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1、,我的母亲,老舍,母亲的诠释仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的：,抒写母爱,M （many）妈妈给了我很多很多,抒写母爱,O （old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头,抒写母爱,T （tears）您为我流过不少泪,抒写母爱,H （heart）您有一颗慈祥温暖的心,抒写母爱,E （eyes）您注视我的目光总是充满着爱.,抒写母爱,R （right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情.,抒写母爱,人们常说：“父爱如山，母爱似水”，的确，在大多数人的心目中，母亲是最慈祥的，母爱是最温馨的。母亲是我们人生的第一位老师。我们应该感激她。,导入新课,想一想 比一比,1.你知道母亲的生日吗
2、？.你知道母亲的心愿吗？.你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？,人民艺术家 老舍,老舍(18991966)，现代作家。 原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。 1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。著有长篇小说：四世同堂骆驼祥子。著有短篇小说集： 火车集贫血集话剧：龙须沟茶馆,写作背景,老舍的这篇散文发表在1943年4月半月文萃第九、十期合刊上。老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡
3、的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本文便是为纪念母亲而写的。,解文题,我的母亲是老舍最为优秀的一篇散文作品。第一次详尽地回忆了母亲的身世，自己艰难的降生，父亲的死亡，家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不幸，母亲撑持家境的坚强与酸辛，终生的刚强与贫苦。题目朴实而又饱含深情。,殷勤 揣在怀里 撮土殷红 揣摩 一撮子挨打 掂量 廿三 nin挨家挨户 惦念 丧事 丧胆,sng,扫除字音,yn,yn,chui,chui,
4、cu,zu,i,i,din,din,sng,阅读思考：根据下列提示整体感知课文,1.全文是按时间顺序来写的，画出文中表明时间的词语2.理思路：文中叙述了母亲的哪些事？第12段：母亲第36段：母亲第710段：母亲第1112段：母亲第1314段：母亲第1516段：儿子第17段：儿子,讨论探究,1. 文中表明时间的词语你画了哪些？2.理思路：文中叙述了母亲的哪些事？（各个层次是如何总结的）第12段： 第36段： 第710段： 第1112段：第1314段： 第1516段： 第17段：,激情展示,1. 文中表明时间的词语你画了哪些？2.理思路：文中叙述了母亲的哪些事？（各个层次是如何总结的）第12段：
5、第36段： 第710段： 第1112段：第1314段： 第1516段： 第17段：,理清思路,母亲出生、出嫁,“我”的出生,“我”一岁半 （庚子闹“拳”那一年）,“我”小学毕业,“我”师范毕业,“我”廿三,“我”廿七,七七抗战,去年,今年,母亲,按时间顺序来记叙,全文是按时间顺序来写的：理思路：文中叙述了母亲的哪些事？第12段：母亲的家庭背景第36段：母亲出生、出嫁、生“我”第710段：母亲的勤俭、朴实、热情好客第1112段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”第1314段：母亲对子女的舐犊之情和理解第1516段：儿子对母亲的思念第17段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”,文章分为两大
6、方面，一方面写母亲高尚的品德，一方面写母亲对我的影响。在阅读的基础上概括出母亲有哪些高尚的品德？母亲对我的影响又哪些？,精讲精评：,探究一：从这些事情中体现母亲怎样的性格特点？探究二：母亲对老舍的性格影响,精讲精评：,一、事迹中体现的品格：,洗衣、缝补或裁缝衣裳、收拾院子屋中、浇灌、爱护花,勤劳认真诚实、勤劳爱干净、爱花爱生活、爱花、爱清洁、守秩序,接送三哥 做家务,爱儿女、勤劳爱干净,款待客人、贺吊亲友,热情好客、爱亲友、好客,忍受姑母、帮助邻居、处理姑母的遗产,忍耐爱亲人、助人为乐、爱邻里、干练、手巧、吃亏、软而硬 和平的态度 吃亏有一定的宗旨与原则,母亲不软弱，保护儿女安全,软而硬（坚强
7、）、爱儿女、感情内敛而丰厚,作了半个月的难，给我筹钱，送我上学、忍痛嫁女、除夕迎儿、送儿,无私爱儿女、通情达理、慈爱,同意小儿子的要求、生日时想念儿子而不说出口,开明,总结：作者有个什么样的母亲？,母亲,探究一,她与儿女之间语言交流不多,我的母亲,母亲高尚的品德,勤劳,好客热情,宽厚忍让助人,坚强、软而硬的性格,独立抚养子女长大和父亲的寡姐活到老，穷到老，辛苦到老,给亲友帮忙，她总跑在前头客人来了，无论手中怎么窘，也设法弄一点东西款待,吵嘴打架，永远没有她她宁可吃亏，不斗气凡是她能作的，都有求必应,丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女,母亲给了老舍哪些方
8、面的生命教育吗？ 从文中找出相关语句。,四个方面（1）第9节，“从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。”（2）第10节，“到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。”（3）第12节，“她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。”“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”。（4）第17节，“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的
9、。”,探究二,作者在文章中重笔浓墨地写母亲“软而硬”的个性，给作者一生带来了什么影响？,母亲这种形象和性格既平凡又伟大，既有中国最普通女性的共性，又有着自身的个性特征。这种性格给了作者以终生的影响。“对一切人和事物取和平的态度”在作人上“有一定的宗旨与基本的法则”“不能超过自己划好的界限”。这种“软而硬”的性格使老舍在人生几大关键之处都做出了不同常人的选择，就是在生与死的问题上，他也“宁可玉碎，不为瓦全”，完完全全继承了母亲的性格。,作者在文中写道：“母亲并不识字，她给我的是生命的教育。” 母亲对“我”进行了什么样的“生命的教育”？,思考讨论,生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养
10、的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给我的。,勤俭诚实、善良质朴,热情好客、乐于助人,软而硬的性格,习惯为人处世性格,当堂检测,1.重点字词整理2.内容梳理,殷勤 揣在怀里 撮土殷红 揣摩 一撮子挨打 掂量 廿三 nin挨家挨户 惦念 丧事 丧胆,sng,当堂检测,yn,yn,chui,chui,cu,zu,i,i,din,din,sng,作业,能力训练：我的母亲基础知识应用、阅读与表达能力训练（一）,第二课时,我的母亲,老舍,殷勤 揣在怀里 撮土殷红 揣摩 一撮子挨打 掂量 廿三 nin挨家挨户 惦念 丧事 丧胆,sng,旧知回顾,yn,yn,chui,ch
11、ui,cu,zu,i,i,din,din,sng,作者有个什么样的母亲？,母亲,旧知回顾,她与儿女之间语言交流不多,母亲对“我”的影响,爱花，爱清洁，守秩序,养成好客的习惯,形成了软而硬的性格,给“我”生命的教育,旧知回顾,第二课时,我的母亲,老舍,慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,孟郊游子吟,自主思考,1、第12段从那三个方面表现母亲的坚强个性？2、第13节从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？并找出第三件事中的细节描写，体会它所体现出的感情。,研读讨论,1、第12段从那三个方面表现母亲的坚强个性？2、第13节从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？并找出第
12、三件事中的细节描写，体会它所体现出的感情。,激情展示,1、第12段从那三个方面表现母亲的坚强个性？2、第13节从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？并找出第三件事中的细节描写，体会它所体现出的感情。,重点段落研读：,第12节从哪三个方面表现母亲的坚强个性？,联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。为一家人的生计考虑。北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。,第13段从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？,1 写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。这里作者没有对母亲作具体的描写，而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难”的保证金上，这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱，也是母爱对儿子的全部希望。 2 写
13、母亲送三姐出嫁。文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。 3 写除夕之夜母亲送“我”返校。第三件事作者重点写母亲的神态和语言。除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”
14、母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。,从神态、语言、动作、外貌等方面找出三个故事里有关母亲的细节描写语句。,找一找,作了半个月的难 含泪把我送出门去一夜不曾合眼一串串的眼泪挣扎着咬着嘴唇看花轿徐徐的走去笑了愣住了半天才叹出一口气来,神态描写,伟大、无私的母爱,语言描写:,伟大、无私的母爱,动作描写:,外貌描写:,“去吧，小子！”,手扶着门框 递给我一些花生,手和冰一样的凉 脸上没有血色,叹心中凄苦，无奈,笑惊喜,愣失望，愕然,母亲笑了，及至听说我还须回校，她愣住啦。半天，她才叹出一口气来。,说说红色字体的字表现了母亲怎样的情感？,
15、分析课文之疑惑,作者对母亲家世的叙述在文中起到了什么作用？,母亲既非大家闺秀，又非小家碧玉，而是出生在穷苦农家，所以她从小就能吃苦，她的出生和小时候艰苦的生活也培养了她热爱劳动的习惯，造就了她坚韧、吃苦耐劳的品格，所以这些叙述为下文写母亲的勤劳、“软而硬的性格”埋下伏笔。,找到能概括母亲一生生活状态的语句：母亲活到老，穷到老，辛苦到老 （第11段）,“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”,铭记在心,人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。 老舍,生命是母亲给我的，我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲
16、感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死吃的还是粗粮，唉！还说什么呢？心痛！心痛！ 老舍,第13段从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？,1 写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。2 写母亲送三姐出嫁。3 写除夕之夜母亲送“我”返校。,第12节从哪三个方面表现母亲的坚强个性？,联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。为一家人的生计考虑。北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。,当堂检测,作业一：书写母爱,本节课我们歌颂母亲，颂扬母爱，并表达了对母亲的深深愧疚之情，回去以后，同学们要拿出实际行动来，用自己的实际行动报答母亲的养育之恩。还要拿起自己的笔，写母亲，书母爱，表真情。 调动你的生活积累，联系自己的感情经历，为母亲写一段最有真情、最美好、最具魅力的文字。（300字左右）（选做）作业二：能力训练第一课剩余部分（必做）,
