部编语文2020年中考文言文重点篇目复习ppt课件.pptx

《部编语文2020年中考文言文重点篇目复习ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编语文2020年中考文言文重点篇目复习ppt课件.pptx（344页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、部编语文中考文言文课 内 重 点 19 篇 复 习,一、论语十二章,字词积累：（一）通假字1.不亦说乎说：通悦，愉快2.吾十有五而志于学有：通又，用于整数和零数之间,（二）古今异义词语1.三省吾身（三，古义：泛指多今义：表示确数）2.饮水（水，古义：冷水今义：指所有的水）3.可以为师矣（可以，古义：可以凭借；今义：表示可能或能够）,(三)词类活用1.学而时习之时：名词作状语，按时2.吾日三省吾身日：名词作状语，每日3.温故而知新故、新：形容词作名词，旧的知识、新的理解与体会4.传不习乎传：动词作名词，传授的知识,5.饭疏食饮水饭：名词作动词，吃饭6.好之者不如乐之者乐：形容词的意动用法以为乐成

2、语归类：1.不亦乐乎2.温故知新3.择善而从4.三人行，必有我师5.博学笃志6.三十而立,按要求默写1阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。2.求学应该谦虚，正如论语中所说:三人行，必有我师焉3.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：人不知而不愠，不亦君子乎？5.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。,6.孔子在述而篇中论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云7.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到论

3、语中孔子的话：择其善者而从之，其不善者而改之8、表明了既要勤勉学习，还要按时温习，把学习当作一件乐事的是：学而时习之，不亦说乎？9、表明了学须有友。志同道合的朋友不远千里而来，研究学问，析疑解惑，有利于学业进步，自然成为乐事的句子：有朋自远方来，不亦乐乎？10、含蓄地表明了学习要有不求人知，全在进德修业的正确态度的句子：人不知而不愠，不亦君子乎？,11、曾参讲治学的人要重视个人的品德修养的句子是：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？12、强调复习过程中独立思考的重要性的是：学而不思则罔，思而不学则殆。13、论语中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是：三人行，必有我师焉。14、论

4、述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之,15、阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：（三重境界）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,16、孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：17、论语中含义深远，金铿玉振，古往今来，不知激励过多少志士仁人在险恶的环境中守志不移的句子是：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。18、论语中用简洁朴素的笔致，勾画出一个安贫乐道者的心理状态，平凡而又高洁，令人向往之至，在今天更显得弥足珍贵的句子是：饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。19、写出五个在论语中出现，现在还使用的成语。

5、不亦乐乎 温故知新 三十而立 不舍昼夜 逝者如斯 匹夫不可夺志 择善而从 三人行，必有我师,逝者如斯夫！不舍昼夜。,内容理解1、宋开国丞相赵普曾说：“半部论语治天下。”这句话是什么意思？有什么目的？读半部论语就可以治理国家（天下）；道出（强调）了论语在人格修养（修身）和国家治理（治国）方面的巨大作用。2、在孔子看来，“人不知而不愠”也是一种“君子风范”，那么作为“君子”应具有那些风范呢？应具有高尚的道德，宽广的胸襟，善良的心地。,3、“吾日三省吾身”已经成为很多人的座右铭，请结合实际谈谈这么做的好处。这是一种严于律己、勇于解剖自己的精神，只有这样，人才能净化自己的思想，才能在做人与求学方面得到

6、提高。,4、我们从“温故而知新”这句话中，得到什么启示？一个好老师应该是能将知识融会贯通，能在温习旧的知识中有所发现。强调要独立思考。,5、学习与思考有什么关系？请结合文中孔子的话加以分析。学习和思考是辩证的关系，只学习不会思考，则会感到迷茫而无所适从。如果只思考而不能学习则会疑惑，因此二者一定要结合起来。6、第一则3句话的顺序能调换吗？为什么？答:不能。因为第一句是对自己的要求，要重视复习，实践。第二句除了自己讲学习外，还要重视与同伴交流,才能学有所成。第三句将学习提高到自我修养的高度，指出求学的人应有君子之风。所以三者不可调换。,7、 “三人行，必有我师焉。”反映了孔子什么教育思想，对弟子

7、说的目的是什么？有什么现实意义？ 这是孔子从学习态度方面来谈的。告诫弟子要善于发现并学习别人的长处，取人之长，补己之短。 告诉我们要向一切人学习，在今天仍有实际意义。只有用谦虚的学习态度，向周围的一切人学习，才会有成就。,8、青少年正处于求学阶段，正需要正确的学习态度和良好的学习方法，试选取课文中与学习有关的一则，谈谈它对你学习的指导。 例如“学而不思则罔，思而不学则殆。”谈的是学习与思考的关系，“学”与“思”二者是一种辩证的关系，学习是思考的基础，思考是学习的必然，二者必须结合起来，才会学有所成。,一、文学常识填空。1、孔子（公元前551-公元前479），名 ，字 ， _(时期） 国人， 家

8、、 家、 家， 家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。2、孔子被后世统治者尊为“ ”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“ ”。3、论语，儒家经典著作之一。论语共 _篇， 由 编写， 以 和 为主，记录了 的言行。4、请写出“四书”“五经”：,丘,仲尼,春秋末期,鲁,思想,教育,政治,儒,圣人,孔孟,20,孔子的弟子及再传弟子,语录体,对话体,孔子及其弟子,论语孟子大学中庸,诗经尚书礼记易经春秋,随堂训练,二、判断下列句中“而”字的用法：（1）为人谋而不忠乎（2）与朋友交而不信乎（3）吾十有五而志于学（4）三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲 （5）学而不思

9、则罔，思而不学则殆（6）曲肱而枕之（7）不义而富且贵（8）择其善者而从之，其不善者而改之（9）切问而近思,（表示转折）,（表示转折）,（表示承接）,（表示承接）,（表示转折）,（表示修饰）,（表示承接）,（表示承接）,（表示并列）,三、你知道源于本课的成语有哪些吗？,不亦乐乎 三十而立 四十不惑 温故知新 箪食瓢饮 富贵浮云 三人行，必有我师 择善而从 逝者如斯 匹夫不可夺志 博学笃志,四、用原文填空,1、新学期又开始了。我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。 有朋自远方来，不亦乐乎？ 2、由我国民间俗语“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，你能联想到论语十二则中的哪一句话？

10、三人行，必有我师焉。 3、论语十二则中阐述学习与思考关系，强调学习与思考必须结合起来的句子是: 学而不思则罔，思而不学则殆。,4、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时（也是与取长补短意思相近的句子），我们常引用论语中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 5、当别人不了解自己或误解自己时，应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎？,6、孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。”用课文中的话说就是择其善者而从之，其不善者而改之。7、十二则中，阐述了“吾日三省吾身”内容的句子是：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？,二、 陋室铭 一、

11、重点词语解释 1、谈笑有鸿儒 鸿：大 2、无案牍之劳形 形：形体、身体 案牍：官府公文 3、斯是陋室，惟吾德馨 馨：香气，这里指品德高尚。 4、可以调素琴，阅金经 调：调弄，这里指弹。 5、水不在深，有龙则灵 灵：灵验，神奇,6、斯是陋室 斯：指示代词，此，这 7、往来无白丁 白丁：平民，这里指没有什么学问的人。 8、阅金经 金经：佛经 9、无丝竹之乱耳 丝竹：这里指奏乐的声音。10、有仙则名 名： 有名（出名、闻名） 11、无丝竹之乱耳 乱：干扰（扰乱、使乱）,二、课文内容理解1统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：_2文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表明陋室也具有“ ”、“ ”

12、的性质。3文章的点题句是：斯是陋室，惟吾德馨。4文章是从_三方面表明陋室的_，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。5写陋室环境，突出景色之雅的语句是：_由此可知其环境特点是：,惟吾德馨（德馨）。,名,灵,居室环境、交往人物、日常生活,景色之雅、交往之雅、情趣之雅,苔痕上阶绿，草色入帘青,恬静雅致。,谈笑有鸿儒，往来无白丁,谈笑风生,6写室中人，突出交往之雅的语句是： 。 由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景： 。7.写室中事，突出情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊

13、之情。,8.以古代名贤自况的语句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。运用类比的目的是：表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“德馨”。9全文画龙点睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”10本文通过描写陋室，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。,11陋室铭和爱莲说都采用了托物言志的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻_引出主旨。“_”立意贯穿全篇。12写出文中的骈句、散句。 骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。散句：孔子云：“何陋之有？”13“仙”和“龙”比喻 _ 的人，能概括出全文大意的词语是：_。14

14、本文写陋室，却没有一个表现“陋”字，请用四个字概括本文的意思_：,品德高尚,德馨,陋室不陋。,陋室，,德馨,迁移拓展1本文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是否同意这个看法？为什么？ 同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。2.作者作此铭主要表明自己的抱负和情操，也流露出讽刺现实的意味,你能看出当时的现实是怎样的吗？官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废，居豪宅，寻欢乐。,3.从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的？从本文表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣来看，作者的思

15、想是积极的；从他独善其身，避而不和庸俗的官僚往来，使自己与污浊的社会隔离开来等做法来看，又是消极的。（也可有自己的看法）4人人都有居室，你喜欢的居室是什么样的？请描绘出来，并说明你喜欢的原因。（略）,一、理解性默写 1、描写陋室环境的句子是： 苔痕上阶绿，草色入帘青。 2、陋室铭一文作者认为陋室不陋的原因: 斯是陋室，惟吾德馨 。 3、文章点明主旨的句子是： 斯是陋室，惟吾德馨。 5、表现陋室主人交往之雅的句子是： 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 6、用比喻赞美陋室的句子是： 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。,随堂训练,二、选择、简答题 1、下列对文章内容的赏析有错误的一项是（ ）。 A、“山不在高，有仙则

16、名。水不在深，有龙则灵。”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。 B、“苔痕上阶绿，草色入帘青。”写出了环境的清幽雅致。 C、“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。”写出了作者生活情趣的高雅。 D、文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。 2、文章表达了作者怎样的思想感情？ *表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。,A,陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 1下面句中加点的“之”，同“无

17、丝竹之乱耳”中的“之”用法相同的是（ ）A何陋之有 B公与之乘，战于长勺C予独爱莲之出淤泥而不染 D醉翁之意不在酒2翻译下面句子苔痕上阶绿，草色入帘青。,3.下面哪一句加点词的词类活用不是使动用法?( ) A.无案牍之劳形 B.凄神寒骨，悄怆幽邃 C.腰白玉之环 D.必先苦其心志,苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中。,C,C,7.文章从自然环境、交往人物和生活情趣等方面表现了陋室不陋，请选择其中一个方面举例分析。8.刘禹锡说“无丝竹之乱耳”，欧阳修在醉翁亭记中也谈到“宴酣之乐，非丝非竹”。两句话分别流露出他们怎样的精神追求?,4.文中点睛之笔是哪句？ 何陋之有 5.陋室铭中与“时人莫小池中

18、水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是： 水不在深，有龙则灵。,6写出文中作者认为“陋室不陋”的原因的句子。,例:“苔痕上阶绿，草色入帘青”，用苔痕、草色的青翠，表现环境的清幽，可见陋室不陋。,惟吾德馨（斯是陋室，惟吾德馨）,刘禹锡追求安贫乐道的精神境界；欧阳修追求与民同乐的政治理想。,一、重点词语解释 1、 可爱者甚蕃 蕃：多，反义词是鲜（独）。 2、香远益清 益： 副词，更。 3、亭亭净植 植：树立。 4、陶后鲜有闻 鲜：少。,6、可远观而不可亵玩焉 而：却 亵：亲近而不庄重。 7、宜乎众矣 宜：应当 8、晋陶渊明独爱菊 独：只，仅,5、濯清涟而不妖 濯：洗涤。妖：妖媚。,三、爱莲说,重点字

19、词,二、一词多义：而：濯清涟而不妖 聚室而谋曰之：水陆草木之花 予独爱莲之出淤泥而不染 渔人甚异之 菊，花之隐逸者也 牡丹之爱,(却),(顺接连词),(的),(介于主谓之间，不译),(它,指桃花林奇景),(的，结构助词),(宾语前置),三、理解性默写 1、描写莲花高洁质朴的句子是： 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 2、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）： 莲，花之君子者也。 3、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是： 莲之爱，同予者何人？ 4、描写莲美好形象的句子是： 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。,5、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高

20、洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是： 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 6、比喻君子美名远扬的语句是： 香远益清。 7、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：,中通外直，不蔓不枝。,四、重点语句翻译 1、莲之爱，同予者何人？ *（对于）莲花的爱好，同我一样的还有谁呢？ 2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 *我只爱莲花，（因为它）出于污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖冶。 3、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 *（茎）中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节，芬芳远播。（就）更显清香，高高地洁净地直立在那里。 4、可远观而不可亵玩焉。 *(

21、人们)可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。 5、噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。 *唉!爱菊花(的人)，(从)陶渊明以后很少听到过。 6、莲，花之君子者也。 7、牡丹之爱，宜乎众矣。,*莲花，是花中的君子。,*爱牡丹的人，当然是很多了。,课文分析：,爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,熟读课文，找出描写莲的语句，并思考作者是从哪几

22、个方面进行描写的。,五、课文内容理解,课文分析：,爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,通过以上这些描写，请概括出莲花的品质。,课文分析：,爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，

23、花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,作者写莲，为什么还要提到菊和牡丹？请同学们讨论。,分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象？,借助菊和牡丹来衬托莲的形象,菊 正面衬托牡丹 反面衬托,正衬,反衬,六、阅读探究1在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达怎样的情操？从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。2“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众（蕃）。3从作者对莲的赞

24、美来看，这种君子应具备怎样的品格？鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。,4“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？遗世独立，决不随波逐流的态度。5“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？ 庄重、高雅（清高）。6作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？ 批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。7作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？ 在污浊的世间，坚贞不渝地保持自己的操守。,8作者以莲自况，表现了他的_生活态度，委婉地批判了_的世风。9文中莲花的象征意义是什么？ 不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。10作者写莲表白自己

25、 _的生活态度，写菊表白自己_ 的生活态度，写牡丹表白自己_的生活态度。,洁身自好,趋炎附势、追求富贵,洁身自好,不愿隐逸,对追逐名利世风鄙弃,11“莲之爱，同予者何人?”表达了作者怎样的思想感情？ 慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。12.怎样理解作者在文尾的慨叹？ 表明自己的人生态度：既不想陶渊明那样消极避世，又不像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。13用原文语句回答。 1）莲象征什么？ 花之君子者也。（君子的美好品德。）,2）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁

26、，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是： 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3）高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是： 莲，花之君子者也。,4）比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。5）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。6）“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：牡丹，花之富贵者也。“予独爱莲”的根本原因是：莲，花之君子者也。14请在文中找出一句骈句。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,15衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于

27、，牡丹属于迁移拓展（1）细细考虑，“菊之爱”可以有两重含义：做一个避世的隐士；像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。（自圆其说即可。） 如：赞成两重都有道理。作者意思是：避世者不染世尘之埃固然可喜；而入世者“出淤泥而不染”境界更高。（2）鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪一种花？莲花。,正衬,反衬。,（3）喜欢一种花是人的志趣的表现，你喜爱哪一种花？说明喜爱的原因。 梅花：它顶风冒雪，“凌寒独自开”。（傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。） 蒲公英花：花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。（花小能怡情，叶瘦能医疾。）菊花

28、：在万花纷谢之时独自开放，决不随波逐流，且不畏严寒，坚强不屈。（百花凋谢始露面，孑身盛开也吐香。）（4）孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。 答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。 答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如青春之歌中的林道静。,判断下列语句使用了什么修辞手法： 1 濯清涟而不妖 2 予谓菊，花之隐逸者也,、解释句中加横线的字： 1 可爱者甚蕃 2 不蔓不枝 3 陶后鲜有闻 4 宜乎众矣 、,随堂训练1,1

29、、加红色字的意义相同的一项是（ ）A. 陶后鲜有闻 无鲜肥滋味之享B. 予谓菊，花之隐逸者也是谓大同C. 莲之爱，同予者何人尝遗余核舟一D. 不蔓不枝青树翠蔓2、解释下列句中加红色词语的意义。水陆草木之花，可爱者甚蕃蕃：_濯清涟而不妖濯：_妖：_可远观而不可亵玩焉亵：_C、多；洗涤；美丽而不庄重；亲近而不庄重,随堂训练2,3、把下列句子译成现代汉语。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。答：_我惟独喜爱莲从淤泥中生长出来，而不被沾染，在清水里洗涤过，却不显得妖艳，（它的）茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更显得清香，笔直洁净地

30、立在水里，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。,随堂训练3,4、作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子是：出淤泥而不染。象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子：濯清涟而不妖。象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子：中通外直，不蔓不枝。象征君子美好资质的句子是：香远益清，亭亭净植。,随堂训练4,5、说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。答：_含蓄批评了追名逐利、趋炎附势的社会风气。6、试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？答：_洁身自好，坚持自己的操守，不与恶浊势力同流合污，正直大度，鄙薄名利，不炫耀自己等

31、等。,7、本文采用衬托写法，用_、_衬托莲，从而表现了作者_。菊；牡丹 对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃也表明了作者洁身自好的生活态度。,随堂训练5,1. 解释下列加点字的意思。(3分) 甚蕃 亵玩 宜乎众矣2. 翻译下面文言句子。(4分)菊之爱，陶后鲜有闻。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3. 陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同?(5分),（中考实战演习）,（安徽省）,多,亲近而不庄重,应当,喜爱菊花，陶渊明之后很少听说了。,我只爱莲花，(因为它)它从污泥里生出却不被沾染，在清水里洗过却不妖艳。,相同点：表现出他们不随波逐流的态度。,不同点：陶渊明面对污浊

32、的环境，选择了归隐;周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。,随堂训练6,4. 文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法，把“莲花”比喻“君子”_ _的高尚品格。在我国很多古诗词中，也用到了这种手法，如李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗中用“_，_”抒发对友人绵绵不尽的深情;李商隐在无题诗中用“_，_” 表达了坚贞的爱情;龚自珍在己亥杂诗中，用“_;_” 展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。(8分),不求富贵名利，安贫乐道，在污浊的环境中洁身自好，保持坚贞气节,我寄愁心与明月，,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干,落红不是无情物 化作春泥更护

33、花,随风直到夜郎西,17.解释下列句子中加线的词。(3 分) 可爱者甚蕃 可远观而不可亵玩焉 陶后鲜有闻18用现代汉语写出下面句子的意思。(2 分)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。19.根据原文说说作者心中的君子具有怎样的品质。(3 分),（浙江湖州市）,多,亲近而不庄重,少,我只爱莲花，(因为它)它从污泥里生出却不被沾染，在清水里洗过却不妖艳。,提示：围绕“不同流合污”“不慕名利”“特立独行”“洁身自好”“庄重”“质朴”“正直”等作答。示例：作者心目中的君子应该具有洁身自好、不慕名利、庄重豁达的高贵品质。,重点词语解释 1、至于夏水襄陵 （襄：漫上） 2、或王命急宣 （或：有时） 3、

34、则素湍绿潭 （素：白色）（湍：急流的水） 4、良多趣味 （良：很） 5、属引凄异 （属：连接） 6、不见曦月,四、三 峡,（曦：阳光或日光）,（阙：通“缺”，中断）,（如果）,（从，在）,（断绝）,（极）,（消失）,1、通假字 略无阙处 2、一词多义 自： 自非亭午夜分 自三峡七百里中 绝： 沿溯阻绝 绝巘多生怪柏 哀转久绝3、词类活用 乘奔御风（奔：动词作名词，此指飞奔的马）,词语小结,课文内容理解背诵,根据课文内容填空：1写三峡两岸的山连绵、多的句子： 。2正面描写三峡两岸山峰高耸的句子： 。3、侧面写三峡两岸山峰高峻江面狭窄的句子： 。4描写夏季三峡水势浩大的句子： 。,两岸连山，略无阙

35、处,重岩叠嶂，隐天蔽日,自非亭午夜分，不见曦月,至于夏水襄陵，沿溯阻绝,5.交代水流湍急，行船速度之快的句子： ， 。6. 总写春冬景物特征的句子： 。7.最能表现三峡秋季特点的句子： 。8.借猿啼表现三峡凄凉景象的句子： ， 。,有时朝发白帝，暮到江陵，,其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也,清荣峻茂，良多趣味,每至晴初霜旦，林寒涧肃,常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，,哀转久绝。,9.与朱元思书中有“急湍甚箭，猛浪若奔。”借比喻突出了江水流速极快，本文中与此相似的句子： 。10.本文中描写了不同季节的景色，请写出春冬季江水特点的句子： 。11.三峡水库蓄水已达135米，真正实现了“高峡出平湖

36、”的壮观景象。本文里描绘的渔者歌唱的“ ， _”的情景已是一去不复返了。,虽乘奔御风，不以疾也。,素湍绿潭，回清倒影,巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳！,重点语句翻译: 1、虽乘奔御风，不以疾也 *即使骑上飞奔的马驾着轻风，不认为快。 2、回清倒影 *回旋的清波中倒映着各种景物的影子。 3、绝巘多生怪柏 *极高的山峰上长着奇形怪状的柏树 4、清荣峻茂，良多趣味 *水清树荣山高草盛，实在是有很多趣味。 5、两岸连山，略无阙处 *峡谷的两岸都是相连的高山，没有中断的地方。 6、重岩叠嶂，隐天蔽日 *重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。 7、自非亭午夜分，不见曦月 *如果不是正午和半夜，是看不见太阳和

37、月亮。,1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？,作者是从“山”、“水”两方面描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”。写“山”，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。,、文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？,写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。,课文内容理解,3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？,夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。,奔放

38、美 清幽美 凄婉美,4本文写春冬之景，用_四字突出其特点。写秋季之景，用_四字将景物的神韵生动地表现出来。,5结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：_。,6作者先写夏水的目的是：_。,清荣峻茂,寒 、肃 、凄 、哀,雄奇险峻、清幽秀丽,作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故将“夏水”为首来写,7.为什么后写秋天？,目的是为了让读者感受三峡寒静肃穆、似含秋思的风致,感受悲凉的气氛。,9文章表现作者怎样的思想感情？,8.文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？,突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季凄凉萧瑟的氛围，表现三峡的凄婉美,也有作者对劳动人民的同情。,表现作者对祖国山水的热爱

39、之情。,10.三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。 理由一：水流急 原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也） 理由二：落差大 原句：悬泉瀑布，飞漱其间,1.解释文中加点的词。(2分)阙： 襄：2.翻译下列语句。(4分)(1)虽乘奔御风，不以疾也。 (2)自非亭午夜分，不见曦月。3.总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。(2分) ，天高地厚华夏情。4.下面是小石潭记中的一段文字，和本文第二自然段比较，在写水方面有什么异同?(2分)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。,通“缺”中断,漫上,即使是骑着快马，驾着疾风

40、，也不如它快。,如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。,山险水急三峡景,相同点：都从侧面写水。,不同点：三峡写出水势大，水流急的特点;小石潭记写出水清澈透明的特点。,中考链接,随堂训练,5.解释下面加横线的词。 沿溯阻绝（ ） 虽乘奔御风，不以疾也（ ）6.翻译下面句子。 空谷传响，哀转久绝。7.阅读李白的早发白帝城 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,逆流而上,快,空旷的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才能消失。,文章的第段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流（ ）的特点；文章第段与诗中（ ）一句相对应。,湍急,两岸猿声啼不住,五

41、、记承天寺夜游一、重点词语解释 : 1、念无与为乐者 念：考虑，想到 2、怀民亦未寝 寝：睡 3、但少闲人如吾两人者耳 但：只是 闲人：清闲的人 4、相与步于中庭 相与：共同，一起 步：散步（或：漫步 走 行走）。,5、庭下如积水空明 空明：形容水的清澈透明。6、月色入户 户：窗户 7、欣然起行 欣然：高兴的样子。行：走。 8、解衣欲睡 解：脱、 脱下 9、水（月光）中藻、荇交横 水草，这里指竹子和柏树的影子。,二、理解性默写 : 1、文中描写月光美景的语句是： 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 2、表达作者微妙复杂的感情语句是： 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（主旨

42、句） 3、作者游承天寺的原因的句子是： 月色入户，无与为乐。,三、重点语句翻译 : 1、怀民亦未寝，相与步于中庭。 *张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。 2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 * 月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇（水草）。 3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 * 哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了！ 4、月色入户，欣然起行 。 *月光照进窗户（十分优美），我高兴地起来走出屋外。,1、按“记叙-描写-抒情”把全文分为三层， 请用四字短语简要概括其内容。,记承天寺夜游,

43、记叙,描写,抒情,寻伴夜游,庭中月色,月下感叹,四、课文内容理解,2、记叙部分交代了哪些要素？时间： 元丰六年十月十二日地点： 承天寺中庭人物： “我”和张怀民事情的起因：月色入户，欣然起行 事情的经过：至承天寺，寻张怀民 事情的结果：相与步于中庭,3、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？,一方面作者被贬，心情郁闷寂寞无聊，想出去走走；另一方面因为月色很美，想去赏月。,4、作者是如何描写月色的？（找出相关的语句读一读）请从修辞手法、描写方法的角度赏析作者写月的精妙之处。,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。月色积水 空明竹柏藻荇 交横,比喻,运用比喻的修辞手法，把月色比成像水一样的澄澈，

44、体现的月光皎洁的特点；把竹柏的影子比喻成藻荇交横，写出了竹柏的动态美，侧面衬托了月光的清丽。,正,静,侧,动,此景作者描绘了一个怎样的世界？表现了作者怎样的心境？,用比喻描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。,表现了作者虽遭贬谪依然旷达的心境。,5、谈谈你对“闲人”的理解。文章结尾流露出作者怎样的复杂情感？,“闲人”即清闲的人。(首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境.),贬谪的悲凉，人生的感叹，赏月的欣喜，漫步的悠闲。,6.思考“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”流露出作者怎样的复杂情感？,贬谪的悲凉，人生的感叹，赏月的欣喜，漫

45、步的悠闲。,坎坷人生 乐观旷达胸襟,他频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：“此心安处是吾家”他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：“眼前天下无一个不是好人！”面对逝去的青春，他说：“谁道人生无再少？门前流水尚能西”面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说：“谁怕？一蓑烟雨任平生”,坎坷人生 乐观旷达胸襟,1、全文以“_”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种_的意境，表达了作者_心境。 2、文章表现作者怎样的思想感情？ *旷达（豁达）乐观的胸怀。 3、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月

46、光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎样美妙的境界？ *此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。 渲染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。,月光,清冷皎浩,旷达,随堂训练,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。1下面对加粗词解释不正确的一项是（ ）。A念无与为乐者（思念） B遂至承天寺（于是，就）C欣然起行（高兴地） D相与步于中庭（共同，一起）2用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。_3本文集中写景的句子是第

47、_句，其主要内容可用4个字概括为：。4这篇文章主要表现了作者_的心境。（须扣住“月”字概括。）,只是缺少像我俩这样的闲人罢了。,（答“豁达”也对；答“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”、答“闲适”、“热爱自然”不对）,A,庭中月色（或：月色如水、月色空明）,旷达,6.“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_，“藻、荇”、是指_，此句运用了_的修辞手法。,5.对文章的分析，说得不正确的一项（ ）A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特

48、殊心境。C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。 D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。,（月光 竹柏影 比喻）,B,7.说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？8.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？ 9.文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？,“但少闲人如吾两人者耳”：结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。“念无

49、与乐者”：可见其很少有人与他交游往来，“闲”。,作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。,月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。,一、重点字词1通假字往之女家_通_，意思：_。2古今异义丈夫之冠也古义：_，今义：女子的配偶。,成年男子,女,汝,你,六、富贵不能淫,3词类活用(1)动词的使动用法富贵不能淫原意为：乱，活用意思为：_贫贱不能移原意为：改变，活用意思

50、为：_威武不能屈原意为：屈服，活用意思为：_,使扰乱,使改变,使屈服,(2)动词作名词居天下之广居 原意为：居住，活用意思为：_,居所，住宅,戒之曰 _必敬必戒 _居天下之广居 _居天下之广居 _是焉得为大丈夫乎_得志 _,(1)戒,(2)居,(3)得,4.一词多义,实现,告诫,谨慎,居住,居所，住宅,能，能够,5重点实词(1)安居而天下熄 熄_(2)丈夫之冠也 冠：_(3)父命之 命：_(4)往之女家 往：_(5)无违夫子 子：_,指战争平息,古代男子到成年则举行加“冠”礼，叫作冠,教导,去，到,儿子,(6)以顺为正者 顺：_正：_(7)与民由之 由：_(8)独行其道 独行：_道：_,原则，