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1、校园分类垃圾箱,活动背景,学情分析,活动目标,活动方法,活动准备,活动过程,活动反思,上科版综合实践活动三年级下册,活动目标,2,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,活动反思,既贴近学生生活又非常有价值,“垃圾是摆错了位置的财富。”,3,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,活动反思,三年级学生,4,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,活动反思,通过查找、交流资料,明白垃圾是一种可再生资源,进一步学会如何收集、整理资料,5,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,活动反思,增强主动发现问题的能力,通过小组
2、合作调查学校垃圾和垃圾箱的情况,增强团队精神和合作意识,6,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,活动反思,提高改进和创新设计的能力,通过根据校园垃圾的特点设计垃圾箱,明白设计应从实际需要出发,7,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,活动反思,增强主人翁和责任意识，养成垃圾分类的良好习惯,通过此次活动,8,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,活动反思,活动重点,活动难点,根据学校垃圾的特点设计分类垃圾箱,了解垃圾分类,设计校园分类垃圾箱,9,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,活动反思,以小组合作探究
3、为核心，以调查活动和设计活动为载体采用情境引入法、实例引导法、观察法、讨论法利用图片、音乐、视频等多媒体资源,10,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,活动反思,收集介绍垃圾分类好处和标准的资料以小组（按学生的意愿自由组成）为单位调查校园垃圾和垃圾箱的情况纸张、水彩笔等工具,学生准备：,11,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,活动反思,12,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,活动反思,收集介绍垃圾分类和国内外分类垃圾箱的图片、资料课件组织3名学生排练一个小品,教师准备：,13,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活
4、动过程,活动准备,活动反思,一、创设情境，导入活动（5分钟）,二、交流资料，铺垫知识（7分钟）,三、调查反馈，合作设计（18分钟）,四、展示评价，改进设计（7分钟）,五、评价总结，延伸拓展（3分钟）,14,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,活动反思,一、创设情境，导入活动,观看小品表演,15,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,活动反思,为什么要把垃圾分类？如何分类？,引出下个环节：交流资料,16,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动方法,活动反思,活动过程,二、交流资料，铺垫知识,17,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程
5、,活动准备,板书设计,三、调查反馈，合作设计,18,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,板书设计,2022/11/26,20,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动方法,活动反思,活动过程,几个箱体,投放口,样式：标识、形状、颜色,箱体的大小,21,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,活动反思,综合实践活动的特性生成性,可能生成问题：,分类的垃圾如何处理,其他国家的垃圾是如何分类,22,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,活动反思,小组合作动手设计,23,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,活
6、动反思,四、展示交流，改进设计,交流设计方案,24,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,活动反思,四、展示交流，改进设计,交流设计方案,25,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,活动反思,四、展示交流，改进设计,26,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,活动反思,学生自评、互评,五、总结评价，延伸拓展,27,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动反思,活动过程,校园分类垃圾箱 从需要出发设计 几个箱体 箱体的大小 投放口形状 样式：形状、颜色 标识,活动准备,28,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动反思,活动过程,活动准备,谢谢大家,
