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1、,探究滑轮组的机械效率与什么有关,2015年10月,【实验目的】1、学习组装滑轮组，掌握测滑轮组机械效率的方法。2、能进行滑轮组机械效率的计算。3、提高学生的科学素质，培养学生的实验动手、观察、思维等能力和创新能力，增强团结合作学习精神。,为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？,实验探究：滑轮组的机械效率与什么有关,钩码重力G、绳子拉力F、绳子移动距离S、重物上升高度h,原有的实验装置图,创新改进后的实验装置图：,在测定滑轮组机械效率的实验中：,（1）根据的原理是_。,（2）实验仪器：弹簧测力计、钩码、塑料软尺、滑轮、自制支架。,（3）需要直接测
2、量的物理量有：绳端的拉力F、_、_和_。,钩码上升高度h的测量,钩码上升前软尺示数（h1）,钩码上升后软尺示数（h2）,测力计移动距离S的测量,测力计移动前软尺示数S1,测力计移动后软尺示数S2,今天我们只探究距离、绳子段数、钩码自重与滑轮组机械效率的关系。,实验数据记录表格,次数1,次数2,次数3,次数4,钩码重力G/N,钩码上升前直尺示数h1,钩码上升后直尺示数 h2,钩码上升高度h,有用功W有用,测力计示数F,测力计移动前刻度尺示数S1,测力计移动前刻度尺示数S2,测力计移动距离S,总功W总,机械效率,1、s=nh 2、在理想情况下忽略动滑轮重、滑轮摩擦、绳重时F=G/n若不考虑动绳重和摩擦时 F=(G+G动)/n 。 3、在利用滑轮组提升重物时做了哪些额外功？,小结：,根据新课程标准对本节知识点的要求,我们测量的是滑轮组的机械效率,移动距离的测量和移动过程中测力计示数的读取是难点，所以测量过程会带有很多困难，我们要想办法克服，因此要想方设法激励学生积极参与。 在教学过程中要评价学生参与认知过程的表现，从各个方面对学生进行到位的评价，提出表扬以及需要改进的地方，激发学生的学习、探究兴趣，逐渐培养学生探究问题、分析问题等能力，同时可根据学生的实际程度自由拓展，在理想的情况下的一些关系：,谢谢大家！,
