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1、,语文园地六,语文园地六,你都知道哪些阅读较长文章的方法呢？,我常用默读法。就是大脑在朗读，但不出声，朗读的情景都是装在脑子里的。,我有时用勾画、摘录法。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句；画出自己不懂的地方，并注上符号。,你都知道哪些阅读较长文章的方法呢？ 我常用默读法。就是,我有时用问题法。读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。,我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的一些内容，想想讲了什么。,我有时用问题法。读书时带着自己渴望解答的问题去读，边,有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。,我往往是边读边思考。通
2、过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。,有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。,一个风和日丽的一天，我在学校的花丛中发现了一张蜘蛛网。我仔细一看，上面还有一只蜘蛛在爬呢。然后，我就把一只蚂蚁放到了蜘蛛网上。结果，令人惊奇的事情终于发生了，蚂蚁在蜘蛛网上竟然不能像蜘蛛那样爬行自如。这是为什么呢？,早晨,趴着,抓了,是,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,用学过的修改符号，修改下面这段话。,一个风和日丽的一天，我在学校的花丛中发现了一张蜘蛛网,修改病句的原则：原意要保，改动要小，改法要巧。,修改病句的步骤
3、：1.读（读原句）；2.找（找病因）；3.改（对症改）；4.查（改后查）。,修改病句的原则：原意要保，改动要小，改法要巧。修改病句的步骤,1.补法。这种方法多用于修改成分残缺的病句。如：听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。,2.删法。这种方法一般用于修改意思重复和自相矛盾的病句。如：我们（忍不住）情不自禁地笑出声来。,3.换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。如：他的写作水平有了明显的改进（提高）。,4.调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句。如：小记者了解到许多小明的先进事迹。应改为：小记者了解到小明的许多先进事迹。,1.补法。这种方法多用于修改成分残缺
4、的病句。2.删法。这种方,本学期已经即将结束了。在这学期里,我们班同学经长阅读小学生语文学习、中国少年报和“少年文艺”等报刊。大量的课外阅读,使我们增长了认识。我们班还被评为“读书活动先进集体”,这多么值得我们自满啊!,你会用修改符号修改下面一段话吗？,本学期已经即将结束了。在这学期里,我们班同,读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。,这句话把雨来比作“小泥鳅”，表达了雨来的机灵可爱和作者对雨来的喜爱之情。,这句话把雨来比作“小鸭子”，表达了雨来的调皮可爱和作者对雨来的喜爱之情。,读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两,这句话把敌人的双手比作
5、“鹰的爪子”，表达了鬼子的凶狠残暴和作者对敌人的痛恨和厌恶之情。,这句话把敌人的眼睛比作“恶狼般”，表达了德军的凶狠和作者对敌人的痛恨之情。,那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。,点拨,这几个句子都是把人或物比作了动物或动物的一部分，表达了作者对人或物的喜爱或厌恶之情。便于读者理解内容，通俗易懂。,点拨 这几个句子都是把人或物比作了动物或动物的一部分，,我会写,她跳着轻快的舞蹈。,她像蝴蝶般跳着轻快的舞蹈。,改写：,她扭动着身子像蛇一样跳着轻快的舞蹈。,我会写 她跳着轻快的舞蹈。她像蝴蝶般跳着轻快的舞蹈。改,我会写,那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。,那个小偷用他那老鼠般的眼睛远远
6、地盯着柜台里的珠宝。,改写：,那个小偷如饥渴的狐狸盯着柜台里的珠宝。,我会写那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。 那个小偷用他那,日积月累,独坐敬亭山【作者】李白【朝代】唐众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。,日积月累 独坐敬亭山,走近作者：,李白（701年762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。,走近作者： 李白（701年762年） ，字太,敬亭山：在今安徽宣城市北。尽：没有了。孤云：陶渊明咏贫士诗中有“孤云独无依”的句子。朱谏注：“
7、言我独坐之时，鸟飞云散，有若无情而不相亲者。独有敬亭之山，长相看而不相厌也。” 独去闲：独去，独自去。 闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。孤单的云彩飘来飘去。两不厌：指诗人和敬亭山而言。厌：满足。,词句注释：,敬亭山：在今安徽宣城市北。词句注释：,译文：,群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。,译文：群鸟高飞无影无踪，,此诗前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实，把伤心之感写尽了。“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界。闲，主要是为了表达闲适的感情，是以孤云的闲适衬托作者心境的闲适。这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。,赏析：,此诗前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似,三、四两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。尽管鸟飞回去，诗人仍没有回去，也不想回去，他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着他自己。他们之间不必说什么话，已达到了感情上的交流。 “相看”也点出此时此刻唯有“山”和“我”的孤寂情景与“两”字相重，山与人的相依之情油然而生。结句中“只有”两字也是经过锤炼的，更突出诗人对敬亭山的喜爱。,三、四两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫,
