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1、,童年的水墨画,三年级下,同学们，这几幅画漂亮吗？画上有什么？知道这是什么画吗？ 这就是著名的水墨画。有人说，童年就像一幅水墨画，那么这副童年的水墨画上画着什么呢？让我们走进课文，来欣赏童年的水墨画。,课文导入,知识绿卡,水墨画：由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，是国画的代表。也称国画，中国画。 墨水是国画的起源，以笔墨运用的枝法基础画成墨水画。线条中锋笔，侧锋笔，顺锋和逆锋，点染，擦，破墨，拨墨的枝法。墨于水的变化分为五色。画成作品，题款，盖章。就是完整的墨水画作品。,扇,shn,shn,扇动,扇子,钻,zun,zun,钻研,钻石,银杏叶像一把小扇（shn）子，扇（s
2、hn）走了夏天的炎热。,他钻（zun）入池中，把那颗钻（zun）石捞了出来。,墨（墨水）,黑（黑色）,竿（竹竿）,杆（旗杆）,碎（打碎）,醉（喝醉）,拨（拨动）,拔（拔草）,浪（浪花）,狼（恶狼）,葫（葫芦）,蝴（蝴蝶）,【水墨（m）画】 纯用水墨不着彩色的国画。【梳妆】 梳洗打扮。【平静】（心情、环境等）没有不安或动荡。【蹦跳】 跳跃。造句：小河像一个顽皮的孩子，蹦跳着一路向前。,【戏耍】 玩耍。造句：鸭群一下河，就愉快地戏耍起来。【水葫芦】 凤眼莲的通称。 文中指水性好的孩子。【斗笠（l）】 遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。,平静 笑哈哈,喧闹,泪汪汪,平静
3、蹦跳 戏耍 笑哈哈,安静,跳跃,玩耍,笑呵呵,同学们边朗读课文边思考下面的问题：,整体感知,这首诗总共分成了哪几部分？每一部分描绘了一幅怎样的画面？,这首诗总共分成了哪几部分？,溪边,江上,林中,课文解读,再仔细阅读课文，在每节诗的标题后面加上一个表示动作的词，概括主要内容。,溪边 ，江上 ，林中 。,垂钓,戏水,采蘑,溪 边,垂柳把溪水当作梳妆的镜子，,山溪像绿玉带一样平静。,句解：在作者眼中，垂柳是一位爱美的姑娘，她把溪水当作镜子，正在梳妆打扮。 这样写生动形象、富有情趣。,句解：作者把山溪比作绿玉带，写出了山溪的颜色和形状，非常贴切。,人影给溪水染绿了，,钓竿上立着一只红蜻蜓。,句解：“
4、人影”是垂钓儿童在水中的倒影，被绿色的溪水染绿了。,忽然哗啦一声人影碎了，,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,句解：“笑声”听得到，看不到，作者却将“笑声”这一听觉感受转化为“蹦跳”的视觉形象，生动、鲜活地写出了鱼跃人欢的景象。这种修辞手法叫作通感。,1.溪边这首小诗共有三句话，如果分成两层，应该怎样划分？为什么？,参考答案：,层次划分：/,句写儿童耐心等待鱼儿上钩的情景，是静态描写；句写鱼儿上钩的一刹那，是动态描写。,划分依据：,2.溪边这首小诗运用了什么写法？,动静结合。,3.人影给溪水染绿了。,(1)“给”可以用哪个词语代替？,答：“被”。,(2)“人影”是谁？ 你是怎么知道的？,答：“人影”是
5、垂钓儿童在水中的倒影。我是联系下文知道的“钓竿上立着一只红蜻蜓”。,(3)为什么说人影给溪水“染绿”了？ 你是用什么方法理解这句话的？,答：我是用联系上下文法理解的。联系上文，“山溪像绿玉带”，说明溪水是绿色的。 人的倒影浸在绿水中，不就给溪水“染绿”了吗？,溪边垂钓,江 上,像刚下水的鸭群，,扇动翅膀拍水戏耍。,句解：这句话运用比喻的修辞手法，把孩子们比作刚下水的鸭群，表现了孩子们对水的亲近喜爱之情，以及生活的自由自在。,一双双小手拨动着浪花，,你拨我溅笑哈哈。,是哪个“水葫芦”一下钻入水中，,出水时只见一阵水花两排银牙。,句解：引号表示特殊含义，这里的“水葫芦”不是指真正的水葫芦，而是指水
6、性好的孩子。与我们通常说的“旱鸭子”相对。,句解：“只见”写出了孩子的游泳技术高超，孩子出水时的欢悦之态，作者的惊叹之情，跃然纸上。“一阵水花”“两排银牙”构词方式相同，非常整齐。,1.把“水葫芦”改成“孩子”好不好？为什么？,答：不好。 “水葫芦”更能突出孩子的水性好，还表达了作者的赞叹、喜爱之情。,2.诗中哪几句是群像描写？ 哪几句是人物特写？,答：句是群像描写，句是人物特写。,江上戏水,林 中,松树刚洗过澡一身清清爽爽，,松针上一串串雨珠明明亮亮。,句解：写雨后松林的美景。雨水冲洗后，松树一身清清爽爽，作者把这想象成松树就着雨水洗了个澡，非常生动形象。,小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，,像一朵
7、朵山花在树下开放。,句解：作者把雨后钻出泥土的小蘑菇，想象成孩子戴着斗笠，生动形象，富有童真童趣。,是谁一声欢叫把雨珠抖落，,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。,句解：是采蘑菇的孩子一声欢叫，把松针上的雨珠抖落。,句解：看到孩子们戴着斗笠，作者联想到小蘑菇的模样。小蘑菇像戴斗笠的孩子，戴斗笠的孩子像可爱的小蘑菇。二者相映成趣。,1.“松树刚洗过澡”是什么意思？,意思是松树刚刚被雨水冲洗过。,2.是谁一声欢叫把雨珠抖落？,采蘑菇的孩子。,3.“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。”这里的“一个个斗笠”指什么？,指一个个头戴斗笠的孩子。 这句话的意思是，松林里，孩子们戴着斗笠，一个个就像蘑菇一样。,林中
8、采蘑,主题归纳,这组诗描绘了儿童生活的三个画面溪边垂钓、江上戏水、林中采蘑，表现了孩子们童年生活的快乐。,溪边垂钓,文章结构,童年的水墨画,江上戏水,林中采蘑,快乐的童年,垂柳、山溪、人、钓竿、红蜻蜓、鱼儿,小手、浪花、银牙,松树、小蘑菇、斗笠,写法总结,理解句子 联系上下文法,你是用什么方法理解“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”这句话的？,我是用“联系上下文法”来理解的。 联系上文，我知道这句话写的是孩子们的样子，他们戴着斗笠，就像蘑菇一样。,随堂练习,你见过哪些有趣的生活画面，也来写一写吧。,仿写小诗,示例：,花 前目光一次次从花上移到纸上，心里早画下花儿的模样。一支蜡笔在纸上轻轻滑动，一
9、朵鲜花在纸上慢慢开放；一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，它好像已闻到花儿的清香。,朗读课文。背诵溪边。,朗读指导：（1）本文是一组儿童诗，通篇洋溢着孩子们童年生活的快乐之情，朗读时要用欢快的基调读，读出俏皮、活泼的语气。（2）这三首小诗都押韵，朗读时注意体会，读出节奏感和音乐美。,习题答案,背诵指导：熟读诗歌，边读边想象画面，在理解的基础上熟读成诵。,说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。,溪边：静静的溪水映着爱美的垂柳，映着安静的孩子。 静静的钓竿上，立着红蜻蜓，空气仿佛停止了流动，唯恐鱼儿受惊。而鱼上钩的一刹那，这种宁静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢。,江上：一群孩子像鸭群一样
10、跳入水中，在水里你拨我溅地戏耍，突然一个孩子钻入水中不见了，过了一会儿，他又从翻滚的水花里出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。,林中：雨后的松林异常美丽，松树像刚洗过澡一样苍翠欲滴，松针上还挂着一颗颗晶莹透亮的雨珠，树下一个个小蘑菇争先恐后地从土里钻了出来。一声欢叫把雨珠抖落，原来是一群孩子来采蘑菇，他们戴着斗笠，就像一个个小蘑菇一样。,联系上下文，说说下面诗句的意思。, 人影给溪水染绿了。,答：联系上文，“山溪像绿玉带”，说明溪水是绿色的。人的倒影浸在绿水中，就像给溪水“染绿”了。, 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。,答：这句话写的是孩子们的样子，他们戴着斗笠，就像蘑菇一样。,拓展空间,桑茶坑道中,古诗积累,宋 杨万里,晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。,诗意： 雨后的晴天，风和日丽，雨水蒸发得无影无踪。小溪里涨满了水，岸边丛生着绿油油的野草，盛开着绚丽的野花。一个牧童躺在柳荫下，睡梦正酣。而那头牛只管埋头吃草，越走越远，直吃到柳荫西面。,你还知道哪些有关童真童趣的文章或诗词？课下搜集并整理，与同学一起交流分享。,课后作业,
