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1、2.腊八粥,沈从文,腊八节传说一：农历十二月初八（农历十二月被称为腊月），是我国汉族传统的腊八节，这天我国大多数地区都有吃腊八粥的习俗。先秦开始，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月初八，因此腊八也是佛教徒的节日，又称“佛成道节”。,资料链接,传说二：悼念饿死在长城工地的民工 秦始皇修建长城，天下民工奉命而来，长年不能回家，吃粮靠家里人送。有些民工，家隔千山万水，粮食送不到，致使不少民工饿死于长城工地。有一年腊月初八，无粮吃的民工们合伙积了几把五谷杂粮，放在锅里熬成稀粥，每人喝了一碗，最后还是饿死在长城下。为了悼念饿死在长城工地的民工，人们
2、每年腊月初八吃“腊八粥”，以资纪念。,资料宝袋,传说三：腊八节出于人们对岳飞的怀念。 当年，岳飞率部抗金于朱仙镇，正值严冬，岳家军衣食不济、挨饿受冻，众百姓相继送粥，岳家军饱餐了一顿百姓送的“千家粥”，结果大胜而归。这天正是十二月初八。岳飞死后，人民为了纪念他，每到腊月初八，便以杂粮豆果煮粥，终于成俗。,资料链接,传说四：腊八粥救了朱元璋。 当年朱元璋落难在牢监里受苦时，当时正值寒天，又冷又饿的朱元璋竟然从监牢的老鼠洞刨找出一些红豆、大米、红枣等七八种五谷杂粮。朱元璋便把这些东西熬成了粥，因那天正是腊月初八，朱元璋便美名其曰这锅杂粮粥为腊八粥。,资料链接,作家简介,沈从文，原名沈岳焕（1902
3、 -1988），字崇文，湖南凤凰人，中国著名作家、历史文物研究者。他主张“美在生命”，中篇小说边城入选20世纪中文小说100强，产生了很大的影响。 沈从文的语言格调古朴，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。,自由朗读课文，要求： （1）读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。,读一读，写一写,腊l（腊月） 粥zhu（喝粥） 腻n（细腻）栗l（板栗） 咽yn（咽下） 匙ch（汤匙）灌gun（灌溉） 搅jio（搅和） 稠chu（浓稠）嘟d（嘟嘴） 熬o（熬粥） 褐h（褐色）缸gng（水缸） 脏zng（脏乱） 筷kui（筷子）,第一课时,搅和：混合；掺杂。糊涂：人头
4、脑不清楚或不明事理。也指事物混乱不清。,思考： 课文围绕腊八粥讲了一件什么事？,思考： 课文围绕腊八粥讲了一件什么事？,课文围绕腊八粥写了小孩八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程。,回顾一下我们是如何得出这个问题的答案的？,梳理课文脉络：,腊八粥,第1段：,概写腊八粥的美味。,第219段：,等粥。,第2021段：,喝粥。,思考： 课文是怎样表现腊八粥的美味？,腊八粥的美味八儿盼粥,原文语句喜得快要发疯了一个人进进出出灶房“妈，妈，要到什么时候才”眼睛可急红了“那我饿了！”八儿要哭的样子。锅中的粥，有声无力的叹气正还在继续。,八儿心理期待急切不满、赌气、撒娇失落,八儿的形象：对新事物好奇而急切
5、，天真可爱的孩子。,描写、修辞心理夸张动作语言肖像拟人,腊八粥的美味八儿分粥,原文语句“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”,语言描写讨价还价得寸进尺,人物形象天真可爱聪慧狡黠,腊八粥的美味八儿猜粥,原文语句 栗子会已稀烂到认不清楚了罢，赤饭豆会煮得浑身透肿了吧，花生仁儿吃来总已是面东东的了！枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴,八儿特点好奇充满想象,八儿的形象：对新事物好奇而充满想象，天真可爱的孩子。,
6、描写、修辞心理拟人,腊八粥的美味八儿看粥,原文语句 “呃”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。赤饭豆煮的肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却不想到今日粥的颜色是深褐。 “怎么，黑的！”八儿还同时想起染缸里的脏水。,八儿特点惊异,描写、修辞语言拟人,腊八粥的美味八儿吃粥,原文语句夜饭桌边，靠到他妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两只筷子，很浪漫的摆成一个十
7、字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。,八儿特点心满意足,描写、修辞动作比喻拟人,通过小孩八儿的视角，写他盼粥、猜粥、看粥、吃粥的过程，刻画出一个天真可爱的孩子形象。,思考： 课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为我们展现什么？,刻画了天真可爱的孩子；,孩子天真可爱，那他的妈妈又是怎样的形象呢？,原文语句“是呀！孥孥说得对。”于是妈就如八儿所求的把他抱了起来。“枣子同赤豆搁多了。”妈的解释的结果，是捡了一枚特别大得吓人的赤枣给了八儿。,母亲特点宠爱孩子慈祥温柔,描写、修辞语言动作,思考： 课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为我们展现什么？,刻画了一个天真可爱的孩子；塑造了一
8、个温柔爱子的母亲；,文章给我们展现了怎样的生活场景？,甜蜜温馨、其乐融融,个体,群体,思考： 课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为我们展现什么？,腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息，展示出人们对生活的热爱。,展现了一幅淳朴、温馨、和睦的图景，看到了“八儿”一家的其乐融融！,阅读219自然段，勾画描写八儿急切想吃腊八粥的语句，同时揣摩人物的心理活动。,感悟写法,语言描写,心理描写,作业,（1）小米红豆红薯红枣栗子熬成的腊八粥，占全了色味香，等你来品，将这浓浓的腊八情义融进短信里，送给你的亲人朋友老师和同学。祝福他们腊八快乐!（2）上网查一查腊八粥的来历或者查一查关于腊八有哪些有趣的传说和故事，查到之后和同学们分享一下。,谢谢观看,
