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1、一、知识与技能 学会用知人论世、分析意象和品味语言三种基本方法鉴赏诗词。 二、过程与方法 结合优美的诗歌作品进行赏析指导；培养学生自主赏析和合作探究能力，使其能对诗歌进行多元化的解读。三、情感态度与价值观 通过阅读中国古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受。,教 学 目 标,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！,声声慢 李清照,知人论世,赏析诗词的角度,分析意象,表现手法,品
2、味语言,李清照的一生 分为两段时期,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！,声声慢 李清照,意象含情,意象赏析范例：梧桐细雨 窗前的梧桐树又飘下了几片枯叶，沉沉的夜幕里，偏巧这时又下起了淅沥的小雨。 “滴滴答答，滴滴答答”的雨声，对于伤心的人来说，不仅是打在窗前的梧桐叶上，也仿佛敲在那颗破碎的心上。（描述画面）寥寥数语，寄情于景，情景交融，营造了一种寂静、冷清的氛围，（点出氛围）从而表现了作者
3、内心的愁情。（分析情感）,意象赏析步骤：描述由意象组成的画面点出由意象营造的意境特点分析作者所寄托的情感,直抒胸臆,这次第，怎一个愁字了得！ 过雁、黄花、梧桐、细雨眼前这一切使词人的哀愁重重叠加，直至不知怎样形容，也难以形容，于是词人干脆不去形容，而是直截了当，简单直白，反而更有韵味，更耐咀嚼。,此十四字之妙：妙在叠字，一也；妙在有层次，二也；妙在曲尽思妇之情，三也。（详见作业本P48）,叠词的作用：1.增添语言的音韵美、节奏美 2.起强调作用（强调景物特点或主观情感）,叠词妙用,学以致用,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（全国卷高考题）春行即景（唐）李 华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树
4、无人花自落，春山一路鸟空啼。 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“情”和“景”的角度来赏析这首诗。,【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（描图景）。但又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中有“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静。（点氛围），从中更透露出一丝伤春、凄凉之情（析情感）。,延伸训练,以下两题任选一题：1请写一段声声慢的赏析文字，300字左右。2学习了这首声声慢，我们能否也来用诗句表现一下词人或者自己的满腔愁情呢？请选取一个合适的意象，用寄情于景的手法表达一下或喜或悲的情感。,一
5、般愁字别样情半世漂泊感生平,一个在秋风中饮酒，营造了孤独、冷清的气氛。尽管喝了好几杯酒，但还是压不住心底的愁情，由“淡酒”衬“浓愁”，表现出作者愁绪之浓。,三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。,淡酒,秋风,怎敌他晚来风急。,瑟瑟秋风，夹着凋零的菊花和落叶，吹在一个身世飘零、孤苦无依的弱女子的身上，营造了一种萧瑟和寂寥的氛围，表现了女词人内心的愁情。,过雁,雁过也，正伤心，却是旧时相识。,大雁向着自己的归宿飞去，或许携着某人的书信，这令作者想到当前漂泊无依的自己，也令她回想起往日的美好生活，营造了一种悲凉、孤独的气氛，更显作者的愁情。,黄花,满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。,凋落的菊花满地堆积着，枯萎蜷曲，没有一丝生机，给人一种死寂、悲凉的感觉，令作者感怀身世，想到自己逝去的容颜，渲染了作者的愁情。,
