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1、统编教材小学语文四年级上册,1-8单元作文教学课件,习作：推荐一个好地方,习作要求,1.给大家推荐一个你自己最喜欢的地方，这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由，吸引大家去看看。,2.写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听，请他们提出修改建议。,习作指导,写之前，我们要选择好写作材料，想一想，自己准备推荐哪个地方，最好选择自己最喜欢的一个地方来写。,接着确定写作内容。想一想这个地方有哪些特别之处，如有什么好吃的、好玩的或者好看的选择印象最深的来写。,抓住特点，进行生动具体的描写。要写清你推荐的地方在哪里，重点介绍它的特别之处，让人看
2、了也有想去的欲望。,写好并修改之后，可以在同学之间读一读，互相交流意见，指出不足，再反复修改，不断完善，使习作内容更加具体、生动。,范文点评,周 庄,周庄，位于昆山市西南，西近苏州，东邻上海，是四面环水的水乡名镇。 周庄原名贞丰里，已有900年历史，是典型的江南古镇，有着独特的镇貌民风。“水”当然是这里的一大,点明周庄的地理位置。,特色。碧水环绕着整个周庄，“井”字形的河道从古镇中穿过，把古镇分割成了一块块“格子花”，河道又把古镇与邻近的湖连接起来，给人一种“巷在水中，镇在湖中”的感觉。微风吹拂，岸上的石桥、房屋、绿树和蓝天在波动的流水中映出一个个飘动的倒影。,主要写“水”是周庄的一大特色。,
3、有水必有桥，“桥”是周庄的又一特色。仅宋、元、明、清几代所建或修复的桥，就有十余座。这些造型各异、千姿百态、纵横交错的石拱桥跨越在河道的两岸。 走在狭窄的小道上，沿街的净是一排排、一座座粉墙黛瓦的江南古宅，古朴典雅。在这些古色古香,写“桥”是周庄的又一特色。,的住宅中，周庄的“厅”更是名不虚传。张厅、沈厅等一些具有代表性的厅，它们的建筑风格独特，几乎都融入了江南亭台楼阁的建筑艺术。 周庄的水、桥、厅构成了“小桥流水人家”的美丽画卷，真是“人间仙境”。连到过周庄的许多老外都个个伸出大拇指，称周庄是“东方的威,建筑别具特色，令人心向往之。,尼斯”！有位画家 曾说过：“黄山集 中国名山之美，周 庄集
4、中国水乡之美。”的确，周庄的美是一种古朴厚实的美，周庄的美是一种“返璞归真”的美。,引用他人的话，从侧面体现了周庄之美。,住惯了高楼大厦，看惯了车流涌动，心底总存着一份美好的希冀：要到一个古朴秀美的地方去住住。小作者在这里就为我们提供了一个好去处周庄。周庄的水、桥、厅构筑的是“小桥流水人家”的“人间仙境”，这种含蓄典雅的美是最吸引人的。,动物园里有哪些动物呢？,憨厚、可爱的大熊猫,凶猛的老虎,聪明伶俐的猴子,高大、威武的大象,你的家里有哪些人？如果把家人比作一种动物，你们会把他们比作什么呢？,小小“动物园”,习作要求,1.把自己的家想象成一个“动物园”，想一想：家里的人和哪种动物比较像？什么地
5、方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？ 2.给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。,习作指导,把家里的每一个人比作一种动物，首先要了解每个人的特点（外貌、性格、爱好等），找到相似点。,选取每个人与动物之间最相似的几点来写，用具体的事件来突出每个人的性格特点，加深读者的印象。,详略得当，才能更好地突出中心。对突出的性格、爱好等特点可以详写，外貌方面的描写则可以简略一些。,和同学互评各自的作文。然后拿回家读给所有家人听，让他们来评一评习作，并加以修改完善。,范文点评,我有一个幸福、美满的家庭，而这个家庭，更像一个小小的“
6、动物园”。你们一定会问，家怎么会是动物园呢？如果你不信，那就听我慢慢道来。 动物园里一定会有动物，而我家的的三个成员分别代表三只动物 我的妈妈是大家公认的“老黄牛”。,小小“动物园”,开篇点题，自然引起下文。,她每天最大的享受就是干家务活，她还常常说：“做人哪，一定要勤快些才好。”如果你到我家来，一定会看到我妈妈忙碌的身影。我时常劝她不要太辛苦，免得累坏了身子。可她总说：“没事，多活动活动对身体有好处嘛。”我的妈妈一到周末，便早早起床，干家务活。洗衣服、扫地、抹桌子样样不落。 说起我的老爸，那可真是十足的“大,通过语言、动作描写，突出了“老黄牛”吃苦耐劳的性格特点。,懒猫”。每天一下班，他便躺
7、在沙发上，边看电视边唱着小曲。那逍遥自在的样子，别提有多舒服。妈妈看见了总是对爸爸说：“你呀，动一动行吗？瞧你那一身肥肉，就是你不多活动造成的。”爸爸听了，摸摸自己的啤酒肚，说：“谁叫我有个温柔贤惠的好老婆和一个乖巧可爱的好女儿呢？你们都那么能干，自然也不需要我帮忙了。我呀，就在这儿静静地欣赏你们的能干吧！”妈妈总是笑着说：“就你有,理。”你们说，我爸爸是不是很懒呢？ 嘿嘿，要说我嘛。我觉得我是一只爱学习的“小猪”。你们可别以为我是那种既贪吃又贪睡的不思进取的“小猪”喔。虽然我喜欢睡，但还没到贪睡的程度。其实我还是很听爸爸妈妈的话的。我最喜欢看书，四大名著、中华上下五千年我都看过。每当我读到高
8、,语言描写真实而生动，流露出一家人的幸福、快乐。,兴处，便会自得其乐，哈哈大笑；读到伤心处，便会暗自垂泪，一声叹息；读到气愤处，便会愤愤不平，捶胸顿足。书里有我的笑声，也有我的眼泪。当我写作文时，一些美好的句子便会像泉水一样奔涌而出，当老师在班上读我的作文时，我会暗自得意。我爱读书，我会一直读下去。 这就是我的家，一个小小的“动物园”，一个温馨的“动物园”。,运用排比的修辞手法，语言生动、简洁，用词准确。,首尾呼应，升华情感。,文章语言朴实、生动，充满真情实感，家庭成员各有特点，读后让人感受到这一家的快乐与幸福。另外，总分总的结构使文章层次清晰，前后呼应。,习作：写观察日记,习作要求,1.叶圣
9、陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的变化。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。,2.观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写下是用什么方法观察的，观察的过程是怎样的，观察者当时的想法和心情。,习作指导,日记的内容来源于生活，只要我们处处留心，勤于思考，生动的写作素材就会源源不断地涌现。,观察要有序。观察的内容主次要分明，条理要清楚。在描述的过程中，要按照一定的顺序来写。,抓住特征进行观察。大千世界里的万物虽然纷繁，但是也具有各自与众不同的特色，只有抓住事物特征才不至于千物一面，
10、才能使文章脱颖而出。,有些事物，还需要我们连续地进行观察，才能了解观察对象的变化等多方面的特点。我们还可以将观察到的情景拍成照片，制作成影集，记录变化过程。,范文点评,小 鸭 子,5月26日 星期日 晴,今天，我回老家，在姥姥家的院子里看到了两只活泼可爱的小鸭子。它们浑身披着淡黄色的绒毛，远远地看去就像两团小绒球，在地上滚来滚去。当你走,运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了长着淡黄色绒毛的小鸭子憨态可掬的模样。,近时，它们就会发出“嘎嘎”的声音，好像在和你打招呼。瞧！它们正扬着淡黄色的小脑袋，瞪着亮晶晶的小眼睛，噘着又扁又黄的小嘴巴，挺着胸膛，翘着小尾巴，抬着小脚丫，迈着正步在院子里转来转去，
11、还真像国旗护,写从远、近不同角度观察到的小鸭子。,卫队员呢！它们肚子下一放下就可爱地跑开了，让我不由得开怀大笑。 中午，阳光洒满大地，两只“小可爱”便在院中唱起“空城计”了。原来是饿了，我便抓了两把谷子扔给它们。这时它们也不顾什么绅士风度，摇摆着身体，,运用动作描写，“扬、瞪、噘、挺、翘、抬、迈”等一系列动词的使用生动传神，表现了小鸭子们的可爱情态。,一阵风似的跑了过来，争先恐后地啄着食物。虽然它们的嘴扁扁的，似乎挺笨拙的，可没一会儿，那些谷子就给它们吃了个精光。吃饱了，两只“小可爱”就蹲在阳光下，有时用嘴替同伴梳理羽毛，有时把头缩起来，插进翅膀小憩一会儿，慵懒地充分享受,吃食场景描写详细、生
12、动。,着阳光的抚慰。 到了傍晚，“小可爱”们相互依偎着，好像一对形影不离的好朋友，踱着方步，走进了它们的小窝。 快乐的一天很快过去 了，“小可爱”们给我留 下了难忘的印象。,拟人化的语句，充满温馨。,小作者笔下的“小可爱”真让人喜欢。准确生动的用词、形象的描写让“小可爱”活灵活现，让人忍不住也想拥有一只。这一切离不开作者细心、独到的观察。,白雪公主,叮当猫,哪 吒,孙悟空,习作：我和_过一天,习作要求,我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、善良温柔，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物
13、,呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。,习作指导,首先确定人物，把题目补充完整。选择你看过的或听过的故事中的某一位人物，是你所熟悉并喜欢的，对他（她）的性格特征比较了解。,展开想象，构思故事情节。故事情节最好能体现出人物本身的性格特点，如神笔马良的机智善良、孙悟空的爱憎分明等。,编写的过程中，要注意故事的完整性，不要前后矛盾，故事情节要尽量生动、有趣，能吸引人。,仔细听同学读作文，看别人的作文有哪些优点和不足，借鉴、学习别人好的方面，再修改自己
14、的习作。,范文点评,我和孙悟空过一天,今天是星期六，我在家里玩电脑。忽然，一阵旋风刮到我家，在我吓得六神无主时，一个毛茸茸的东西捂住了我的嘴。“唔唔唔，救命！”“别出声，是俺老孙哪。”“啊，孙大圣！”真的呀！当年大闹天宫的孙悟空竟活生生地站在我面前。 我见贵客大驾光临，急忙去准备水果。,情景式开头，引人入胜。,“大圣，这是banana。”“什么？布奶奶？”我心中一阵窃笑，但连忙忍住：“大圣，这是apple。”“啊婆？”“大圣，您先吃，名字咱先不管，很好吃的哦。您穿越时空一定累了吧，吃点东西歇息一下，咱们再聊。”“好的，俺老孙先歇会吧！”我趁这个机会连忙去放音乐。“咦，这是哪位仙人弹的曲子？”“
15、大圣，这是电脑放出的。”“什么叫电脑啊？”,“大圣，您不明白我就来给你上一课吧！”我说。大圣连忙说：“好，好，好！” 我引孙悟空进了小房间。他东摸西摸，忽然发现一个黑色的东西，问道：“这是什么东西？”“大圣，这个叫U盘。”“什么？柚盘？”我连忙介绍：“这东西虽小但功能挺大的，能装很多东西。”“哦，哦，哦！”我见孙大圣,对话描写，充满穿越感，令人捧腹。,那认真的样子，也不由得严肃起来：“这是CPU”“啊！什么叫西皮柚？”我耐心地说：“这是电脑处理器，明白了吗？”“嗯，嗯，嗯！”孙悟空小鸡啄米似的点头。“大圣，这叫鼠标，控制电脑用的。”孙悟空打断了我的话：“想当年，俺老孙为那唐僧捉了多少妖怪，保他
16、西天取经。这小小的鼠精现在也被你们制服了，真是了不起,啊！”“打住！您别长篇大论了！我来给您看看其他的吧！”我打开主页，说：“这是互联网，有许多的功能。”“小姑娘，这互联网和当年俺的天罗地网哪一个更大呀？”我当时就懵了，彻底崩溃，孙大圣怎么会这样呢？我说：“大圣哪里的话，这是网络，既不是天罗地网，也不是那蜘蛛精织的网！”孙悟空当时就满脸通红，估计是想找条地,孙悟空的语言描写符合他的性格特点，增强了文章的趣味性。,缝钻进去吧。接着，我就教他如何上网，如何通过网络了解大千世界。孙悟空边学边感叹：“这互联网真比俺老孙的千里眼还厉害呢！” 就这样，一天很快就结束了，孙悟空说：“没想到现代这么奇妙，我也
17、要多学习了，让俺老孙也回去考考那呆子吧！”,再次通过语言描写来展现现代科学技术的神奇。,本文主要通过“我”和孙悟空的对话来展开，人物语言极富个性化，符合人物性格特点，叙述生动有趣，想象合情合理。,习作：生活万花筒,交流平台,写一件事，要把事情的起因、经过和结果写清楚。,时间、地点、人物要交代明白。,麻雀的作者把看到的、听到的、 想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。,写事情要按照一定的顺序写，如风筝是按照做、放、找风筝的顺序写的。,【交流总结】,一件事的构成，离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个基本条件，即所谓的“六要素”。记事时，要把“六要素”交代清楚。这样，读
18、者对文章所记叙的事，就能有清楚、全面的了解。,写事情要按照一定的顺序写，顺序一般有这样几种：（1）按时间的推移进行叙述；（2）按事件发生、发展、结局的顺序叙述；（3）按照事物的发展变化（包括认识和感情）叙述；（4）按活动程序或游览顺序叙述。,初试身手,看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。,示例一：运动场上，100米短跑比赛即将开始，5名小运动员精神饱满地站在起跑线上。随着裁判员一声令下，5名运动员犹如一只只勇猛的小老虎，飞快地向前方冲去。被称为“飞毛腿”的王礼明像一支离弦的箭，一眨眼工夫便把其他队员甩在了后面。“冲刺！冲刺！”“快啊！快啊！”啦啦队员们喊得更起劲儿了。这时，王礼明一挺胸，一下子
19、就冲过了终点。顿时，运动场上响起了一片欢呼声。,示例二：今天晚上，妈妈做了一桌丰盛的饭菜。爸爸拿起筷子尝了一口，说：“嗯，真香！”我也赶紧尝了一口，说：“不仅看着香，吃着更香呢！”妈妈听了，笑着说：“快吃吧！都饿坏了吧！”妹妹在一旁急得直叫：“妈妈，妈妈，我也要吃嘛！”妈妈连忙给妹妹夹了一块无刺的鱼，说：“来，吃吧，怎么能少了我们家小宝贝的呢！”就这样，我们吃着，说着，笑着,观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。,示例：今天，我跟奶奶学包粽子。奶奶拿了一张粽叶，用手一卷，粽叶便成了一个空心的圆锥形。我学着奶奶的样子，拿了一张粽叶，想把它卷成
20、圆锥形，可就是卷不好，卷来卷去还是一个直筒。奶奶见了，就在旁边指点：“左手捏住粽叶一角，右手将粽叶的另一角往里卷，下面用力拉紧，上面放松一些。”在奶奶的指点下，我终于卷好了粽叶。,接着，奶奶在粽叶里插上一根筷子，并舀了一些糯米放在里面，然后摇动筷子，直到把糯米包得紧紧的。我也在粽叶里插好筷子，放好糯米。可摇动筷子时，不是把粽叶戳破了，就是糯米包不紧。奶奶说：“摇动筷子时要轻一些，把粽叶捏紧些”奶奶边说边示范，我边听边学。哈哈！我包的粽子有点儿像样啦。,例文1：爬天都峰（原文略，见教材68-69页）,习作例文,【生字注音】,pn,bin,h,j,【看图记词】,攀登,辫子,笑呵呵,汲取,习题解答,
21、默读课文。说说爬天都峰这件事的起因、经过和结果。,答案示例：事情的起因是爸爸带“我”去爬天都峰；经过是“我”和老爷爷相互鼓励，一起爬上了天都峰顶；结果是“我”和老爷爷相互致谢，并合影留念。,例文2：小木船（原文略，见教材70-71页）,【生字注音】,t,chn,du,zun,si,【看图记词】,抽屉,陈旧,裤兜,塞车,攥着,习题解答,我和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。,答案示例：“转眼几个月过去了”交代了“我”和陈明友谊破裂的时间，这段时间“我”和陈明之间处于冷战，作者一笔带过，这样写使文章详略得当，主次分明
22、，重点更加突出。,习作要求,每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。 选一件你印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。,捉蚊趣事,一件烦心事,家庭风波,照片里的温暖,她收到了礼物,信不信由你,教室里的掌声,爷爷戒烟了,习作指导,回忆要写的事件的起因、经过、结果，想一想如何才能把这件事写得具体、生动。,按顺序、分层次来写，先写什么，后写什么；什么地方详写，什么地方略写等都要安排好。,写作时，注意抓住人物的动作、神态、语言等来描写，还可以重点描写某个人，以个体代替整体，突出习作的主旨。,写好后自己先读一读
23、，改一改，再读给同学们听一听，让大家提出修改意见，不断完善自己的习作。,范文点评,运用倒叙手法，写总的感受，引出下文的回忆。,交代时间、地点、人物及事情的起因。,快活极了，时而追逐嬉戏，时而寻觅食物，时而又呆立不动，要不就慢慢游着，还淘气地吐着水泡，真有趣。于是我走到河边，招呼伙伴们来捉鱼。 我挽起袖子，迫不及待地下手就抓，因为没有经验，手刚一伸，小鱼就跑了。鱼还没捉到，水却溅起老高，弄了我一脸。这还不说，,运用拟人、排比的修辞手法，细腻、逼真地写出了小鱼在水中游动的情态。,由于重心靠前，我的两只手深深地插到泥巴里去了。拿出水面一看，两只大黑爪不露一点肉色。我又好气又好笑，无可奈何地去找新的鱼
24、群。 我沿着河边向前走，发现了一个新目标。嘿！这是条又肥又大的草鱼，看着真惹人馋。这回我吸取了教训，没有急于下手。我蹑手蹑,运用动作描写，生动地写出了“我”不会捉鱼的窘相。,脚地走到鱼群旁，轻轻地把手伸到水里去捉。姜还是老的辣，这条大鱼可真精，尾巴一摆，“嗖”的一下脱离了“危险区”。虽然它跑了，可我并不甘心，接着又是猛地一捉，因为用力过猛，一下子扑到水里去了。嘴里一喊“哎呀！”河里翻上来的脏水就涌进嘴里。岸上,动作描写生动、传神，使人如见其形。,的小伙伴们看我这狼狈样，笑得前仰后合。就在这时，我脚下踩到一个软乎乎的东西。我猜想：是钱包，还是大包袱？鱼没捉到，却有意外的收获。我喜出望外，把它捞出
25、水面。小伙伴们笑得直打滚，原来是只破皮鞋。我也忍不住大笑起来。,正面描写与侧面描写相结合，突出了“我”的“狼狈”。,鱼没捉到，却收获了开心和快乐，令人回味无穷。,谢谢观看！,捉迷藏,滚铁环,老鹰捉小鸡,习作：记一次游戏,习作要求,丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。,习作指导,先选定自己要写一个什么游戏。可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统的，也可以是个新游戏。要选自己熟悉的来写。,写清楚游戏是怎么玩的。先回忆游戏的过程，然后按照时间顺序记叙下来。要把印象深刻的部分作为重点来
26、写。,学习本单元课文描写场面的方法，把游戏的场面写得生动、具体。既要关注整个游戏场景，也要注意同学的表现。,在写游戏的过程中要注意把自己的体会写下来，写出自己的真实想法。习作完成后和同学交换阅读、修改。,范文点评,打 雪 仗 雪纷纷扬扬地下了一天一夜。今天早晨，我推开门一看：呵，好一个银白色的世界！一尺厚的雪在脚下又松又软，正是打雪仗的好时机。终于盼到了课外活动的时间，班干部迫不及待地组织起全班同学，准备大战一场。,环境描写，渲染快乐的气氛，为下文写欢乐的游戏过程做铺垫。,对整个游戏场面的描写。把游戏写成“战斗”，形象生动地表现了游戏过程的紧张激烈。,我们来到操场，男女同学分别“驻扎”在操场的
27、东西两侧。战斗开始了，女同学分成前后两组，前方射击，后方制造弹药攥雪球。我和前方的几个同学使劲地向对方投掷。男同学也不示弱，加上他们的地势有利，眼看我们将败下阵来。 这可怎么办呢？这时我灵机一动，想出了一条“妙计”。我让前锋的同学向周围散开。男同学以为我们,游戏的过程是斗智斗勇的过程，充满快乐。,要临阵脱逃，便上了钩，一个劲儿地向前冲。虽然我们的脸上、身上多处“中弹”，但是大家都明白，好戏还在后头呢！趁着混乱，我已带领几个主力队员，抱着雪球，弯下腰，绕到了男同学的后方。他们正全神贯注地向前冲，哪晓得我们已出其不意地占据了他们的老窝。于是，我们纷纷举起雪球，用力向男生的后脑勺、屁股上扔了过去，打
28、得他们“喔哟喔哟”,重点描写“我”在游戏中的表现。动作描写具体生动，表现出了人物机智灵巧的特点。,地大叫。没等他们醒过神来，我赶紧抓起一团雪，冷不防地塞进了小胖子朱治国的后脖子里。只见他被冻得龇牙咧嘴，直摇头，引得同学们一阵哄笑。这时对面的女同学也冲了过来，密集的“炮弹”向男同学们射去，他们完全不知道打哪边才好，顾头不顾腚，那狼狈样儿就甭提了。你瞧：“小博士”张庆印的眼镜被打下了鼻梁，活像一位算卜先生，把学者的风,人物的神态描写细致生动。,度全丢了。平日少言寡语的王涛鼻子上、眉毛上沾满了白雪，此刻也风趣地说：“看本人像不像圣诞老人？”这一切，又引得大家捧腹大笑。后来男同学终究抵不住我们的两面夹
29、击战术，只得挂起了免战牌。于是，欢声笑语久久回荡在操场上空 这个游戏真好！因为它不仅有趣，还使我懂得：做什么事只要动脑筋，就能取胜！,省略号的运用表现出了意犹未尽，引人遐想。,写出了自己切身的体会，深化文章内容，点明中心。,文章对打雪仗场面的描写十分精彩有趣，生动地展现了孩子们好动爱玩的天性。作者在描写打雪仗的场面时既有对整个场面的描写，也有对个人的细致刻画，有点有面。整篇文章酣畅淋漓，是一篇优秀的习作。,你们知道古代人是怎样传递消息的吗？,结绳记事,点烽火、狼烟,飞鸽传书,骑马送信,写信,习作内容,请给你的亲友或者老师写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。,书信曾经是人
30、们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。下面是小杰写给叔叔的一封信。,书信内容：,称呼,问候语,正文,祝福语,署名,日期,书信格式：,称呼,书信的第一行，顶格写，后面加冒号，为了表示尊重，亲切，前面可加亲爱的，尊敬的等。,问候语,书信的第二行，前面空两格，多问候身体，青少年也可问候学业。,正文,另起一行空两格写，叙事要清晰，简洁明了。,祝福语,写在正文之后，表述正文的结束和礼貌，“祝”前空两格，“身体健康另起一行顶格写”。,署名,日期,写信人的姓名写在结尾下一行的右边。,写在姓名的正下方。,亲爱的叔叔：,您好！,您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！,您好久
31、没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？,告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室,宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学,校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，,同学们天天都很开心。,祝,工作顺利！,侄儿小杰,11月25日,称呼,问候语,正文,祝福语,署名,日期,习作要求,1.认真阅读例文，了解写信的目的及书信的格式。 2.请给你的亲友或者老师写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。,在写作前应先想一想准备给谁写信，确定写信对象。,习作指导,再考虑写信的具体内容，想好如何写，要写出自己的真情实感。,写信之前还要先熟悉或了解写信的
32、正确格式以及恰当的称呼用语。,信写好后要认真仔细阅读几遍，修改不当和有歧义的地方。,范文点评,亲爱的姑妈： 您好！ 时间过得真快，我们已经半年多没有见面了，我非常想念您。您的身体健康吧？表哥学习好吧？ 还记得吗？去年的暑假您来我家，一字一句地看了我的作文，您说我很有潜力，说我的作文内容比较充实。您还不厌其烦地给,给姑妈的一封信,开头的称呼和问候语符合书信的格式。,起始语，先谈时间飞逝，表达了对收信人的思念。,我讲了一些写作知识，我还认真记了笔记。临走的时候，您还嘱咐我，写作文一定要有耐心，要说实话。 姑妈，现在我要告诉您，我上学期的作文水平有很大的提高。通过读书，我进一步懂得了您说的道理。写作
33、文的时候，我都把自己的真实感受写出来，改掉了以往认为多加华丽语句，作文就能写好的毛病。我写的读书笔记还在全校受到表扬呢！我曾多次在市、区的各级作文竞赛中获奖呢！您一定很,回忆去年暑假姑妈指导自己写作的事，语言平实又不失温馨。,写在姑妈的指导下，“我”的作文水平进步飞快。,高兴吧！姑妈，我多么希望您再来看看我的习作。我把这半年多来写的作文都装订在一起，封面还有您给我题写的：勤于读书，乐于作文。 有一次，我在报纸上看到一则征文启事，我苦苦地思索，认真地写作，还请教了爸爸、老师。经过反复修改，这篇作文邮去后获得了一等奖。这次，我把这篇作文随信邮给您。我多想让您和我一起分享这成功的喜悦呀！同时，也盼望
34、着您早日给我回信，点评一下这篇作文还存在着什么不足。,喜而不骄，孜孜求教，反映作者谦虚谨慎的良好品质。,姑妈，我还要告诉您，我长大以后也要像您一样当一名教师，为祖国培育出更多的人才。您说我的志向好吗？今后我在学习上一定加倍努力，不辜负您对我的期望。等我小学毕业时，我一定把喜报告诉您！ 祝您万事如意！您的侄女：海燕2018年2月5日,志向远大，态度诚恳。,正文结尾后，写上祝颂语及署名、日期，格式完整。,这是作者给远方姑妈的一封信。信中一方面汇报了在姑妈的鼓励、帮助下，半年来所取得的成绩，另一方面在字里行间表达了对姑妈的感激之情，最后，写出了自己的远大志向。整篇书信语言简练、选材集中、真实感人，值
35、得一读。,信写好了还要装进信封，才能放进邮筒，信封要怎么写呢？,收信人的邮政编码,2,5,3,1,0,0,收信人的地址,某某市某某县,收信人的姓名,XXX 收,寄信人的地址和姓名,某某市某某县 XXX,寄信人的邮政编码,邮票,小组内互相交流，说一说你想给谁写信，写那些内容（称呼、问候语、正文、祝福语等），或者也可以把你最想给爸爸妈妈说的话用写信的形式写下来。,习作：我的心儿怦怦跳,参加百米比赛 登上领奖台参加班干部竞选 一个人走夜路第一次当众讲故事 在出站口等待久别的爸爸归来,你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？同学之间说一说。,习作要求,选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的
36、经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。,你积累了哪些写心情的词语？可以用在这次习作上哦。,示例：不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊 魂飞魄散 脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了 倒吸一口凉气 心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子 心都提到了嗓子眼 十五个吊桶打水七上八下,习作指导,仔细回忆，选择一件自己感受最深、最难忘的事情来写。,按顺序、分层次来写，先后顺序、详略等都要安排好。,注意写清楚事情的经过及当时的心理感受，用上平时积累的表示心情的词语。,写好后自己先读一读，改一改，再读给同学们听一听，让大家提出修改意见，不断完善习作。,范文点评,走夜路回家。 走夜路，平生还是第一次，向来胆小的我，不
37、禁打了个寒战。此刻我又有点后悔了，后悔自己为了面子而拒绝表姐的护送，不过事已至此，也只能自作自受了。路过大街，因为有灯，我走得比较安心，可到了后洋桥这一段，就感觉不一,交代了第一次走夜路的原因。,样了这里一盏路灯也没有，黑漆漆的一片，除了风吹树叶的“沙沙”声，不远处的山上还不时传来鸟叫声和潺潺的溪水声，此时一片静谧，只有天边的月牙儿洒下了一丝朦胧的月光。我借着月光壮着胆子走了一小段路后，心跳就像小鼓一样开始“咚咚咚”地加速敲起来了。看那路边的大树，不停地摇,用环境描写来衬托心理活动，更真实，更可信。,摆着它的枝叶，好像是一只只魔爪正在向我伸来。我总觉得阴暗的角落里仿佛隐藏着什么东西，随时要向我
38、扑来，心里一阵发毛，不由得加紧了脚步。再抬头看看天上的月牙儿，此时也好像跟我作对似的，躲进云层里去了，偶尔探出小脑袋，撒下一丝微弱的光亮，使得周围的一切都显得那样的阴森可怕，而此,心理活动描写细致，扣人心弦。,时的我早已经毛骨悚然，连大气也不敢出了。 就在这时，一个骑着自行车的人从我身后擦过，我更是冷不丁地惊出一身冷汗。这时，我的脑海里又不时浮现出电视里的那些什么妖呀、鬼的。虽然我从来也不相信这些东西，可此时的我却不知怎么回事，越想越害怕，,两只手紧紧拉住裤子，手心也全是汗。“啊！”我大叫一声，脚不知被什么绊了一下，差点摔了个“狗啃泥”。此时，我的潜意识告诉我再也不能这样害怕了，否则真不知什么
39、时候可以到家了。想着，我就不由自主地哼起了小调，脑子里想着那些令人发笑的场面。嘿，这,拉住裤子、手心全是汗、差点被绊倒都说明了“我”的害怕。,招还真灵，我悬着的心也开始放下来，不知不觉就到了家门口。“耶！我终于到家了！”我情不自禁地高呼起来。 今天，我终于克服了走夜路的恐惧感，同时也明白了：不要疑神疑鬼，胆小害怕办不了事情；世界上的一切困难也是“鬼”，只要我们不怕，就能战胜它。,通过努力，“我”独自走回了家。,结尾抒写自己第一次走夜路的感悟，点明中心，升华主题。,小作者用真实、生动的笔触向我们讲述了他第一次走夜路的经历，使读者感同身受。心理活动描写细致逼真，贯穿始终，语言极富感染力。,数学质量
40、检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,
