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1、2017级人才培养方案汇报,计算机信息管理专业,主要内容,1.专业背景,计算机信息管理专业的设置坚持以市场为导向，培养面向地区、行业、企业急需的高素质技术应用型人才为准则，在设立之前，学校安排相应教师去相关的企事业单位进行了详细调研，了解企业的人才需求，并根据学校的办学特色，2008年开办该专业。,2.社会需求与职业面向,现场小额支付工程网上便捷购物工程公共事业缴费工程,中小企业信息化服务工程企业节能减排监控工程企业管理一卡通工程装备远程监测管理工程,六大领域十八大信息化工程,工业信息化领域,电子政务领域,1,4,服务业信息化领域,电子商务领域,5,农村信息化领域,社会信息化领域,3,6,安全
2、应急管理工程政务信息交互工程“平安城市”监控工程移动行政办公工程,2,教育管理信息沟通工程医疗卫生信息服务工程社保就业查询服务工程,旅游信息服务工程物流调度快速通关工程金融信息应用提升工程,信息惠农工程,十一五：以信息化带动工业化,十二五：信息化和工业化深度融合,信息产业,互联网+、4G、物联网、移动互联网,2011年安徽省经信委“万家企业数字化”2013年开始打造2000家“智慧企业”,十三五：安徽省“十三五”信息化发展规划,计算机信管专业是一门交叉性复合型专业，要求既懂技术又懂管理,电子信息系的信管专业偏重技术，兼顾管理,2.社会需求与职业面向,2.社会需求与职业面向,2.社会需求与职业面
3、向,3.1人才培养目标,本专业的培养目标是：培养适应社会主义现代化建设需要、德智体全面发展，紧密跟踪计算机软件最新技术发展，掌握本专业所必需的理论知识，熟悉计算机的基本原理，掌握计算机网络的基本操作技能，具备程序设计、熟悉信息系统开发过程、从事信息管理以及信息系统维护、网站设计与制作、电子商务开发与实施等基本技能且具有良好职业道德和敬业精神以及团队合作能力的高素质技术应用型人才。,本专业毕业生的就业方向是：主要面向工商企事业单位各级部门、IT行业、电子商务企业、各类软件开发机构，可从事信息系统的开发建设、维护和管理、文档信息整理、网页技术、网络营销等岗位群的工作。,3.人才培养目标和规格,立足
4、安徽、辐射长三角地区，面向中小企业及行政事业单位、数字信息化、IT研发、营销、服务、制造类公司，培养企业所需要的德、智、体全面发展的，适应生产、建设、服务、管理第一线需要的应用型、技能型、复合型专业人才。,知识规格：具有信息管理行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识,能力规格：具有较强的信 息采集、分析、 处理，图像图形 设计、网站建设 与管理、数据库 操作与管理、 信息系统应用与 开发能力,素质规格：具有职业道德、法制观念、诚信品质、敬业精神、团队精神具有学习能力、工作能力、创新能力等职业关键能力,能从事网页制作、图像图形设计、网站建设与管理、数据库操作与管理、信息系统应用与维护、管理信息
5、系统开发和销售、电子商务开发与实施等工作的高素质应用型、技能型、复合型专业人才,3.人才培养目标和规格,3.2专业的知识、能力、素质规格,3.3专业的知识、能力、素质规格（续）,计算机基础应用,3.人才培养目标和规格,3.4专业的知识、能力、素质规格（续）,3.人才培养目标和规格,4.1专业建设整体思路,以市场需求为导向，创新人才培养模式校企合作，工学结合，坚持内涵建设以“工学结合、项目载体、任务驱动“为核心，推进专业建设和课程建设借鉴优势资源，建设高度共享的专业教学资源库 打造高水平“双师型”教师队伍比赛导向，改革课程考核方式,4.专业课程体系与核心课程,机制建设,改革创新 精细管理 提高质
6、量 持续发展,适应市场需求适应模式变化适应技术发展,4.2专业建设机制,4.专业课程体系与核心课程,4.3人才培养模式改革,4.专业课程体系与核心课程,4.专业课程体系与核心课程,4.4课程体系构建,综合素质,专业基础能力,专业核心能力,专业拓展能力,思修、毛概、计算机基础、创新创业、应用文写作等,管理学、C语言、计算机网络基础、DW网页设计、ACCESS数据库等,信息资源管理、ASP网页设计、SQL数据库、JAVA、电子商务、网络信息采集与编辑、管理信息系统等,办公自动化、计算机多媒体、网上零售、JSP、安卓开发、影视视听等,实习实训毕业论文毕业设计顶岗实习,信息处理员、数据库管理员、程序员
7、、平面设计师、网站开发与运营工程师、信息系统开发与实施工程师,典型工作任务,工作岗位,信息处理，网站规划与网页设计，网站建设、管理与维护，数据库设计、操作、维护及管理、信息系统规划、开发、管理、维护和实施、电子商务运营与管理、网络营销,职业能力,信息分析、检索与处理能力、网页设计能力、网站建设、管理与维护能力、数据库设计与管理能力、信息系统规划、开发、管理、维护和实施、电子商务应用和营销的基本能力,主干课程,SQL Server数据库、C程序设计、网页制作、网络信息收集与编辑、 JAVA、ASP.NET程序设计、电子商务、网络营销、移动电子商务、管理信息统、管理学,4.4课程体系构建,以适应性
8、、应用性、实践性为原则,以构建职业能力为核心校企合作、共同参与、专家论证、共同开发,4.专业课程体系与核心课程,核心课程,紧贴岗位需求 整合优质资源 以项目为载体 校企共同开发,4.4课程体系构建,基础技能实验,课程实训,顶岗实习,综合实训,毕业设计,ASP+SQL实训,5,6,3,2,4,1,4.5实践教学体系,4.专业课程体系与核心课程,能够支持.net平台进 行Web网站开发能够支持java平台进 行Web网站开发,Web网站制作实训室,能够支持ASP+SQL实训能够支持.NET项目开 发实训能够支持大型管理信 息系统项目实训,管理信息系统项目开发实训室,能够支持信息的 收集、加工、处理
9、实施、运行与操作能够支持电子商务网站和网络营销实施与模拟,信息管理实训室,5.专业教学条件与教学资源配置,5.1校内实训条件,改进校内“教、学、做”一体化实训场所扩展校外实习基地-校企共管教学生产融合 虚拟项目开发工作室-仿真模拟学做情境,训练模块,教学过程,学员技能,环境氛围,专业化,5.专业教学条件与教学资源配置,5.1校内外实训条件,5.专业教学条件与教学资源配置,5.1校内外实训条件,优化知识结构,深入企业锻炼,强化项目实践,学术梯队建设,提升职称学历,教学团队,加强培训进修,引进与培养相结合推进双师队伍建设,5.专业教学条件与教学资源配置,5.2师资条件,近三年来信管专业师资培训,5.专业教学条件与教学资源配置,5.2师资条件,5.专业教学条件与教学资源配置,5.3资源建设,5.4存在的问题和改进措施,5.专业教学条件与教学资源配置,6.1已取得的主要经验,“教学做”一体化实践成效显著资源整合，课程体系得到优化专业方向积极调整，初具特色课程改革和教学改革正在推进教学质量与就业质量稳步提升,6.总结与展望,知识与技能融合 项目与课程融合 职业认证与课程教学融合信息技术与管理技术融合,专业与产业对接岗位与课程对接教学与生产对接,专业改革,6.2实施改革的途径、方案与保障措施,三个对接：,四个融合：,6.总结与展望,谢谢各位专家敬请指导,
