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1、,绍兴有个禹陵，还有禹庙，你们去过吗？是纪念什么人的？对，是纪念禹的。禹是我国古代一位治水英雄，世世代代被后人称颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，其中8个二会字只读不写；理解由生字组成的词语。（重点）,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,洪 毒 蛇
2、兽 伤灾 难 仍 退 继续 认 训 被 恢,tu,hng,d,sh,shu,shng,zi,nn,j,x,bi,rn,hu,rng,xn,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,洪水 毒 蛇 猛兽 伤害 灾 难 继 续 消 退 棉 被 耕 种 恢 复,hng,d,sh,shng,shu,zi,nn,tu,j,x,bi,gng,hu,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,难,曾,为,奔,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
3、,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,说一说课文写了什么？,这篇课文讲的是古时代大禹治理洪水的故事。大禹是上古时代的治水英雄。他“三过家门而不入”，一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代相传。,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,洪,hng,书写指导：左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖中线上。,部首：氵,组词：洪水 山洪,造句：很久以前，这里洪水经常泛滥。,音序：H,结构:左右,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,灾,zi,书写指导：第一笔点在竖中线上
4、，第五笔撇从竖中线上起笔。,部首：宀,组词：灾难 火灾,造句：洪水给人们带来了灾难。,音序：Z,结构:上下,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,难,nn,书写指导：左窄右宽，第四笔在竖中线上，第二横在横中线上。,部首：隹,组词：灾难 逃难,造句：战争时期，人们无处逃难。,音序：N,结构:左右,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,道,do,书写指导：第五笔竖在竖中线上，横折从横中线上起笔，辶的最后一笔要舒畅。,部首：辶,组词：知道 道理,造句：我知道明天要举行歌咏比赛。,音序：D,结构:半包围,【部编人教版】
5、大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,认,rn,书写指导：左右高低相等，左窄右宽，提和撇要注意穿插，捺要舒畅。,部首：讠,组词：认字 认真,造句：爷爷在教夏明认字。,音序：R,结构:左右,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,被,bi,书写指导：左右高低均等，左窄右宽，竖撇从竖中线起笔，最后一笔捺要舒展。,部首：衤,组词：被子 棉被,造句：那床被子是蚕丝做的。,音序：B,结构:左右,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,业,y,书写指导：两个竖在竖中线的左右两边。,部首：一,组词：毕
6、业 作业,造句：他大学毕业回乡搞农业建设。,音序：Y,结构:独体,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,产,chn,书写指导：点从竖中线上起笔，第二横在横中线上。,部首：亠,组词：生产 产量,造句：今年农业生产大丰收。,音序：C,结构:独体,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,洪水：疏导：驱赶：,指河流水位超过水滩地面溢流的一种现象的总称。造句：很久很久以前，黄河两岸经常遭受洪水的灾害。使淤塞的水流或阻塞的道路畅通。造句：禹采用疏导的办法治水。驱逐并赶走。造句：在街上流浪的乞丐，被巡警驱赶走了。,【部编人教版
7、】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,灾难：恢复：安居乐业：,自然的或人为的严重损害。造句：这几年连年大旱，给人们生活带来严重的灾难。使变成原来的样子。造句：一阵微风过后，湖面又恢复了平静。指安定愉快地生活和劳动。造句：我们这里的人们安居乐业，生活很幸福。,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,灾难 灾害,两个词都可以做形容词，都表示“危害”的意思。“灾害”自然现象和人类行为对任何动植物以及生存环境造成一定规模的祸害，是指自然发生或人为产生的、对人类和人类社会具有危害性后果的事件与现象。“灾难”天灾人祸所造成的严重损害和痛
8、苦。1.由于人类对环境的破坏,在不久的将来人类可能遇到严重的生态灾难。2.三年自然灾害,加上政治运动,中华大地上生灵涂炭。,相同点：,不同点：,造 句：,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,第一部分(第1自然段)治水原因。本段详细描述了洪水泛滥使人们生活痛苦极了。第二部分(第2-4自然段)治水过程。具体形象地介绍了禹是如何治水的。,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了古时候洪水的凶
9、猛，以及大禹治水的艰难。,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,1一锤定音。(在加点字的正确读后音画“”)灾难(nn nn) 难过(nnnn)曾经(cngzng) 曾孙(cngzng)因为(wiwi) 为难(wiwi)奔走(bn bn) 奔头儿(bnbn),习题源于点拨“课后练习单”的“基础知识练”,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,2根据拼音写词语。 hn shu zi nn zh do rnwi bi dng nng y shng chn j x,洪 水,灾 难,知 道,认 为,被 动,农 业,生 产,
10、继 续,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,3火眼金睛，辨字组词。洪（） 灾（）拱（） 灭（）被（） 难（）披（） 滩（）,洪水,拱手,灾难,消灭,棉被,披着,难题,沙滩,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,4在括号里填上合适的动词。()田地()房屋()教训()生产 ()猛兽()河道()百姓()洪水,淹没,冲毁,吸取,恢复,驱赶,开通,伤害,引导,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,5照样子写词语。(1)千千万万(AABB式)：_(2)安居乐业(形容生活安定)：_
11、,多多少少,干干净净,上上下下,天下太平,安身立命,安生乐业,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,6按要求写句子。(1)大禹终于把洪水治好了 。 (改为“被”字句)_(2)九年过去了，洪水仍然没有消退。(用加点的词语造句)_,洪水终于被大禹治好了。,他四处奔走，求医问药，已经两年了，病情仍然不见好转。,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,1从前文的叙述看，母亲对儿子不能赶回家是有一定心理准备的，这既表现了她的深明大义，又为儿子因突然有任务不能回家做了铺垫。2小说很注重通过细节展现人物的内心世界，比如文中两次
12、写到主人公执意要站在雪窝子上等儿子，反映了她对儿子回家的期盼。3在读者都认为主人公因儿子不能回家只好在遗憾中过年的时候，却收到了儿子的信和照片，这样的结尾既在意料之外，又在情理之中。4项，“也表现出不能与儿子团聚的痛苦与无奈”分析不恰当。应该是母亲对儿子在极为紧张的情况下，还用这种方法表达孝心感到欣慰。5文章用了例证法，举反例以突出只有遵循自身发展规律，才能展现中国画的魅力。6文章采用了举例论证、道理论证，以突出中国画有着自身的文化特质和内在精神。7围绕“守”与“变”，文章阐发了内涵，提出了做法，探索了新时代中国画的发展道路。,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,【部编人教版】大禹治水PPT课件完美1,
