后，在我所的安排的工作上能安分守纪工作，按时向我所反应近期情况。通过不定期的谈心汇报，得知其心态还是比较乐观,心理矫正方案,四、风险评估 *的犯罪性质，应属文化知识及其底下法律意识极其淡薄的犯罪行为。判处缓刑，说明其犯罪性质对社会危害性不大，不至于再危害社会，只要能在生活上给于正确的指导和帮助，加强和其家里人的沟通，靠社会和家里人的监督是能够矫正好的。五、矫正方案 1、建立档案与签订合同，实施目标管理。 2、充分运用社会资源，借助社会力量。适当的帮助其工作及生活上的困难。 4、用亲情去感化、去约束他。采取不定期的去*家里走访，了解*近期表现，并取得其妻子的支持和帮助，协助我所监督，帮助我所
25、了解*的心理想法。以便及时给予其相应的矫正指导，定能收到成效。,对服刑人员的心理矫治工作的几点建议：,就理论上而言，心理问题全世界所有的人都会遇到。但作为服刑人员这个特殊群体，无疑是个心理疾患的高危人群。（特别是罪犯一旦进入监狱，自由受到严格的限制，原有的不良心理自然恶化，甚至形成恶性循环。常见的有：惧怕、焦虑、愤怒、强迫、抑郁、多疑、自卑、偏执等等表现。）理论上讲，行为背后必定有其心理原因，犯罪行为的发生也同样如此，虽然这与一定外部条件有关，但与犯罪人缺乏自我调控能力及已经形成的不良个性心理有关，犯罪行为本身就是一种社会适应不良行为。 为了更好的开展心理矫正工作，将提出两点建议：1.更加重视心理矫治工作。制定科学化、规范化的制度，成立专门的科室。2.针对不同的求助服刑人员，运用不同的方法进行心理矫正，可以很大程度上提高心理咨询的成功率。,心灵鸡汤：,用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思想的火花，用浪漫的激情去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直；只有使自己懦弱的体魄健壮起来，束缚的脚步才能迈开；只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远；只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃！,END,
