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1、部编八年级下册期中复习,1、下列词语的字形与加点字的读音完全正确的一项是( )(3分)A、行辈(hng) 怠慢(di) 煨炖(pin) 顾名思意B、亢奋(kng) 晦暗(hu) 农谚(yn) 草长莺飞C、劫难(ji) 趋势(q) 雾霭(i) 单调枯燥D、迁徙(x) 凋零(dio) 譬如(p) 诸如此类,2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。怠 慢( ) 羁绊( ) 羊肚( ) 撺掇( ) 凫水( ) 亢奋( ) 家jun( ) tin( )静 hu( )暗 w( )旋 ji( )然而止,D【解析】A应为顾名思义 煨(wi) B应为农谚(yn) C应为雾霭(i),di j d duo f kn
2、眷 恬 晦 斡 戛,3、下列词语中加点字的字音和字形全都正确的一项是( )(3分)A欺侮w 眼眶kung 闭塞s 消声匿迹xioB龟裂ku 晦暗hu 追朔s 戛然而止jiC沙砾l 撺掇cun 冗杂rng 天衣无缝fngD缄默jin 枯燥zo 怅惘wng 人情事故sh,4、下列加点字的注音全部正确的一项是( )(2分)A脑畔(pn) 眼眶(kun) 海棠(tng) 戛然而止(ji)B羁绊(j) 登时(dn) 陨石(yun) 天衣无缝(fn)C凫水(f) 怅惘(wn) 山麓(l) 豁然开朗(hu)D凋零(dio) 家眷(jun) 沼泽(zho) 窈窕淑女(zho),C (A.销声匿迹 B.龟裂jn
3、;追溯 D.人情世故),A 【点拨】B项“陨”应读yn; C项“惘”应读wn; D项“窕”应读tio。,1、下列加点的词语使用有误的一项是( )(3分)A、教育改革的号角刚刚吹响,贵港市教育局一马当先,走在了教育改革的前排。B、许多孩子刚摆脱尿布就开始摆弄手机、平板电脑等电子产品,其热衷程度令人叹为观止。C、每当日薄西山,林中的鸟儿便销声匿迹;旭日东升时,密林中又嘈嘈杂杂。D、这篇文章立意明确,论述周到、深刻,真可谓天衣无缝。,2、下列句中加点词语使用无误的一项是( )(3分)A她在商场里看到一条名牌裙子极其精美,天衣无缝,一时冲动花了半个月的工资把它买了下来。B有个气血方刚的“大丈夫”听说妻
4、子生的是女孩,竟冲进产房,让在场的医护人员瞠目结舌,叹为观止。C北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。D新时代、新追求,我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。,3、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )(3分)A改革开放是基本国策,这无可置疑,必须坚持。B教师在课堂上应在学生习以为常的地方挖掘出新东西来,这样才有吸引力。C铃声一响,一身西装的肖鹰教授便正襟危坐地走上讲台。D父亲失业后,整日里长吁短叹,为一家人的生计发愁。,襟:衣襟;危坐:端正地坐着。整一整衣服,端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。,【答案】C,【答案】C 目空一切:什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。,
5、B【解析】叹为观止,指赞美所见到的事物好到了极点,这里用词不当。,1、下列句子没有语病的一项是( )(3分)A、我市启动市级公费定向师范生培养,今年首批招收320人。B、只有沿线的拆迁工作能顺利进行,是沿江风光带顺利施工的条件之一。C、为了防止这类交通事故的发生,我校加强了交通安全的教育和管理。D、“中国诗词大会”节目受到人们的喜爱,是因为其形式新颖,有文化内涵的原因。,C【解析】A缺宾语,B关联词语使用错误,D句式杂糅。,2、下列句子中没有语病的一项是( )(2分)A在“一带一路”的推进过程中,中国将同哈萨克斯坦一道圆梦、筑梦、追梦。B通过哈桑的誓言“为你,千千万万遍”,使我懂得了朋友间友谊
6、的珍贵。C航天员举着国旗,通过摄像机镜头送出了节日的问候。D共享单车具有快捷、方便、灵活,已成为广大市民出行的重要交通工具之一。,C 【点拨】A.语序不当,将“圆梦”放在“追梦”之后;B.缺少主语,去掉“通过”或“使”;D.缺少宾语,在“灵活”后面加上“的特点”,3、下列对病句的修改不正确的一项是( )(3分)A有关部门近日发出通知,要求各地清明节期间防止安全不出现问题。(删掉 “防止”)B在韩国学生赵承熙制造了校园枪击惨案后,立即受到世界各大媒体的关注。(删掉“在”和“后”。)C近年来郴州各地积极挖掘和培育身边的各类道德典型和好人好事,形成了人人向善、见贤思齐的良好社会风尚。(把“风尚”改为
7、“风气”)D每一个学生都具有创新的潜能,要激发这种潜能,就看能否培养学生自主学习的能力。(把“要”改为“能否”),【答案】C,古诗文默写(每空1分,共8分)(1)黄发垂髫, 。 桃花源记(2)纵我不往, ? 子衿(3)核舟记中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是: , 。(4)蒹葭苍苍,白露为霜。 , 。诗经蒹葭(5)关雎中抒发“求之不得”的忧思的语句是: , 。,(1)并怡然自乐 (2)子宁不嗣音(3)罔不因势象形,各具情态 (5)求之不得,寤寐思服(4)所谓伊人,在水一方,默写古诗文中的名句名篇。(17分)关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,_。(诗经关雎)式微式微,胡不归?_,胡为乎中露?
8、(诗经式微)_,悠悠我心。 (诗经子衿)气蒸云梦泽,_。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)柳宗元小石潭记中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是:_,_。则右刻“ _,_”,左刻 _,_ ”,石青糁之。,(1)君子好逑 微君之故 青青子衿 波撼岳阳城 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依山高月小水落石出;清风徐来水波不兴。,古诗文默写。 (10分)(1)式微式微,胡不归?微君之故,_? (诗经邶风)(2)青青子衿,_。_,_?(诗经郑风)(3)蒹葭苍苍,_。_,_。(诗经秦风)(4) _,波撼岳阳城。 (孟浩然望洞庭湖赠张丞相)(5)王勃送杜少府之任蜀州中“_,_。”与高适别董大“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”
9、意境相似。,(1)胡为乎中露 (2)悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音? (3)白露为霜。所谓伊人,在水一方。(4)气蒸云梦泽 (5)海内存知己,天涯若比邻。,默写古诗文。(10分)(1)蒹葭萋萋,_。(蒹葭)(2)一日不见,_。(子衿)(3)小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘,关雎一诗中的“_,_”这两句就是佐证。(关雎)(4)孟浩然在望洞庭湖赠张丞相中,用来隐喻自己想做官而没有途径,其言外之意就是希望张丞相能助一臂之力的诗句是:_,_。,(1)白露未晞 (2)如三月兮 (3)窈窕淑女 君子好逑 (4)坐观垂钓者 徒有羡鱼情,1、下列说法有误的一项是( )(3分)A、社戏是一篇小说,作者鲁迅,原
10、名周树人,浙江绍兴人,文学家、思想家、革命家。本文按照“盼看社戏去看社戏怀念社戏”的思路构思全文。B、安塞腰鼓一文的作者刘成章,用酣畅的笔调,描绘出南方少数民族的舞蹈风情以及人民生命的升华。C、恐龙无处不有一文中,南极洲恐龙化石的发现,为大陆漂移学说提供了一个强有力的证据。D、小石潭记中,“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”一句,明写游鱼暗写潭水清澈,笔法妙极。,B【解析】应该是西北少数民族。,2、下列表述有误的一项是( )A大自然的语言一文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化,写得有情有感,这种手法大大增强了说明的生动性B恐龙无处不有中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句,运
11、用打比方的方法,形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位C大雁归来一文中“一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”一句,写出了大雁的高傲与娇气D被压扁的沙子一文,作者通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙的死因,再一次证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”,C,3、下列有关文学常识和文化知识的表述不恰当的一项是( ) A诗经是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌365篇,这些诗歌分为风、雅、颂三个部分。 B明代魏学咿的核舟记选自清代张潮编写的虞初新志,核舟上所刻“山高月小,水落石出,
12、出自苏轼后赤壁赋, “清风徐来,水波不兴”出自苏轼赤壁赋。 C古人讲究籍贯、姓名、字号,如“虞山王毅叔远甫刻”,“虞山”是山名,表明籍贯(常熟);“王”是姓, “毅”是号, “叔远”是字; “甫”是男子美称,多附于字之后。 D回延安作者是贺敬之,用陕北民歌“信天游”的形式写成,使用了富有地方色彩的词语,如“白羊肚手巾”“羊羔羔”等,展示出浓郁的陕北风情。,C (“毅”是“名”,不是“号”),4、下列表述有误的一项是( )(2分)A大自然的语言一文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化,写得有情有感,这种手法大大增强了说明的生动性。B恐龙无处不有中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”
13、一句,运用打比方的方法,形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。C灯笼以小说的自由笔法,抒写了他关于灯笼的一些记忆,从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。D安塞腰鼓中“好一个安塞腰鼓!”出现三次,形成一唱三叹、回环往复的气势,推动情节和情绪向高潮发展,还提示了文章的内容层次;“好一个”抒发了对安塞腰鼓的赞美之情,可以说是文章的抒情线索。,7. C解析:灯笼是以散文的自由笔法,名著阅读 傅雷家书(节选) 早预算新年中必可接到你的信,我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你来信,而且是多少可喜的消息。孩子!要是我们在会场上,一定会禁不住涕泅横流的。世界上最高的最
14、纯洁的欢乐,莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次,我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就,没有止境的进步,为更多的人更广大的群众服务,鼓舞他们的心情,抚慰他们的创痛,我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大,传布到地球上每一个角落去,真是多神圣,多光荣的使命!孩子,你太幸福了,天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是:多少过分的谀词与夸奖,都没有使你丧失自知之明,众人的掌声,拥抱,名流的赞美,都没有减 少你对艺术的谦卑!总算我的教育没有白费,你二十年的折磨没有白受!你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是
15、坚强的最好的证据),只要你能坚强,我就一辈子放了心!成就的大小、高低,是不在我们掌握之内的,一半靠人力,一半靠天赋,但只要坚强,就不怕失败,不怕挫折,不怕打击不管是人事上的,生活上的,技术上的,学习上的打击;从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你,扶掖你。还加上古今的名著,时时刻刻给你精神上的养料!孩子,从今以后,你永远不会孤独的了,即使孤独也不怕的了!,对文中画线句子理解错误的一项是( )(2分)A.对儿子在音乐会上的成功演出,傅雷感到莫大的幸福与骄傲。B.既表现了傅雷对艺术的热爱,也表达了对儿子的挚爱之情。C.傅雷觉得儿子的成功并不重要,重要的是儿子为祖国增了光,给
16、别人带来欢笑。D.傅雷的欢乐来自于儿子的成功和儿子为祖国增光、给别人带来欢笑。贯穿整段文字的主旨是傅雷要儿子做一个( )的人 (2分)A.谦卑 B.幸福 C.成功 D.坚强.对本段文字理解错误的一项是( )(2分)A.本段文字满怀着欣喜,洋溢着激情。B.本段文字是傅雷对自己儿子在成功时的谆谆教诲,展现出他的骄傲深情以及殷切期望。C.傅雷希望儿子在取得巨大成功时仍然保持谦卑,不惧孤独,勇于攀登艺术的至境。D.本段文字偏重理性,言辞恳切,表现了傅雷对儿子的理解与宽容。,1 C 2.D 3.D,阅读下面的名著选段,回答问题。【甲】 1955年1月26日 孩子,你太幸福了,天待你太厚了。我更高兴的更安
17、慰的是:多少过分的谀词与奄奖,都没有使你丧失自知之明,众人的掌声、拥抱,名流的赞美,都没有减少你对艺术的谦卑!总算我的教育没有白费,你二十年的折磨没有白受!你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据),只要你能坚强,我就一辈子放了心!成就的大小、高低,是不在我们掌握之内的,一半靠人力,一半靠天赋,但只要坚强,就不怕失败,不怕挫折,不怕打击不管是人事上的,生活上的,技术上的,学习上的打击;从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你,扶掖你。还加上古今的名著,时时刻刻给你精神上的养料!孩子,从今以后,你永远不会孤独的了,即使孤独也不怕的了!,【乙】 1957年3月18日深夜
18、于北京 你该记得,胜利以前的一年,我在上海集合十二三个朋友(内有宋伯伯、姜椿芳、两个裘伯伯等等),每两周聚会一次,由一个人做一个小小学术讲话:然后吃吃茶点,谈谈时局,交换信息。那个时期是我们最苦闷的时期,但我们并不消沉,而是纠集了一些朋友自己造一个健康的小天地,暂时躲一下。你现在的处境和我们那时大不相同,更无需情绪低落。我的性格的坚韧,还是值得你学习的。我的脆弱是在生活细节方面,可不在大的问题上。希望你坚强,想想过去大师们的艰苦奋斗,想想克里斯朵夫那样的人物,想想莫扎特,贝多芬:挺起腰来,不随便受环境影响!别人家的垃圾,何必多看?更不必多烦心。作客应当多注意主人家的美的地方;你该像一只久饥的蜜
19、蜂,尽量吮吸鲜花的甘露,酿成你自己的佳蜜。何况你既要学piano(钢琴),又要学理论,又要弄通文字,整天在艺术、学术的空气中,忙还忙不过来,怎会有时间多想邻人的家务事呢?,1以上语段选自_,是作者写给他的儿子_的书信。2综合【甲】【乙】选段,作者对于“坚强”的阐述有哪些内涵?3【乙】选段作者为什么回忆在上海和朋友聚会的事情?4【乙】选段划线句使用什么修辞手法?有什么表达效果?,傅雷家书,傅聪,【甲】文坚强是指保持对艺术的谦卑,不为胜利冲昏了头脑;【乙】文坚强是指不随便受环境影响,不烦心,不低落(或者不消沉),挺起腰来,坚韧起来,能艰苦奋斗。,以我们当年的与儿子现在的处境与心态(1分)形成对比(
20、1分),现身说法(1分),告诫儿子不要消沉,无需情绪低落,要性格坚韧起来(1分)。,运用比喻的修辞手法(1分),生动形象地勉励儿子多汲取人家美的地方(1分),来创造属于自己的艺术修养(1分)。,名著阅读(5分)1.傅雷家书中父亲与儿子 (姓名)论及艺术家的修养时,提到“ ”是第一把艺术的钥匙,是做人的根本,必须从小培养。(2分)2.傅雷家书信中首先强调的是一个年轻人如何做人,如何对待生活问题。为下列连上正确的线。(3分) 待人 严谨 做事 得体 礼仪 谦虚,傅聪,真诚,3、傅雷家书一书,大部分书信都 是我国著名的_家傅雷先生用自己的 经历现身说法,教导儿子_(人名),做一个“ 的艺术家”。儿子
21、果然不负父望,成为了世界一流的_大师。(4分),德艺俱备、人格卓越,傅聪,翻译,钢琴,关雎 诗经 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。1、“求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。”这是主人公心理活动的描写,极其生动。其中连用两个“悠”字有什么表达效果?(2分),2下列对这首诗的理解分析不正确的一项是( )(3分)A“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的氛围。B“参差荇菜,左右流之”
22、“参差荇菜,左右采之”“参差荇菜,左右芼之”的使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色。C“悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象。D“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时,可见君子思恋之苦。,连用两个“悠”字,把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。,A,3、下面对这首诗理解不正确的一项是( )A本诗运用“兴”的艺术手法,开头用“关关雎鸠,在河之洲”来起兴,引出“窈窕淑女,君子好逑”,使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶,由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。B关雎大量运用了叠音(即两字相同)、双声(即两字声母相同)、叠韵(即
23、韵母相同)的词语,充分表达了诗人细腻的思想感情。关关形容鸟叫声,窈窕表现淑女的美丽,参差描绘水草的状态,辗转刻画出因相思而不能入眠的情状,既有和谐的声音,又有生动的形象。C本诗的情感表达真挚热烈, “君子好逑”“ 寤寐求之”“ 寤寐思服”“ 钟鼓乐之”等诗句均是诗中男子对心中恋人爱慕之情的直接表白。D.孔子说:“关雎乐而不淫,哀而不伤。”写一个男子对女子的思念、追求过程,这个过程显得美好、喜悦而又不低俗,所谓“乐而不淫”;写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景,所谓“哀而不伤”。,C(不是“直接告白”),阅读:孟浩然望洞庭湖赠张丞相 八月湖水平,涵虚混太清。 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
24、 欲济无舟楫,端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。1、对望洞庭湖赠张丞相这首诗理解不正确的一项是( )(3分)A、前四句写景,扣望洞庭湖之题,后四句抒情,表赠张丞相之意。B、二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔,下句以波撼显气势。C、三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。D、这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐,但在语言运用上却十分委婉、含蓄。,C【解析】抒发了作者想要从仕希望得到引荐的愿望。,综合性学习为了弘扬传统文化,郴州市湘南中学要进行“继承传统美德,弘扬民族精神”为主题的语文综合性学习活动,也许这次活动,会成为难以磨灭的生命印记,成为我们享受生活快乐的一种
25、体验,请依据本次综合性学习活动回答下列问题。1、如果语文老师让你设计本次活动方案,请你补充完整下面的设计。(3分)【活动目的】 【活动展示过程】开班会汇报交流活动成果。【活动总结】请语文老师对活动进行总结。2、在“继承传统美德,弘扬民族精神”主题手抄报比赛中,你拟定的栏目有(至少写出两种)。(2分),让同学们比较全面地了解传统文化,亲身体验和了解灿烂悠久的中华传统美德,培养学生的民族自豪感,从而综合提升同学们的人文素养。,传统节日来历 孔孟名言集萃,阅读下面的古诗文,完成小题。甲从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水 乙明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为
26、宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。 ,1、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )(3分)A、斗折蛇行,明灭可见 但当涉猎,见往事耳 孙权劝学B、以其境过清,不可久居 佛印居右,鲁直居左 C、中峨冠而多髯者为东坡 学而不思则罔 十二章D、右手攀右趾,若啸呼状 万里赴戎机,关山度若飞 木兰诗,D【解析】A第一个为“看见”,第二个为“了解” B第一个为“停留”,第二个为“占,处于” C第一个为并列关系的连词“并且”,第二个为转折连词“但是” D都是“好像”的意思。,2、解释下列加点的词语。(2分)(1)如鸣珮环,心乐之( )(2)俶尔远逝
27、,往来翕忽( )(3)佛印绝类弥勒( ) (4)诎右臂支船,而竖其左膝( )3、用现代汉语翻译下面的句子(4分)(1)蒙络摇缀,参差披拂(2)其人视端容寂,若听茶声然4、小石潭记前面写“心乐之”,后面又写了“悄怆幽邃”一乐一忧是否矛盾,为什么?(3分)5、核舟记中作者在说明船的正面的时候,为什么不是从船头说到船舱,从船舱说到船尾,而是先说船舱,再说船头和船尾呢?(3分),以为乐,忽然,极像,同“屈”,弯曲,(树枝藤蔓)蒙盖缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。,这个人眼睛正视着(茶炉),神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子。,不矛盾。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主
28、调;寄情山水是为了摆脱这种抑郁之情;但这种欢快毕竟是暂时的;再则优美的山水被弃在自然的角落里,由此联想到自己现在的处境,因此一经凄清环境的触发,忧伤、悲凉的心境便会流露出来。可以说乐是忧的另一种表现形式。所以不矛盾。,因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目,而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱,不仅可以增强浓厚的艺术情趣,而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述。,桃花源记(选段) 陶渊明林尽水源,便得一山, 黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来此中人语云:“不足为外人道也。”1、解释下列加点词在文中的意思。(7分)(1)仿佛若有光 (2)初极狭,才通人 (3)屋舍
29、俨然 (4)有良田、美池、桑竹之属(5)具答之 (6)此中人语云 (7)不足为外人道也2、翻译下列句子。(1)率妻子邑人来此绝境。(2)此人一一为具言所闻,皆叹惋。3、从选段中对桃花源的描写可以看出,桃花源让作者向往的是:_,_,没有战乱。(2分),隐隐约约,形容看不真切,仅仅、只,整齐的样子,类,详细,告诉,不值得,不必,率领妻子儿女和同乡人,来到这个与人世隔绝的地方,这个渔人一一向(桃花源中人)详细地说出自己的见闻,(桃花源中人)都感叹,环境优美,和乐富足,【甲】柳宗元小石潭记)【乙】士生于世,使其中不自得,将何往而非病?使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快?今张君不以谪为患,窃会计之余功
30、,而自放山水之间,此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖,无所不快;而况乎濯长江之清流,揖西山之白云,穷耳目之胜以自适也哉!不然连山绝壑长林古木振之以清风照之以明月,此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者,乌睹其为快也哉!(节选自苏辙黄州快哉亭记)【注释】 以物伤性:因外界事物而伤害自己的本性。蓬户瓮牖(yu):用蓬草做门,用破瓦罐做窗。骚人思士:指心中有忧思的文人、士大夫。乌睹其为快也哉:哪里看得出这些是畅快的呢!此文为元丰六年苏辙去黄州探望苏轼及张梦得时所作,当时苏辙亦遭贬官。,1解释下列句中加点的词。(7分)(1)心乐之 (2)水尤清冽 (3)潭中鱼可百许头 (4)日光下澈 (5)以其境过清 (6
31、)将何往而非病(7)穷耳目之胜以自适也哉,以为乐,格外,大约,穿透,凄清,去,到(某地),美景,【乙】文参考译文:读书人生活在世上,如果他的内心不能自得其乐,那么,他到什么地方去会不忧愁呢?如果他心情开朗,不因外界事物而伤害自己的本性,那么,他到什么地方去会不愉快呢?现在,张君不把贬官当作忧患,利用公务之余,寄情于山水之中来使自己快乐,这其中应有过人的地方。即使是用蓬草做门,以破瓮口做窗,也没有觉得不快乐,更何况在清澈的长江中洗涤,面对着西山的白云,尽享美景来自求安适呢?如果不是这样,连绵的峰峦,深陡的沟壑,辽阔的森林,参天的古木,清风拂摇,明月高照,这些都是心中有忧思的文人、士大夫感到悲伤憔
32、悴而不能忍受的景色,哪里看得出这些是畅快的呢!,2将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 (2)此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者。 3【甲】【乙】两文的作者都在政治上有一些失意,但其心态却完全不同,请具体分析。,忽然间向远处游去,来来往往轻快敏捷,好像是和游玩的人相互逗乐,这些都是心中有忧思的文人、士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色,【甲】文中的被贬者看见“四面竹树环合”的景色,感到心情凄凉、忧伤孤独;【乙】文中的被贬者寄情山水,坦然从容、旷达超然。,阅读下面文言文语段,完成下题。 【甲】 小石潭记 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环, 乃记之
33、而去。,【乙】 游白水书付过 绍圣元年十月十二日,与幼子过游白水佛迹院,浴于汤池,热甚,其源殆可熟物。循山而东,少北,有悬水百仞,山八九折,折处辄为潭,深者磓石五丈,不得其所止;雪溅雷怒,可喜可畏。水崖有巨人迹数十,所谓佛迹也。暮归倒行,观山烧火,甚俯仰。度数谷,至江。山月出,击汰中流,掬弄珠璧。到家二鼓,复与过饮酒,食馀甘煮菜,顾影颓然,不复甚寐,书以付过。东坡翁。 (选自东坡志林) 【注】幼子过:苏轼的三儿子苏过。殆:大概。磓(du)石五丈:用五丈长的绳子系石投入水中,是测水深的方法。崖:边。巨人迹:巨大的脚印。掬(j):捧。馀甘:橄榄。,1、下列句子断句有误的一项是( )(3分) A潭中
34、鱼可百许头 B其岸势犬牙差互 C折处辄为潭 D复与过饮酒,A(潭中鱼/可百许头),2解释下列句子中加点词的意思。(4分)(1)心乐之 _ (2)以其境过清_ (3)度数谷_ (4)顾影颓然 _ 3下列句中加点词意思相同的一项是( )(3分) A为坻,为屿 不足为外人道也 B乃记之而去 停数日,辞去C其源殆可熟物 高可二黍许D书以付过 家书十二卷4用现代汉语翻译下列句子。 (6分) (1)斗折蛇行,明灭可见。 (2)凄神寒骨,悄怆幽邃。 (3)水崖有巨人迹数十,所谓佛迹也。5【甲】【乙】两文都作于作者被贬谪之后,分别主要表达了怎样的思想感情?(2分),以为乐,凄清,越过,回头看,B (A成为;对
35、、向;B“离开”;C可以;大约;D写文字;书信。),溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。,感到心情凄凉,寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。,水边有几十个巨大的脚印,是所谓佛的痕迹。,【甲】文主要表达了作者的孤凄悲凉之情;【乙】主要表达了作者对自然的亲近和热爱之情。,小石潭记 柳宗元从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势
36、犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。,1、解释下列画线词语。(4分)(1) 卷石底以出( ) (2) 心乐之( ) (3) 其岸势犬牙差互( ) (4) 乃记之而去( )2、用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)日光下澈,影布石上。 (2)以其境过清,不可久居。,翻卷,以为乐,像狗的牙齿,离开,阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。,因为这里的环境太凄清,不可以久留。,3、下列对文章内容的理解和分析不当的一项是( )(3分)A“从小丘西行百二十步伐竹取道,下见小潭”交代了作者的游踪。B“全石以为底,近岸,卷石底以出,为
37、坻,为屿,为嵁,为岩”,写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。C“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”,只写了鱼儿自由游弋的情态。D第段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。4、第段画线句流露出作者怎样的心情?并说说作者产生这种心情的原因。(4分),C【解析】此句写出了潭水的空明澄澈和游鱼的情态。,流露出作者孤凄悲凉的心情。作者产生此情的原因:一是他被贬谪而内心愤懑;二是小石潭凄清环境的触发。,桃花源记 陶渊明 晋太原中,武陵人捕鱼为业。 复前行,欲穷其林。 林尽水源, 土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。 并怡然自乐。 见渔人, 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所
38、闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出, 未果,寻病终。后遂无问津者。,1、解释下列加点词语。(3分)(1)渔人甚异之( ) (2)阡陌交通( ) (3)便要还家( )2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)乃不知有汉,无论魏晋。(2)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。 3、下列对原文有关内容的分析理解,不正确的一项是( )(3分) A所选文段出自桃花源记,作者陶渊明,东晋人。 B文章是以渔人进出桃花源为线索来结构全文的。 C桃源中人与渔人所处的社会环境的生活是不一样的。 D太守遣人随渔人去寻找桃花源,说明太守也想到桃源中去
39、过桃花源中人的生活。,对感到诧异,交错相通,通“邀”,邀请,竟然不知道有汉朝,更不必说魏和晋两个朝代了。,土地平坦开国,房屋整齐,有肥沃的田地,美丽的池塘和树、竹子一类的东西,。,D,杨继盛,字仲芳,容城人。七岁失母。庶母妒,使牧牛。继盛经里塾,睹里中儿读书,心好之。因语兄,请得从塾师学。兄曰:“若幼,何学?”庶母斥曰:“幼者任牧牛,乃不任学耶?”兄言于父,听之学,然牧不废也。年十三岁,始得从师学。家贫益自刻厉举乡试卒业国子监。1解释下列加点词语在句子中的意思。(2分)(1)使牧牛 使:( ) (2)因语兄 语:( )2文章画线句没有标点符号。请在需要加标点的三个地方用“|”标出来。(3分)
40、家 贫 益 自 刻 厉 举 乡 试 卒 业 国 子 监。3结合文章内容,说说杨继盛的求学经历中有哪些经验值得我们借鉴。(4分),派、叫,对说,丨,丨,丨,(1)发自内心的喜欢读书时学有所成的重要前提。(2)要想学有所成,必须要尽力克服各方面的障碍,不要为自己的懒惰找借口。(3)有志者事竟成,苦心人天不负。,杨继盛,字仲芳,是容城人氏。七岁母亲去世。继母很爱护他,让他去放牛。继盛路过村里的学堂,看见同龄的小孩子在读书,心里非常羡慕他们。于是把这个愿望对哥哥说了,请求让他去读书。哥哥对他说:“你还这么小,去学什么?”继母斥责道:“小孩子放牛的时候你又不说他小,读书反倒说他还小!”哥哥把这跟父亲说了
41、,(父亲最终答应了),让他去学习,当是还得放牛。他十三岁的时候,才(正式)进学堂。家里贫穷,他更加努力地学习。参加乡试的时候中榜,最后在国子监研习学问。,阅读社戏中的节选文字,完成小题。 我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经开船,在桥石上一,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草
42、所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。,1.如果给这几段文字加上小标题,不恰当的一项是(
43、)(2分)A看戏途中 B渔火点点 C月夜行船 D水乡夜景2.对画线句子理解正确的一项是( )(2分)A语言描写,表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。 B语言描写,表现了一个孩子纯真的精神世界。 C心理描写,表现了一个孩子复杂的精神状态。 D心理描写,表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。 3.文中处应填动词恰当的一项是( )(2分)A点 磕 夹 飞 B点 敲 混 飞 C磕 点 混 箭 D点 敲 夹 箭 4.节选文字第二自然段的描写角度依次是( )(2分)A味觉 视觉 听觉 B嗅觉 听觉 视觉 C嗅觉 视觉 听觉 D味觉 听觉 视觉 5.文中画波浪线的句子表现了“我”怎样的心理
44、感受?正确的一项是( )A惊喜 惬意 B迷茫 困惑 C沉醉 忘我 D惆怅 烦闷6.这几段文字的语言特点是( )(2分) A冷峻犀利,富含人生哲理。 B清新自然,充满诗情画意。C华美绚丽,摇曳多姿,生动形象。 D古朴典雅,委婉含蓄,表意丰富。7.对上文内容理解不正确的一项是( )(2分) A、第一段中的“点”“磕”“退后”“上前”等词,生动地表现了少年们驾船技术的熟练和月夜相伴去看戏的兴奋心情。 B、选文有三处写到了豆麦,是为了清楚地说明夜气里清香的来源。 C、第三段中的“他”指的是“那声音”,也即第二段中提到的“歌吹” D、文中的“自失”有陶醉之意,表现了社戏对于童年的“我”诱惑力极大。,B,
45、D,A,C,C,C,B,阅读说明文 大自然的语言选段,回答15-18题. (8分物候现象的来临决定于哪些因素呢?首先是纬度。 冬天结束,夏天就到了。经度的差异是影响物候的第二个因素。 因为烟台靠海,春天便来得迟了。影响物候的第三个因素是高下的差异。 例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。 把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。,1、请你结
46、合上下文,简要分析第段中的加点词“一定”的表达作用。(2分)2、选文说明的主要内容是决定物供现象来的四个因素,作者为什么要先说纬度,再说经度、高下的差异,最后说古今的差异?请从说明順序的角度作简要分析。 (2分)3、选文最后一段主要运用了哪种说明方法?有何作用? (2分),“定”在这里是“特定”的意思,起限制性作用,说明秋冬之交,天气晴朗的空中,只有在特定的高度上气温才比低处高,并不是所有高度都如此,它体现了说明文语言的准确性和严密性。,选文在说明决定物候现象来临的四个因素时,按照影响程度,由大到小(或由主到次),依次排列,纬度影响最大,所以先说;经度次之,放到第二位;高下差异又次之,放到第三
47、位;古今差异影响最小,,作比较。这段文字运用了作比较的说明方法,将1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花曰期与1921到1930年十年的平均值作对比,突出强调地说明了物候现象来临的迟早还有古今差异这个因素。,阅读被压扁的沙子节选 在过去的9年里,科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休,这个问题最终也许会得到解决。 1980年,曾经有报道说,在一个6500万年前形成的沉积物薄层中,发现了稀有金属铱,它的含量异常丰富。一些人认为,这可能是由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部,引起火山喷发,造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中,
48、结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 毫无疑问,6500万年前地球上曾有过一次“大灭绝”,发生过一次“大劫难”。然而,并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如,1987年就有人指出,如果地球突然经历了一个火山爆发期,许多火山大致同时喷发,那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。 因此,目前存在两种对立的理论,即“撞击说”和“火山说”。 这不仅仅是一个学术问题,因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难(万一哪天某个星体要撞击地球,我们也许会知道如何来避免这种撞击)。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响,希望将
49、来一旦面临这种事件,我们可以采取某种应急措施。,1.这段文字说明的对象是 。采用了说明顺序是 。(2分)2.给这段文字划分层次,并概括层意。(2分) 3.段文字说明了造成恐龙灭绝的原因有两条: ; 。 (4分)4.第段文字中引号的作用是 ,第段文字中括号的作用是 。(2分)5.第段文字中加点的“可能”“也许”能否删去?为什么?(3分),造成恐龙灭绝的原因,逻辑顺序,由于巨大的小行星或彗星对地球的撞击,地球经历了一个火山爆发期,许多大火山同时喷发造成恐龙灭绝撞击说火山说,特定称谓,解释说明,不能删去。这两个词表示推测,在没有确凿的事实进行科学的说明之前,只能用“可能”、“也许”。它体现了说明文语言的准确性和严密性。,