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1、第三章生物的进化,杨井中学 户占斌,A.他是英国人,B.他是一位伟大的科学家,C.他在青年时代曾进行过五年的环球航海考察,D.他是物种起源的作者,达尔文,Who,第三节 生物进化的原因,教学目标,1、知识目标（1）了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量 随环境的变化而改变的事例。（2）概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。2、能力目标 尝试探究生物进化的原因，学会桦尺蛾的数据和图表分析。3、情感态度与价值观目标（1）通过环境的变化可以导致生物进化的事实，对学生进行潜移默化的环保教育。（2）介绍达尔文锲而不舍、历尽艰辛创立进化论的事迹，培养学生献身科学事业的美好心灵。,1.在生物进化的过程中
2、，为什么有些生物种类会灭绝？2.新的生物种类是怎样形成的？3.在自然界中推动生物不断进化的原因是什么？,夏天的雷鸟,冬天的雷鸟,长见识,保护色,几种不同环境中的蛙,保护色： 动物适应栖息环境而具有的与周围环境色彩相似的体色。,保护色是如何形成的？,一.实例分析,桦尺蠖,两次调查结果显示该地区发生了哪些变化？,这些变化由什么引起？,你能推测桦尺蠖体色变化的原因吗？,适者生存，不适者被淘汰,如果人们要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖又重新恢复为常见类型你认为该怎样做？,出谋划策,模拟保护色的形成过程,保护色是怎样形成的？,体色与栖息环境色彩相似的个体容易生存。,二.模拟探究,实验汇报,得出结论：,遗
3、传和变异是生物进化的基础环境的改变是生物进化的外在动力,讨论:,还可以用什么方法来模拟探究保护色的形成过程?,竹节虫,兰花螳螂,拟态,枯叶蝶,箭毒蛙,蛾类幼虫,警戒色,生物,有利变异,生存,物竞天择 适者生存,小结,小结,生物进化的原因：,遗传和变异是生物进化的基础环境的改变是生物进化的外在动力,达尔文自然选择学说主要内容,过度繁殖,生存斗争,遗传变异,适者生存,自然选择,生物在繁衍的过程中会不断产生变异，并遗传给下一代,在激烈的生存斗争中,具有有利变异的个体容易生存下来,具有不利变异的个体则被淘汰,也就是适者生存,不适者被淘汰.,小结,自然选择,遗传和变异是生物进化的基础环境的改变是生物进化的外在动力,生物进化的原因：,（自然选择）,生物的进化是一个漫长,而且永远不会停止的过程,某海岛上残翅和无翅的昆虫,下课！,
