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1、第四章,健康促进与健康教育,1,学习目标,1.掌握健康教育、健康促进、健康素养、社区健康教育的概念。2.熟悉健康促进的活动领域。3.熟悉中华公民健康素养基本知识与技能（试行）内容。4.熟悉社区健康教育与促进健康促进的策略。5.熟悉社区健康教育的内容与方式。6.了解社区健康教育的实施步骤。,2,第一节 概述,一、健康教育健康教育：是指通过有计划、有组织、有系统的各种活动，促使受教育者树立健康意识，自觉自愿地改变不良行为，建立有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。,3,健康教育的核心及目的,最终目的：是通过普及健康知识建立健康态度、实现健康行为
2、的改变，增进全民健康。 健康教决不是仅限于卫生宣传，而应更积极地教育人们提高自我保健意识和能力。健康教育的实质是一个有计划、有组织、有评价的干预活动和过程。,4,二、健康促进,（一）健康促进的概念WHO：健康促进是指促进人们维护健康、改善和提高自身健康的过程，是协调人类与环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。,5,（二）健康促进的活动领域,1.制定促进健康的公共政策2.创造支持性环境3.加强社区行动4.发展个人技能5.调整卫生服务方向健康促进需要把五个活动领域整合在一起才能充分发挥促进人们健康的作用。,6,（三）健康促进的基本策略,1.倡导2.赋权3.协调,7,三、健康教育与促进
3、健康的关系,促进健康与健康教育密不可分1.健康教育需要健康促进的指导和支持2.健康促进需要健康教育来推动和落实,8,四、健康教育与健康促进的作用,1.是实现初级卫生保健的先导2.是卫生保健事业发展的必然趋势3.是一项低投入、高产出的保健措施4.是提高群众自我保健意识的重要渠道,9,第二节 健康素养,一、健康素养的定义健康素养是一个标尺，用来衡量一个人是否具备自如地获取、理解并采取相关健康信息的能力，是否正确地接受健康方面的服务，并能借助这些信息和服务，病对自己的健康状况做出恰当的决定。包括：健康的知识和具备技能,10,2022/11/26,11,二、健康素养的影响因素,教育水平文化、语言和环境
4、贫穷、性别歧视、缺乏教育、政治动荡年龄,12,三、健康素养对健康的影响,健康素养与健康密切相关健康素养直接或间接地影响着健康健康素养对于健康促进非常重要,13,四、中国公民健康素养,2008年1月，我国卫生部发布了中华公民健康素养基本知识与技能（试行）,14,第三节 社区健康健康教育与健康促进,一、概述社区健康教育是以社区为基本单位，以社区人群为教育对象，以促进居民健康为目标，有计划、有组织、有评价的健康教育活动。,15,二、社区健康教育与健康促进的对象和任务,对象：儿童、青少年、妇女、老年人、残疾人及慢性病病人任务：见课本,16,三、社区健康教育与剪卡过促进的策略,（一）社区组织与动员（二）开发利用社区资源（三）健康信息传递（四）强调计划性和评价,17,四、社区健康教育的内容与方式,（一）社区健康教育的内容（二）社区健康教育的主要形式与方法,18,五、社区健康教育的实施步骤,（一）社区健康的评估1.社区人群评估：一般情况、健康问题与危险因素2.社区环境评估：人文社区物理环境、社区人文社会环境,19,（二）确定社区健康教育问题（三）制定社区健康教育计划（四）实施健康教育计划（五）社区健康教育的评价,20,2022/11/26,21,
