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1、6、纪律是自由的第一条件。黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思,你也可以成为白富美【优秀主题班会】公开课课件-绝对经典,你也可以成为白富美【优秀主题班会】公开课课件-绝对经典6、纪律是自由的第一条件。黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。
2、马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思你也可以成为白富美【优秀主题班会】公开课课件-绝对经典你也可以成为“白富美高二(1)(2)班女生题班会余冬震络流,一、创设情境，观察体验 观察是学生获取写作素材的主要途径，习作离开了观察，就成了无源之水，没有生命力。教师在指导学生作文时，要通过创设情境，引导学生从观察入手，丰富习作的事件积累和情感积累。引导学生掌握观察的顺序，明白观察的重点，积累观察的体会，并让他们交流各自的观察所得，并在恰当时给予点拨。如：我在带领学生走进农村的山林中，去领略
3、大自然的风光时，先提出要求认真观察山林中景物，领略这时天空、树木、花草、田野、溪流的变化，注意按一定的顺序观察，并做到一边观察，一边想象。在学生的观察过程中不时点拨：请同学们边看边想，你所看到的景物有什么特点，远近看会像什么。当学生能够运用比喻，拟人等修辞手法来描绘自己的所见所闻时，再根据读过的古诗词来表达山林景物，学生脱口而出：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”可见教师在学生观察时巧妙点拨，不仅能激发学生乐于观察的兴趣，培养学生留心观察的能力，还能增强学生对语言文学的感受力，让他们写出富有灵性的文章来。 二、展开想象，拓宽思维 文学巨匠鲁迅先生曾惊叹于孩子的
4、想象力。他说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫飞上天空”。确实，创造和想象是孩子的本能，无拘无束的放飞创造与想象，是孩子的“专利”。因此，作文教学要启发学生大胆想象，插上想象的翅膀。让学生兴趣盎然地思维，写出的文章不但富有生动的表现力，对培养其创造精神也大有益处。 三、以赛促练，写出兴趣 学生在写作中常流露出厌烦的情绪，而竞赛是一种智慧的碰撞，知识的交融，能力的显露。它可以运用外部信息刺激大脑皮层，使疲顿的思维活跃起来，使创作灵感纷涌而至，最终达到以赛促练的目的。孩子们大都有好胜的心理，所以在竞赛中写作的兴趣和克服困难的毅力，也会相应增
5、加。写作时也会更认真，更专注，最终达到让学生变“要我学”为“我要学”的目的。如教师与学生赛，用同时间，同题目，同内容写下水文，学生干劲倍增，大大提高了学生的写作兴趣和效率。学生之间作文对抗赛，擂台赛及时评出优胜者，还要注意扩大表彰面，即设金、银、铜奖，又增设“特别奖”，“进步奖”，让全体学生都有获奖机会，多让孩子尝尝成功的喜悦，增强信心。多渠道展示学生写作成果。如：“悄悄话小信箱。”架设心灵之桥，看谁的信件多；“小记者特别行动”，让孩子们接触社会抓“焦点”、“热点”的采访，比一比谁红领巾电视台投稿多；鼓励同学们参加各种类型的征文比赛，提供学生施展文笔的空间，既触发学生参与的热情，又形成良好的习
6、作心态。那么作文就成了一件开心的事，学生何乐而不为呢？ 四、参与实践，积累素材 叶圣陶先生说过：“生活如源泉，文章如溪水。源泉丰富不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”如果学生能走出课堂，在大自然中感受老师的科学引导，将会使学生积累丰富的写作素材。学生能把自己的所见、所闻、所感写下来，这样的文章内容就充实，富有实感了。一次学校组织春游活动，在春游学习过程中我引导学生在大自然中仔细地观察春天特点，从气候的变化，花、草、树、人等随着春天的到来而改变。在大自然当中学生真正感受到春天的景象。学生从搜集的材料中，再进行分组讨论谈自已感受，同学们在小组说得兴趣盎然，条条是道。在写春天的发现中，学生的内容都写得
7、非常形象生动。 让学生参与实践，从而使学生手中的写作素材丰富了，也激发了学生的写作激情，给予学生施展才华的空间，学生才会开放思维，大胆创新，使文章妙笔生花。 五、阅读积累，放飞思路 阅读是吸收，作文是倾吐。课本不仅是教的蓝本，读的范本，还是习作的样本，小语教材都是名篇佳作，从材料的选择到布局谋篇，从对生活的感悟到情感的表达，无不显示着作者各不相同的创作个性。叶老指出：“实际上写作基于阅读，老师教得好，学生读得好，才能写得好。”让学生读自己喜欢读的书，订自己喜欢看的书报、杂志；买自己喜欢的作文选；背诵自己喜欢的好文佳句以及诗词，还指导学生做好读书笔记，结合阅读教学让学生收集一些名人名言；每节语文
8、课的课前朗读一首古诗词。 古人云：“不积跬步，无以致千里。不积小流，无以成江河。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础，只有厚积，才能薄发。通过多渠道增加学生的内存，学生掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的就是实践、实践、再实践，也就是反复多次地进行习作训练，有了丰富的内存就能表达出自己的情感。 六、重在情感，有感而发 时下有些教师在作文教学时，先让学生去看一看，去做一做，然后让学生拟稿，但学生习作还是干巴巴的，缺乏感情。这是为什么呢？其中主要原因就是在学生获取材料时，没有及时激发、强化学生的情感，使所获得的表象没有得以凸显、丰满，所获得的信息没有得到梳理而混乱
9、，主次不清，更没有刻上清晰的情感之印！因而出现：所写之物在眼前，却言之无物；眼前之事虽感人，却言之无情之类的似怪不怪的现象！ 因此，在作文尝试活动中，我不失时机地激发学生的情感，捕捉学生细微的情感变化，及时强化积极的情感，让学生带着积极而强烈的情感去写作文。在学生享受大自然之美味，强化他们的愉悦心情；认识到家乡富裕时，强化他们的自豪的之情。继而让学生怀着强烈的愉悦之情，自豪之情等等去讨论、交流、写作，自然而然地使学生的习作有了真情实感！ 总之，广阔的农村蕴含着丰富的文化底蕴，只要我们善于发掘，勤于开拓，科学地开展作文尝试活动，一定能够帮助同学们找到习作的活水，使学生的习作呈现出盎然生机！ 一、
10、让学生树立正确的学习观 农村中学的学生从小生活在农村。见识少、所学知识均为书本知识,对于生活中常见的一些现象等知之甚少,因此,他们认为所学知识对自己的将来没有多大作用。另外。家长多数都是文盲,不懂得知识的重要性,也不懂怎样教育儿女,甚至还有家长教给儿女的是“学那么多干什么。会写字就行了”。针对这一系列阻碍学生学习的客观条件。教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。在这一点上,教师应多与学生进行交流。了解他们的内心世界。告诉他们知识的重要性。也可以带他们去做一些有利于学习的活动。给他们讲和他们生活有关的应用问题。或是农村中知识的应用问题。让学生发现知识存在于社会,存在于生活,和我们的生产、生活
11、等密切相关,并不是自己和家长所想的一无是处。从而使学生产生求知欲,把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。 二、激发学生学习的兴趣 数学是较为枯燥的一门学科。多数农村中学的学生不喜欢学数学,觉得难,没有兴趣。针对这一情况,我们教师应该采取一些措施激发学生的学习兴趣。 1、化枯燥为有趣,让学生在快乐中学习 数学多为抽象、枯燥的,学生学起来感觉无味,这也会影响学生的学习兴趣。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究使之变为生动有趣的问题。例如,100人站成一行,自l起报数,凡报奇数者离队。留下的再次从1起报数,凡撤奇数者又离队。这样反复下去。最后留下一个人。问这个人第一次报的数是多少?思路分析
12、:按原程序逐步淘汰。很容易搞乱,无法形成规律。我们逆向思考。最后留下者倒数第一轮报2,倒数第二轮报4逐次倒推回去。他各次报的数应是2、4、8、l6、32、64,即第一轮这个人报的数是64这样让学生边思考边讨论。化枯燥为有趣,达到了在快乐中学习的目的。 2、利用中学生心理特点“好奇”,激发他们的学习兴趣 中学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段,教师可抓住这一心理特征,大胆创设能让他们好奇的实际问题。如:在讲解乘方的时候。可让学生讨论“一张足够大的纸。对折五十次后有多高?”学生讨论后。教师再告诉他们结果,这时学生会觉得非常好奇(因为他们想不到会有教师说的那么高)。这样学生对学习乘方就产生了很大
13、的兴趣。 三、注意培养学生学习数学的方法 1、教会学生预习的方法 预习是学习各科的有效方法之一。但农村中学大多数的学生不会用这一方法进行学习。因此。教师有必要教给他们预习的方法。预习,也就是在上课前将所要学的内容提前阅读。达到熟悉内容,认识自己不懂的地方的一种方法。在此过程中。教师应教会他们“打记号”。如:有效数字这一内容不懂,就在这一地方打上自己的记号,以便于在上课时,认真听教师讲。从而真正理解这一内容。 2、教会学生听课 听课是教学中最为重要的一个环节。多数学生在“听”时不懂方法,学习效果也就不明显怎样听好课呢?首先,在听课过程中必须专心,不要“身在教室心在外”。第二,抓重点。做笔记。在上
14、课时,教师都会强调某些问题(或多次提到的问题)即为本节重点。学生在听时,只是暂时的记住和理解,因此,要将知识点记下来,以便于复习巩固。第三。预习中打记号的知识点。应“认真听。多提问”,保证做到听懂自己打记号的知识点。第四。积极回答教师上课的提问,做到先思考后回答,不要不经思考乱回答。第五,认真完成课堂练习,将所学知识当堂巩固。发现自己在这一节中不足之处,多想多问。 3、指导学生掌握思维的方法 思维主要以所掌握的知识为基础。它是初中学习的重要内容之一。在农村中学。学生难以领会和掌握较为复杂或困难的方法。这里主要以下面四种为主: (1)分析与综合。分析,即将某一知识或某一题日分为几部分进行研究和讨
15、论。综合就是将所研究和讨论的问题的各部分组合起来构成一个新的整体。分析和综合是密不可分的两种思维方法。 (2)归纳与演绎。归纳。即将多个有共同点的问题结合在一起。找到他们的共同点,从而得出结论的方法。演绎。就是将归纳出的结论(或是所学知识)运用到解题中来的一种方法,如完全平方公式,是从一些例题中归纳出来的,肖把它们运用到解决问题中来时,也就是演绎。只要学生掌握了这两种方法。并有效地结合起来,这样便能从特殊到一般,再南般解决特殊。使学生的思维得到了发展。 (3)类比与联想。这是初中较为重要的思维方法。类比即为将多个事物进行比较。找出异同的思维方法。如完全平方公式和平方差公式的类比,可增强对两种公
16、式的理解。并可使学生对公式的运用有进一步的帮助。联想。即在思考某一事物时想到相关问题的思维方法。如在学习积的乘方时可联想到商的乘方,从而使学生进一步了解积与商之问的变化关系使学生思维从各方面发展。 (4)抽象与概括。抽象,即将事物中存在的某种规律(或事物的特性)抽象出来的思维方法。概括。即将所抽象出来的规律(或事物的特性)概括起来的思维方法。如:七年级上册数学课本中谈到的“探索规律”这一节就是这两种方法的运用。 四、打破传统,尝试不同的教学方法 “教师教,学生学”的传统教学模式已不再适应新的教学观。应将教师的作用从“教”提高到“导”。“导”就是引导,即教师的作川不应该是死板的“教”学生,而是引
17、导学生,充分地使学生展示自己的思维能力和想象能力,尽可能让学生自己发现、归纳、总结知识。也就是不要一成不变的将讲授法放到首位,要采取各种教学方法。如:讨论法、谈话法、实验法等有利于引导学生的教学方法,创造出高素质、高能力的新一代人才。,你也可以成为“白富美高二(1)(2)班女生题班会余冬震,络流,我心中的“白富美”“白在品圆“富”在神“”害行动,行动你认为自己是一个美丽女生吗?脸蛋漂亮独立坚强身材健美宽容温柔打扮时尚乐观自信成绩优秀典雅大方善于交往清新自然,怎样做个美丽的女生?人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美孤托尔斯泰,zon2011.t s ohu. com图,美就是。1、千净、利落、
18、得体的衣着打扮,会让你看起来青春亮丽2、挺拔端庄的仪态是最美的。正确的姿势:挺胸、收腹,下颌微收,双肩打开,脊背挺直;走路步伐坚实而轻盈,不东倒西晃、左顾右盼3、注意举止言谈的细节。,男生心目中最讨厌的女生十大最没素质的表现,表现一:不会好好讲话的女生老是嗲声嗲气的表现二:随手乱丢垃圾的女生没有一丁点环保意识无知表现三:以貌取人见钱眼开的女生令人鄙视,表现四:不会尊重自己和他人的朋友自以为了不起的女生可笑表现五:不懂得孝敬和关心自己的父母总以自己为中心的女生可悲表现六:盲目追星哈韩尤其是哈日的女生可耻表现七:抽烟的女生,谢谢！,21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019),
