运用景物描写烘托人物心情ppt课件.ppt

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1、一枝一叶总关情 景物描写在叙事文章中的运用(一),运用景物描写烘托人物心情,时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。 暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。 走一步,再走一步,寂静、可怕、阴森,烘托出我恐惧的心理。,正衬烘托法: 所写景物与人物心情相符合。如写欢乐的事情,常用艳阳明月、鸟语花香等来做背景,使人感到愉快;写忧愁的事情,就用阴云密布、凄风苦雨等来做背景,使人觉得悲哀。 可谓“涉乐则花明柳媚,言哀必草木含愁。”,1、所选景物要和人物心情一致。2、在描写的过程中应该加上直接表明人物心情的词语。,3、描写景物时要选用恰当

2、的修饰词。4、描写景物时要运用恰当的修辞方法。,期中考试刚结束,突然语文课代表跑了进来,朝你兴奋地喊“你语文考咱班第一!”( )。,写一段景物描写,来烘托你现在的心情。 (运用正衬烘托法),正衬烘托法: 所写景物与人物心情相符合。如写欢乐的事情,常用艳阳明月、鸟语花香等来做背景,使人感到愉快;写忧愁的事情,就用阴云密布、凄风苦雨等来做背景,使人觉得悲哀。 可谓“涉乐则花明柳媚,言哀必草木含愁。”,所写景物与人物心情相反。如用艳阳明月、鸟语花香等来做背景,来反衬人的悲伤痛苦;用阴云密布、凄风苦雨等来做背景,来反衬人的愉悦。,反衬烘托法,以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。 王夫之,有生以来,我

3、第一次受到了冤屈:下午的历史课上,同桌偷偷地看课外书,当我小声地提醒他注意听讲时,历史老师却把我叫了起来,指责我随便说话 下课了,我心情沉重地走在校园里( )。 写一段景物描写,来烘托你现在的心情。(运用反衬烘托法),烘托人物性格特点、精神品质,镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去,也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定地步伐,走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。 它走了上去,消失在一片灿烂中。 -斑羚飞渡,烘托镰刀头羊自我牺牲的崇高的美。,灿烂 美丽,排炮过后,敌人竟使用了燃烧弹,我们附近的荒草着火了。火苗子呼呼地

4、迅速蔓延,烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。我忽然闻到一股浓重的棉布焦味,扭转头一看,哎呀!火烧到邱少云身上了!火苗趁风势乱窜,一团烈火把他整个身子包住了为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。这位伟大的战士,直到最后一息,也没挪动一寸地方,没发出一声呻吟。 我的战友邱少云,记叙文中环境描写的作用,一、烘托人物的心情;二、交代背景;三、渲染气氛;四、反映人物的性格或品质;五、为下文作铺垫,推动情节发展;六、深化作品主题。,环境描写烘托人物心情,心情不同看到相同的景物写出来会产生不同的效果(正衬),校园秋景,秋天校园的树叶变黄了,也变的调皮了,时不时从树下读书

5、的同学脸庞飘过,甚至还有几片停在了同学的头发上,让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏,刚刚将地扫完,不一会儿又落满了树叶,它可真调皮呀!,校园秋景,秋天的校园,树叶儿全变黄了,不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片,走在上面伴着吱吱的压碎声,使人心生凉意。一阵风吹过,地上的残叶随风飞舞,让人心眼迷离。一会儿,校园里又飘起了绵绵细雨,我心里不禁打了一个寒颤。,相同的心情看到的不同的景物也不会改变原来的心情(反衬),春光明媚:愉快心境vs失落心境,阳光暖洋洋地照在大地的脸上,使人陶醉。春天的太阳像个温暖的火炉子,照在绿色的大地上,金光粼粼。春天的白云也格外多姿,像个奔腾的小马,像翻滚的

6、浪花,又像那春姑娘白净的脸。春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到心旷神怡。春日懒洋洋的照射这大地,煞白煞白的光,好像使万物失去本来的色彩。从地面升腾的余晖散发着温热的浮躁,花儿耷拉着脑袋,小草也无力的趴着。春风吹过脸颊,像审阅士兵的将军,又像是在嘲笑我的失败和懦弱。,秋雨绵绵:愉快心境vs失落心境,抬头仰望,雨柔柔地扑向我的脸颊。四处是一片蒙蒙的雾气,浓得像化不开的蜜,那细细的雨丝串成一层薄薄的轻雾,柔柔的落在行人的眉毛上,头发上,迷蒙的就像是一个梦境。渐渐地,雨大了,细碎的雨轻盈地蹦跳于天地之间,“滴答滴答”地为天地传话,让天地间万物清亮,纯净无比。天如墨,水如泪。我迈着沉重的脚步行走

7、在风雨中,秋雨淅淅沥沥地下着,丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来,砸在我的头上,冰冷的水流在我的脸上,流到我的脖子上,我的心里,给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清,一展身手,两个场景: 收到梦寐以求的礼物时的兴奋喜悦。 一个是刚刚得知这次考试分数不理想后又被老师批评的失望沮丧。 任选一种心情,写一个100字左右的景物描写片段来烘托此时的人物心情。如果能够用到一两种修辞手法的话更好。,写景的方法,(1)写景的顺序,(2)实写、虚写相结合(以虚衬实),(3)烘托、渲染相结合,(4)动静相结合,(5)多种修辞方法相结合,(6)视觉、听觉、触觉、味觉相结合,(8)情景交融 (9)托物言志,景物描写,(7)正面

8、、侧面相结合,1 .星期天的清早,我起床后推门一看,太阳还没有露出来,过了一会儿,东方出现了一片红色,后来越来越大,红红的,照的大地全亮了。到了中午云层逐渐变厚,天气逐渐变得闷热,到了下午,突然雷声隆隆,天空不时划出一道道闪电,不久就下起了大雨。大约下了三个多小时,雨停了,天气也凉快了许多,河水暴涨。 广播里传来紧急通告:三里湾堤坝决口,滚滚洪水,示例1,比较阅读:记一次救灾活动中的景物描写,2.暴雨一连下了两个多星期,鬼天气,到了中午云层又逐渐变厚,天气变得更闷热。到了下午,突然雷声隆隆,天空不时划出一道道闪电,不久就下起了大雨,河水暴涨。 广播里传来紧急通告:三里湾堤坝决口,滚滚洪水,记叙

9、文中的景物描写不是为了写景而写景,写景要明确写景的作用。,与主题无关,示例2,在水天相连的地方,是乌云。再往上,就是晴空。这苍穹一直伸展到我的身后,垂向草滩,草滩上有山峦。而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊!景物描写应运用写景的多种方法,力求生动,水天相连的地方,是一道尚未退却的乌云,它翻滚着,好似奔腾的骏马。再往上,就是那雨后特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸到我的身后,垂向一片碧绿的草滩,草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。 而我的脚下,银色的公路像是一条哈达,逶迤着伸向遥远的地方一幅多美的画卷啊! 我几乎醉了,想跑,怕破坏这画卷的安谧;想喊,又怕惊动这画卷的宁静我只有独自默默地伫立着

10、,任大脑在美中陶醉,任心潮在美中起伏。,示例2,示例2,增添修饰语,运用修辞,衬托美景(侧面写,展凤头,在一个清晨,我不得不与她分离,内心痛苦极了。清晨凉风飕飕,阴冷厚重的雾帐吞噬了一切包括你转身离去的背影,你正从我的心上走远。竹林中的露珠正啪啪地滴落,一声声,一粒粒,敲碎了我的心.,记叙 平淡,景物描写 婉曲生动 先声夺人,月若有情月长吟太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮还没有出来,留下的只是满天的云霞,轻轻地亲吻着宁静的山村。 我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间,无心欣赏大自然的赠赐。我焦急地挨家挨户去筹钱为我妈治病。 突然,一阵凄凉的哭声传入我的耳朵。“谁?这么晚了,他为啥哭?”我循

11、着声音寻找,原来是一个小男孩。 小男孩看见我,揪着我的裤管:“我迷路了,送我回家,好吗?”我本能地应了一声,就想抱起他走。突然,我触到了一束熟悉的目光。咦,这不是王医生的儿子吗?顿时,我心里轰起一腔怒火,王医生的影子又浮现在脑海。就是他,为了小小的一笔医药费而拒不为我妈治病!“走吧!现在的世道还会有多少人情?”我心里想着,脚下迈开了步子。这时,一声更凄厉的声音恨恨地剐了我一刀难道真的丢下他不管?夜深了,难道就让他留在孤寂的野,推动情节,时间环境反衬,外,他不怕黑暗吗?他能抵抗动物侵害吗?我打了个冷噤。啊!不能,我不能丢下他而去,我猛转身,我不能选择与道义相悖的行为。 我轻轻地敲开了王医生家的门

12、。我不理会他的语言与目光,只是快速地离开,我想我的心灵是纯净的,我不会因为金钱而丧失了做人的道德。我之所以走得如此迅速,不是因为愤怒,而是不愿在这块见利忘义的地方呆多一刻。 月儿已经爬上了树梢,有了些许凉气。我仍然在为母亲治病筹钱。我坚信:人与人之间一定有人情的气息。 当我拖着疲倦的身躯踏进家门的时候,我嗅到了一阵药味。我疑惑地询问我的母亲。妈妈只是微笑地递给我一封信。信上说:“谢谢你,把我的儿子送回家。你的行为给了我一次心灵的教育。在金钱与医德面前,我们应该选择医德。” 我的眼睛有点湿,我推开窗:多美好的夜!多明亮的月!多明智的选择!人与人之间比金钱更珍贵的是友爱。 温柔的月光如流水般倾泻而

13、下,仿佛是滑过了一曲悦耳的琴声。哦!月若有情月长吟!,映衬人物美好心灵,时间推移,烘托愉悦心情,借月喻人间真情点题,推动情节,结尾余音袅袅,抓阄,故事梗概:姐弟俩只能去一个上学,另一个留下来给家里放牛。手心手背都是肉,父亲用抓阄来决定。爹朝弟眨眼,暗示左手里的草长。弟弟明白了想去拿但又停住了,并叫姐姐去抓。姐握住爹的左右手,久久地拿不定主意。最后在爹的右手上停了下来,弟忽然一步冲上来推开姐,毫不犹豫地拉过爹死攥着的右手,拿出草茎放在背后,姐只好默默拿了爹左手的草茎。弟却兴高采烈地伸出手嚷道:“嗷嗷,我草短,我来放牛”话说得很激动,可他眼角分明含着两颗泪珠。谁知姐缓缓地伸出手说:“看,我的更短,

14、我放牛。”原来姐姐把长草掐断了一截。爹决定砸锅卖铁也要供他们上学三个人的眼里都流下了泪。,抓阄(1) 红日西坠,整个世界都变得柔和起来。微风吹动了山坡上的草儿,沙沙地响,几头黄牛在风中悠闲地吃草,一对小姐弟在草地上扬鞭,嬉笑。爹站在山坡下的土屋前,拖长嗓音喊道:“回家喽”姐弟俩笑着牵着牛儿顺着蜿蜒的山路往家走. 姐弟俩互相看了看,兴奋得脸都红了。明天就可背着书包进学堂,那是多么美妙的事情呀!他们嫩红的脸蛋霎时镀上了一层金色的光芒。爹沉吟了半天,才下定决心说:“你俩只能去一个。”,烘托温馨氛围,爹粗糙的大手 轻轻放在姐弟俩头上,喃喃地说:“你们俩都去,这牛咱不养了,爹砸锅卖铁也要供你们上学!”三

15、个人的眼里都流下了泪。(2)黄牛哞哞地叫了起来,树上的灰喜鹊也叽喳起来,夕阳的最后一点儿余辉把天地映成了血红色,老槐树正在绽吐新芽。姐弟俩很吃惊:这秋天的老槐树为什么又发了新芽?(3)夜,已经来临,但很快又会是黎明。,烘托心情,喻父坚韧顽强,暗示对未来的憧憬,结尾余韵无穷,课堂小结,1.景物描写要明确写景的作用。(情、人、主题、情节)2.景物描写应运用写景的多种方法,力求生动(虚实、正侧、动静、烘托、渲染)3.景物描写应抓住特征,找到情与景的契合点。(情景交融、托物言志),写景共记叙一色,美文与高分齐飞,高度的组织纪律性,坚韧顽强的革命意志,高度的自我牺牲精神,恐怖可怕,天气那么暖和,那么晴朗! 画眉在树林边宛转地歌唱;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。 最后一课,天真、无忧无虑的性格,学以致用: 修改那一刻,我的世界春暖花开,加上适当的景物描写。要求:首先选择需要加入景物描写位置,其次选用恰当的景物烘托当时的心情。如果文章中已有景物描写,可以对其进行修改,以达到更完美的程度。,一切景语,皆情语也。 王国维,

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