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1、7.23 百宝箱,描写：完好无损 毫发无损 曲面结构 椭圆形 圆溜溜 像坚硬石头 描写人物：小心翼翼 人高马大 四肢发达 满怀信心迷惑不解 恍然大悟 摩拳擦掌 跃跃欲试面红耳赤 气喘吁吁 无可奈何 甘拜下风灰溜溜 大力士 斗败了的公鸡 以失败而告终 张飞吃豆芽小菜一碟,1,.,快快乐乐每一天，开开心心写作文！,2,.,谜语,外表光溜溜，里面滑溜溜，营养大大好，最多蛋白质。,3,.,你能单手握碎我吗？,挑 战,4,.,握碎鸡蛋大赛！,5,.,老师话音刚落，同学们？有的 . 有的 . 有的.我心想:_,6,.,教室里像炸了锅似的，同学们叽叽喳喳地议论起来，有的一脸疑惑，有的自信满满；有的摩拳擦掌，
2、跃跃欲试。我心想：也不知道老师葫芦里卖的什么药？,7,.,比赛规则：1、必须把鸡蛋放在手心里，单只手贴着捏。2、不可以让鸡蛋碰到桌子或其他坚硬的东西。3、不可以用手指头捏。,8,.,实验过程,关键词,9,.,分享一下你的收获吧！,一,10,.,只见他满怀信心地走上讲台，将鸡蛋轻轻地放在手心上，再把手握成个拳头。他使出全身的力气握紧鸡蛋，手上连青筋都清晰可见，似乎已经把所有的力气都集中到了手上。,11,.,我一边看一边想：要是我上场，这个小东西肯定粉身碎骨！,12,.,可是10秒钟过去了，20秒钟过去了鸡蛋仍然完好无损，张伟早已面红耳赤、气喘吁吁，面对手中的鸡蛋，张伟无可奈何，只好甘拜下风，像一
3、只斗败了的公鸡，灰溜溜地下了台。,13,.,分享一下你的收获吧！,二,14,.,同学们目不转睛地盯着他，眼睛亮亮的，充满了期待。,15,.,陈瀚文有些气急败坏，皱着眉头，又使了使劲，连身体都在微微地颤抖着。可鸡蛋仍安然无恙，仿佛他手中握着的是一块坚硬的鹅卵石。,16,.,分享一下你的收获吧！,三,17,.,轮到我上场了，我把鸡蛋紧紧握在手中，全身的力气集中在手上，可它没任何变化；我跺一下脚，鸡蛋还是完好无损。我在心里嘀咕着：这小东西怎么这么坚固？怎么用力都握不破呢？我再次发力，可这鸡蛋还是不给面子，以失败告终。,18,.,19,.,你可知道其中的科学原理吗？,20,.,鸡蛋是椭圆形的，这种特殊
4、的结构能平均分散力量。“薄壳原理”,21,.,建筑师模仿鸡蛋的结构设计出许多跟鸡蛋一样的建筑，上海科技馆，鸟巢院，人民大会堂，北京火车站、悉尼歌剧.,22,.,23,.,24,.,我来说说,这节课你们都学到了什么？,25,.,26,.,27,.,鸡蛋的奥秘,鸡蛋，普普通通的，会有什么奥秘呢？嘿嘿我先不告诉你，吊吊你的胃口。如果想知道，就随我来吧 作文课上，老师神秘地从口袋里拿出一枚鸡蛋，笑着说：“今天，我们来一次握碎鸡蛋大赛！” 教室里像炸了锅似的，同学们叽叽喳喳地议论起来，有的一脸疑惑，有的自信满满；有的摩拳擦掌，跃跃欲试。我心想：也不知道老师葫芦里卖的什么药？接着，老师说出了比赛要求：必须
5、把鸡蛋放在手心里，单只手贴着捏。不可以让鸡蛋碰到桌子或其他坚硬的东西。不可以用手指头捏。,28,.,张伟人高马大，四肢发达，一个小小的鸡蛋对他来说就是“张飞吃豆芽小菜一碟”。只见他满怀信心地走上讲台，将鸡蛋轻轻地放在手心上，再把手握成个拳头。他开始用力了，他使出全身的力气握紧鸡蛋，我心想：凭张伟的本事，肯定能将鸡蛋握破的。可是10秒钟过去了，20秒钟过去了鸡蛋仍然完好无损，张伟早已面红耳赤、气喘吁吁，面对手中的鸡蛋，张伟无可奈何，只好甘拜下风，像一只斗败了的公鸡，灰溜溜地下了台。,29,.,他们小心翼翼地把鸡蛋握在手心。随着指挥员一声“开始”，同学们的脚自然分开，成“人”字形。过了一会，他们手
6、开始抖动了，牙齿也咬紧了，但鸡蛋并没有破。我一边看一边想：要是我上场，这个小东西肯定粉身碎骨！轮到我上场了，我把鸡蛋紧紧握在手中，全身的力气集中在手上，可它没任何变化；我跺一下脚，鸡蛋还是完好无损。我在心里嘀咕着：这小东西怎么这么坚固？怎么用力都握不破呢？我再次发力，可这鸡蛋还是不给面子，以失败告终。,30,.,接着又有几个同学陆续上场，但没有一个成功的。看着我们迷惑不解的样子老师解释道：“鸡蛋是椭圆形的，这种特殊的结构能平均分散力量。科学家将这种现象称为薄壳原理 。在很久很久以前，我们的祖先就发现了这种原理并发明了石拱桥。现在，很多建筑物也利用薄壳原理，比如：悉尼歌剧院，人民大会堂，北京火车站”原来是这样！我们恍然大悟，怪不得连我们班的“大力士”张伟也握不破鸡蛋。,31,.,题目：鸡蛋的奥秘,鸡蛋，普普通通的，会有什么奥秘呢？嘿嘿，我先不告诉你，吊吊你的胃口。如果想知道，就随我来吧,原来，这就是鸡蛋捏不破的奥秘啊！看来我们身边处处是科学，我可要好好观察观察了！,首尾呼应,32,.,题目自拟,开头：设问、倒叙、声音.(班级的氛围) 比赛规则: A同学 B同学 中间 我 科学原理 结尾:我的收获及心情。,语言/动作/神态/心理,33,.,
