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1、,同学们，我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦。”人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天，我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。,谈：议论，说明“礼貌”：一般指人的言语动作谦逊恭敬的表现。,20 谈礼貌,PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载：,谈礼貌,请、您好、谢谢对不起、 没关系不用谢、 再见,礼貌用语,岳,嫌,纠,傅,谐,岳
2、父岳飞,嫌弃嫌疑,纠纷纠正,师傅傅粉,和谐谐音,yu,xin,ji,f,xi,我会认,彬,(彬彬有礼)(文质彬彬),bn,读一读： 咳嗽（sou） 校（jio)场 嫌（xin)弃 牛皋（go) 耐（ni)心 纠（ji）纷 师傅（fu） 和谐 (xi） 岳（yu）飞 彬（bn)彬有礼 出言不逊,词语释义,词语理解,古训 彬彬有礼 粗暴出言不逊纠纷 避免 矛盾安慰 文雅沟通 和谐,开火车有感情读课文其他学生任务：1.梳理课文可以划分为几大段，以及段落大意； 2.了解课文主要内容，初步理清课文脉络。,第一段（）指出礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。第二段（2-4）列举三个事例来说明礼貌
3、待人、使用礼貌语言的重要和好处。第三段（5）指出在社会生活中学会礼貌待人，恰当使用礼貌语言的好处。,5,温故：说勤奋,提出观点：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是 他们用汗水和心血（勤奋）浇灌出来的。举例论证：司马光“警枕”自勉。 童第周勤能补拙。归纳总结：一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对 社会作出应有的贡献 。,知新：谈礼貌,提出观点：举例论证：归纳总结：,知新：谈礼貌,提出观点：礼貌待人，使用用礼貌用语，是我们中华民 族的优良传统。举例论证：岳飞、牛皋问路 小学生道歉 周总理慰民归纳总结：礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人 与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。,中国曾有
4、“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。 礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。,自由读第一段思考:这一段主要讲了什么道理？,礼貌待人、使用礼貌用语是我们中华民族的优良传统。,同学们有感情地齐读这一段。,为了说明这个观点，作者用了一句古训。,请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。,君子不失色于人，不失口于人。,有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。,君子：失色：失口：,君子不失色于人，不失口于人。,有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。,君子：有道德的人。失色：态度粗鲁
5、。失口：出言不逊。,君子不失色于人，不失口于人。,有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。,色： a:颜色（ ） b:脸上表现的神气，样子。（ ） c:情景，景象。（ ） d:物品的质量。（ ）,课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处。请同学们先把写故事的语句用括号圈出来，再自由选择一个故事读一读，要注意把故事中人物的神态、动作、语言读好。谁能把故事读得有声有色，就说明他已经读懂了。,呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？,他在马上吼道：“呔，老头儿，爷问你，小校场往哪儿去？”,牛皋问路,（老人不但没给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。）,请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？
6、他往哪条路上去了？,他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”,岳 飞 问 路,（老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路）,研读事例，懂得道理,精读故事一：1、这段讲了一件什么事情？ 2、岳飞和牛皋的性格特点是什么？3、这两个人 的性格不同，问路的结果怎样？4、作者用了那句话来总结这两种情况？（明白道理）,说岳全传上有这么一段：牛皋向一位老者问路，他在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？”老人不但没有给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去
7、了？”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。这正如俗话所说：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。,牛皋,语言:,动作:,马上,问 路,吼道:呔,老头儿爷问你,小校场往哪里去.,岳飞,语言:,动作:,请问老丈，方才可曾见一个骑黑马,先离镫下马，然后向前施礼。,不同的态度导致什么样的结果？,冒失鬼：没有礼貌，行为不好。,现在我们再来看看第一个故事后面的一句话。,这正如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。,联系故事内容来说说你对这句话的理解。,礼到人心暖,无礼讨人嫌,意思：礼貌待人会使人心得到温暖，没有礼貌会遭到别人的嫌弃。,同学们合作学习第二、三个故事。（1）这两个故事分别讲了什么内容？（2）通过这两个
8、故事明白了什么道理。 合作学习方式：(任选一种）1、分角色朗读；2、讲故事；3、课本剧表演 4、谈感受.,有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下。女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说：“没关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。,1、女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把 您的裙子踩脏了。”,2、女青年微笑着说：“没关系。”,礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。,朱师傅为周总理理发二十多年。有一次
9、刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。,1、朱师傅的心里发生了什么变化？为什么有这样的变化？2、这个故事说明了什么道理？,根据你读过的这一段，思考：,1.文中周总理安慰朱师傅的话语极富艺术性，其中蕴含着大智慧，从三个“您”，我感受到；从“不能怪您”“怪我”，我感受到着想；从“幸亏”“躲得快”，我感受到。2.朱师傅“深感不安”是因为听了周总理的安慰，朱师傅“深受感动”，此时他心里
10、会想：,周总理很客气，很尊敬人,周总理平易近人，能替人,周总理很幽默,周总理宽容大度，平易近人，和蔼可亲，真是我们的好总理 啊！,可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化素养。,回归全文，感知写法,1、学了三个故事，它们有什么相同点，有什么不同点？2、作者是怎样总结的？（礼貌的好处）,我会学习,1、我们组学了第_个小故事，其中_能礼貌待人，从_可以看出。2、故事让我们明白了_的道理。3、我们准备用_ (任选一种：角色朗读讲故事课本剧表演)的方式来汇报。,人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社
11、会生活更加美好。,古人现在普通人伟人 三个事例说明礼貌待人的重要。 这是我们民族的优良传统。,学习第五自然段。,（1）读一读，想想这段告诉了我们什么?,（2）这一自然段在课文中起什么作用？,（3）说说你对“交往”的理解。,人在社会上生活，总要和别人交往 。,学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。,小结,谈礼貌是一篇说理文，课文通过三个生动的事例说明，告诉我们学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好这样一个道理。,小结,谈礼貌是一篇说理文，课文通过三个生动的事例说明，告诉我们学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，
12、就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好这样一个道理。,1、 你知道的礼貌用语有哪些？2、选一个能说明礼貌待人好处的事例说一说来。,拓展练习,礼貌用语,相见时候说：“ ”。 得到别人帮助时候说：“ ” 。麻烦别人帮忙时候说：“ ” 。与人临分别时说：“ ” 。 打扰别人时候说：“ ” 。,您好,谢谢,请,再见,对不起,负荆请罪,程门立雪,孔融让梨,程门立雪 孔融让梨 举案齐眉 程门立雪是说对长辈的尊敬；孔融让梨讲弟兄间的谦让；举案齐眉是说夫妻间的礼貌，相敬如宾。,与礼貌有关的成语,请你记住,请你记住,礼貌格言,1 礼貌是人类共处的金钥匙。 2 礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相
13、待的人们喜悦。 3 礼貌是最容易做到的事， 也是最珍贵的东西。 4 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 5 一个人的礼貌, 就是一面照出他的肖像的 镜子 。 6 生活里最重要的是有礼貌,它比最高的智慧,比一切学识都重要。,（1）我们请人帮忙时要讲礼貌，因为（2）当自己无意间犯错时要主动道歉，因为（3）当别人无意伤害到自己时要宽容有礼，因为,礼到人心暖，无礼讨人嫌。,礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。,文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。,作业：练笔谈诚信（要求：模仿课文说理性表达结构，引用名言古训，查找相关例子，说明诚信做人的重要性）可参考的诚信故事1、兄弟买酒的故事。2、曾参为教子诚信杀猪的故事。3、华盛顿砍樱桃树的故事。可参考的诚信名言1、人而无信，不知其可也孔子 2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为刘备3、失足，你可以马上恢复站立；失信,你也许永难挽回。 （美）富兰克林,推荐书籍：,
