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1、,一次有趣的实验,烧纸船 今天我在我们爱科学这本书里看到了一个小实验，实验的名字叫“烧纸船”。我觉得很有趣，就决定做这个实验。,习作欣赏,做这个实验需要两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。 我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一个纸船，把它放在两个奶粉桶上，就像一座桥。接着我又端来一杯水，最后找来了一个打火机。,写出了实验所需的材料，清楚明了。,准备工作做好了，我就开始做这个小实验。我先往纸船里倒满水，然后把打火机放到纸船下面，点着了火，火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下地跳跃着。我目不转睛地盯着纸船，观察它的动静。,过了一会儿，我把手伸进水里，发现水还是凉的，只能继续等。又过了一会儿，
2、水上冒起了热气，水还是不怎么热。又过了一会儿，水中冒出了许多小气泡，我知道水已经很热了，可是纸船还是没有烧坏。,有条理地记叙了实验的经过。观察仔细，叙述得很清楚。,通过查资料，我知道了这个实验的原理，原来是水吸收了大量的热量，所以纸达不到燃烧的温度，纸船就不会燃烧起来了。 这个实验使我明白了，科学离我们并不遥远，就在我们身边。,写出了自己的收获。,谜语双手抓不起，一刀劈不断，洗衣和做饭，都要请它来。,水,词语积累：小菜一碟 轻而易举 易如反掌 不费吹费之力目不转睛 全神贯注 专心致志 大气都不敢出疑惑不解 一头雾水 丈二和尚摸不着头脑 恍然大悟 豁然开朗 打破砂锅问到底,神奇的水,实验：在装满
3、水的杯子 里放硬币或环形圈,实验注意事项：1、杯子里的水怎样算满？（水面与杯口相平）2、怎样放环形圈或硬币？3、怎样计算环形圈或硬币放入杯中的个数？4、观察什么？记录什么？ （环形圈或硬币个数、杯口水面形状）,老师端来（ ）的一杯水，（ ）地问：“”,同学们（ ）地你望望我，我望望你，大家（ ）地讨论起来。有的说；有的说；还有的说。,说一说，写一写,水到底满了没有呢？,让我们来做个实验就知道啦！看起来满满的一杯水，里面还可以放进东西，而水不会溢出来！,观察一：老师往水里放回形针时的表情、动作、语言。,观察三：同学们的表情、动作、语言，当他们看到实验结果有什么反应？,观察二：水面和水底的变化。,
4、杯子里的水看起来明明满了，为什么还可以放下那么多的回形针呢？,原理：因为水表面有膨胀力，而且水有一定的粘度，所以往装满水的杯子里放回形针，水不会溢出来。,到底还能放多少颗回形针呢？我们每个人心中都有个大大的问号！老师仿佛看穿了我们的心思，请一位同学上来放回形针。只见XXX（ ）地走上台。_ (仔细观察台上同学的动作，他是怎样往水里放回形针的，他心里在想些什么？台下的同学们又有什么反应？）,结尾：放了多少颗，水面有什么变化？这节课给你留下怎样的印象？,到底还能放多少颗回形针呢？我们每个人心中都有个大大的问号！老师仿佛看穿了我们的心思，请一位同学上来放回形针。只见XXX（ ）地走上台。_ (仔细观
5、察台上同学的动作，他是怎样往水里放回形针的，他心里在想些什么？台下的同学们又有什么反应？）,结尾：放了多少颗，水面有什么变化？这节课给你留下怎样的印象？,水的表面有一股收缩、拉紧的力，这就是水的表面张力。这股无形的力量支撑水面超过水口，令水不会溢出来。,精彩开头：1同学们，你们做过实验吗？你们想做吗？今天，我们班就做过一个有趣又神奇的实验，我带你去看看当时的情景吧！2.你知道吗？其实生活中也有许多小奥秘，用几个简简单单的材料也可以做出含有科学道理的小实验，我就尝试过，成功后还感觉小有成就呢！3.科学非常有趣，成功带给你的喜悦会使你更加热爱科学！4.“一枚、两枚”，我们专心致志地数着，“三枚、四
6、枚”，我们屏住呼吸地数着。这是一堂课上的情景，知道我们在数什么吗？,写作导航：一、先声夺人式/谈话式引入主题；二、实验过程1.介绍实验材料及准备，同学们的反应；2.往杯中倒水-加入硬币-水溢出来；3.疑惑-解答三、总结全文，谈谈实验给自己带来的感受或启示,2.上课铃响了，只见老师地走进教室，她手里还了一个。看到这些课堂上的“稀客”，同学们在下面热烈地讨论起来。这个说那个讲我也暗暗猜测老师见我们这么好奇，便主动揭开了谜底,优秀结尾：1. 朋友们，我们的生活中到处蕴藏着科学道理，期待我们用心发现，仔细探索。2.生活就是一所大学，只要留心，处处都是学问。3. 做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美。 只有自己不断亲身经历科学探究的过程，一定能从中获得科学知识，理解科学的真谛。4.看来，只要细心观察，多多思考，我们能从身边学到许多科学知识呢。,
