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,中小学美术教材与课程资源开发与应用,中小学美术课程的设计与载体文化资源到美术课程美术课程标准三、美术教材与教科书,、文化资源到美术课程1.美术是一门文化2.我们为什么要学习美术?传统的解读画家、精神需求(认为学绘画不一定有用)当代的解读一暖性教育(人文关怀、生命关怀、想象力、创造力、左右脑的平衡发展、认为只有学习艺术课程人才可能达到全面发展),(一)中小学美术课程的设计基础1.不是培养专业人才2.中小学美术建构体系应置身于人类优秀文化传统大背景3课程设计应关注人类的身心发展、社会发展、学科知识体系进行设计,(二)对美术学科体系的认识美术作为一个学科体系立足学校课程,当然包括美术基础知识和基本技能两个部分,而且这个学科对视觉文化的全面了解到理解课程目标,再到教学内容的选择,而实施课程是从选择教学内容到课程目标的把握瑞进入到文化素质的培养。,1.美术学科归类美术形态(不同种类的美术)二、美术历史、美术技法四、美术鉴赏,2.传统种类的美术绘画类-工艺类民间类绘画体系1.传统类:国画、油画、水粉、水彩、版画、雕塑、建筑2.当代:多媒材作品、装置艺术、行为艺术3.工艺类:烤漆、陶瓷、木雕、铜雕、服装染织。,画新,
