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1、信息流广告投放策略分析及禁忌,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,信息流广告投放策略分析及禁忌信息流广告投放策略分析及禁忌41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊44、人类受制于法律
2、，法律受制于情理。托富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔HOPU厚IT信息流广告投放策略分析及禁忌1信息流广告现状介绍目录信息流广告优化策略|23信息流广告素材策略信息流广告文案策略|45信息流广告禁忌,一、大学生思想政治教育 1.思想政治教育的内涵 思想政治教育由三个独立的概念即思想、政治、教育概念构成，但是并不意味着思想政治教育就是这三个概念之汇总。“思想政治教育”虽然是由这三个基本概念组成的，与这三个概念之间有着密切的联系，但这三个概念都有自身特定的内涵与外延，由这三个概念所形成的新概念思想政治教育有着新的内涵。一个最基本的困难就在
3、于学术界、理论界对思想和政治的认识和理解是不同的，不同的学科都有自己的理论解释框架体系。 2.思想政治教育的含义 思想政治教育的概念是不断变化发展的，从而导致人们对它的接触必须是循序渐进的，因为很多不确定因素的干扰，使人们对其概念的认识产生一些不可避免的误解。因此要深刻认识这个概念就要分析政治工作、思想政治工作、思想政治教育等几个概念，并对它们进行更深层次的认识和区别，通过这些才能对思想政治教育进行充分的认识。 3.思想政治教育的特点 （1）思想政治教育的政治性。思想政治教育是由领导阶层的统治思想所决定的，是以其本身利益为根本的。 （2）思想政治教育的科学性。科学性的特点是在思想政治教育的不断
4、运用中慢慢凝结出的精华，它是思想政治教育在一个运用层面上的一个属性，它的科学性体现在思想政治教育不是违反人类基本常理的。 （3）思想政治教育的发展性。发展性是思想政治教育在运用中一个关键的特点，思想政治教育是不断变化发展的，并且会伴随我国社会主义市场经济的成熟慢慢凸显出来。 二、大学生思想政治教育的特征 第一，具备政治性。政治性是思想政治教育最为主要的特点，通常所指是思想政治的本身便拥有政治性 。 第二，具备整体性。对大学生进行思想政治教育工作会涉及许许多多方面的知识和因素等，由此可以看出它必须是一个系统性的工作，其要求思想政治教育必须拥有整体性这个特征。 第三，具备多样性。由于大学生是一个不
5、确定的个体，呈现出多样化，其年龄也会随不同的人而发生变化，因此，对大学生进行思想政治教育工作其对象和年龄都是多样化的，反映出大学生思想政治教育的多样性。 三、大学生思想政治教育科学化路径的选择 科学化最基本的呈现方式就是贴合客观的规律，它的规律性又大体可以由以下几个方面来呈现。第一，是必须要贴合大学生思想政治教育的根本规律。大学生的思想政治教育必须贴合教育本身的规律，特别是思想政治教育的规律，要一丝不苟地探索教育的主体关系和客体关系，教育和管理两者之间的联系。第二，是必须要贴合大学生成长的规律。必须要让大学生从内心建立起一种以人为本的思想，并且要不停地去剖析和研究大学生的思想行为方法及其思想行
6、为特点。必须扎实地落实好教育承接的对象，及其之间的关系，从根本上认识到大学生思想的发展程度及其发展的特征。第三，科学化的规律必须得贴合思想政治教育的实际运用规律，即实践规律，在上文中解释过大学生思想政治教育的实际运用是一个系统性的工作，它能够有力地促使该项工作由凌乱的管理转向科学化的管理。 四、大学生思想政治教育科学化路径的选择应遵循的基本原则 1.政治性 政治性即方向性，在党和国家的思想政治工作中，大学生的思想政治教育是不可缺少的一个因素，大学生对于党和国家来说，是珍贵的人才资源，是希望，上文阐述过对加大大学生的思想教育力度，改善大学生思想政治层次的意义，在此不做赘述。所以，即使可供我们选择
7、的路径再多，我们也必须要坚定不移地遵守两个方面原则，那就是方向性原则和政治性原则。为了能够科学化地按照一条正确的路径去延续、发展，要求我们必须放眼于党和国家对于大学生的教育理念以及对高素质人才的培养方法，从根本上切实完成党和国家对于大学生的思想政治教育的目标，并体现在思想政治教育路径的选择上。 2.根本性 通过马克思主义的矛盾论，我们可以学习到，要彻底地解决问题我们必须抓住事物的主要矛盾。正如上文中所讲的，大学生思想政治教育在选择科学化路径时，有很多种方法，一一开展太过繁琐，我们还必须考虑一个问题，那就是选择的路径是不是能够适应。若要想取得关键性的成果，就必须牢牢地抓住其中的关键性、根本性的地
8、方。 3.整体性 系统是由若干软件组成的集合体，同样路径也是由很多方法构成的。 4.操守性 大学生思想政治教育具有较强的实践性，它所面向的是鲜活的、具体的研究对象，与此同时，大学生思想政治教育的教学效果也可以很好的展现出来。所以，大学生思想政治教育在选择科学化的实现路径的时候，要将政治性、根本性、整体性原则和操作性原则结合起来，同时坚持四项基本原则。除此之外，大学生思想政治教育科学化实现路径的选择既具备现实性，又具备指导性，也就是说，既要有存在实现路径的可能，也要有可操作的空间，要符合现实中的实际现象。 五、大学生思想政治教育科学化的实现路径 1.在思想上要有科学化的认识 （1）始终重视马克思
9、主义在意识形态领域中的主导作用。注重马克思主义在高校意识领域中的主导作用，确保其指导地位牢固不可动摇，与社会主义的办学方向有着直接密切的关联，与此同时，也会对塑造德智体美全方面发展的人才造成影响。中国共产党带领着广大人民坚定不移的走中国特色社会主义道路，始终贯穿马克思主义教育的基本理论和维护马克思主义的指导地位，在展现我国国情和划时代特征的同时，还探索出世界教育发展具有一定的规律性，是思想政治教育实现科学化路径的必经之路。学校要坚持以人为本的教学理念，培养德智体美全面发展的学生，认真贯彻和执行党的教育政策方针，通过对学生进行思想政治教育，培养学生的责任意识，增强自身的使命感。 （2）始终贯彻大
10、学生思想政治教育的意识形态属性。意识形态属性是进行大学生思想政治教育的基础，是大学生思想政治教育实现科学化路径的必经之路，注重马克思主义在大学生思想政治教育中的主导作用，坚持以人为本，确保马克思主义在大学生思想政治教育意识领域中的指导地位，逐步推进大学生思想政治教育科学化路径的实现。 2.教育理念上的科学化 （1）树立以人为本的教学理念。坚持以人为本不仅是科学发展观的核心，同时也是教育理念科学化的核心。以人为本对教育理念的作用，体现在价值观的指导和方法论的指导上。树立以人为本的教学理念，目的是使学生成为学习的主动者，把促进学生德智体美的全面发展作为教学任务，培养全方面发展的人才。培养什么样的人
11、才，怎样培养人才，是存在于教育界的主要问题，并且也是存在于社会主义教育事业中的问题。树立以人为本的教育理念，充分发挥学生的主体作用，为学生全方面的发展提供良好的学习条件和环境。 （2）树立育人无价的教学理念。思想政治教育的意义一般可以由成本和价值来诠释。成本，即思想政治教育成本，指的是为了达到既定的思想政治教育目标，取得良好的思想政治教育成效所消耗的资源与所付出的代价之和。大学生思想政治教育成本主要有：第一，经济投入成本，指的是大学生思想政治教育在物质方面的支出，其中包含工作人员的工资支出及其福利待遇支出、办公经费支出和基础性建设投资支出，等等。经济投入成本是大学生思想政治教育实现科学化路径的
12、基础。第二，文化投入成本，指的是在大学生思想政治教育的过程中，进行文化宣传所耗费的成本。第三，政治投入成本，指的是在大学生思想政治教育过程中消耗的政治资源。大学生思想政治教育科学化路径的实现，要树立育人无价的教学理念，不计较成本的耗费，拼尽全力，为大学生的思想政治教育提供充足的条件。 3.制度设计上的科学化 （1）构建思想政治教育运行机制。思想政治教育工作的新形势，要求我们以育人理念为核心开展思想政治教育工作，构建和完善思想政治教育工作运行机制，推动思想政治教育工作向着科学化的方向发展，防止出现大学生思想政治教育工作过度注重形式而忽视实质性的现象。 思想政治教育不是单一的个体，它本身是复杂的，
13、它既包括横向上的社会、学校和家庭，也包括纵向上的小学、初中以及大学教育。思想政治教育科学化的实现，需要构建全面的思想政治教育运行机制，将理论运用到实践中去，这需要思想政治教师的共同努力，不断探究有利于思想政治教育科学化发展的路径。 （2）建设保障体系。财力保障是大学生思想政治教育工作顺利开展的基础，因此，需要仔细钻研思想政治教育自身发展的内在规律，剖析现在大学生的思想特征，在此基础上建设保障体系，并且不断完善保障机制。除此之外，要始终坚持育人无价的教育理念，根据实际工作的真实需求，针对不同的项目投入不同的经费，保证大学生有良好的学习设备和学习环境，为大学生思想政治教育科学化路径的实现奠定基础。
14、 伴随着时代和社会的不断发展与进步，人们对知识的认知水平在不断的提升，使得大学生思想政治教育得以进一步的发展和完善，教育理念愈来愈成熟化，因此，在以后的发展中，要不断探究大学生思想政治教育的科学化，探索大学生思想政治教育科学化的实现路径，争取促进大学生思想政治教育理论和实践的共同发展。 随着社会经济的发展、现代化进程的加速，农村学校的办学规模逐渐缩小，但农村学校学困生的比例却并未降低。作为长期在一线工作的农村教师来说，笔者对此体会更深。因此笔者根据本校的实际情况，对农村初中化学学困生学习化学困难的原因进行了调查、研究和分析，并提出相应的转化策略供大家参考。 一、农村初中化学学困生的成因 为了了
15、解我校学生学习化学困难的原因，笔者采取了抽样调查的方法对全校九年级7个班进行了抽样，随机抽取4个班的202名学生进行了问卷调查，共收回202份问卷。 1.学生的家庭原因。在所有参与调查问卷的学生当中，父母均外出打工的学生有68人，占总调查人数的33.7%；单亲外出打工的学生有45人，占总调查人数的23.3%；数据表明，参与调查的学生当中有一半以上的人属于留守学生。这些留守学生中许多人在行为和思想上存在诸多问题，如厌学、不服从管教、沉迷网络游戏、受读书无用论影响而缺乏上进心等，导致他们对学习失去兴趣。 2.教师的原因。对收集回来的调查问卷进行分析后发现，不少学生对教师的教法满意度并不高，这说明农
16、村初中教师的教法存在一定的问题。以笔者多年在农村初中教学的经验分析，造成这样结果有多方面原因：教师的教育观念陈旧，长期以来片面追求升学率让教师没有全面关注学生，不注重对学生的全面指导；因为环境以及教师的个人素质等原因，农村初中教师的教风较城镇教师的教风差许多，管理水平低下，教学方法不当。 3.学生学习基础差。从调查问卷获悉，一部分学生学习化学困难的原因在于基础比较差。初三学生新接触化学，如果数学学得不好，就会对枯燥无味的化学理论知识难以理解；如果文字理解能力低，在一定程度上也会影响对化学概念的理解。有的学生记忆力较差，且平时不努力学习，思维不够活跃，知识结构、知识系统不完善，不能找出知识间的联
17、系，对一些必要的化学技能掌握不了，从而影响后续的学习。 4.缺乏学习化学的兴趣。学生对所学的内容或参加的活动越感兴趣，学习就越努力。从这个角度来说，学生对化学学科感兴趣的程度会影响其对化学学科的付出，学生对化学学科是否有兴趣是影响其化学成绩的一个重要因素。都说兴趣是最好的老师，所以学生对化学有兴趣，就具有推动其学习化学的动力。但是从收回来的调查问卷中发现，绝大部分学习化学困难的学生对化学学科并不感兴趣。 5.缺乏学习化学的信心和意志。通过学生的问卷调查发现，大多数化学学困生对化学学习缺乏信心和意志，在学习上碰到困难就想退缩，不会迎难而上，也不积极解决问题。在化学学习中多次遭受挫折容易挫伤学生的
18、学习积极性，影响学生对化学学习的信心。另外，初中生在学习化学取得进步时需要得到教师的赞扬和认可，如果教师忽略了这一点，在课堂上很少表扬学生，学生学习化学的积极性就得不到提高，学生就会认为学得好与学得不好都没有什么区别，从而导致学生对化学学习缺乏信心。 6.缺乏良好的学习习惯和学习方法。在分析问卷时，笔者还发现，大多数学生没有良好的学习习惯和学习方法。好的学习习惯和方法有助于提高学生的自主学习能力，缺乏良好的学习习惯和学习方法，学习的效果也会大打折扣。 以上几种原因环环相扣，对学生学习化学产生了诸多不良的影响。想要帮助农村初中化学学困生解决学习化学困难的问题，笔者有以下几个对策可供参考。 二、解
19、决农村初中化学学困生学习化学困难的对策 1.关爱留守学生。首先，各班可建立“留守学生档案”，化学科任教师可以联合班主任通过一查（查学校有关资料）、二访（访代管家长、访邻居）、三问（问同学、问原任教师、问科任老师）的方式摸清留守学生的基本情况，如思想表现、学习情况、家庭背景、现与谁居住、父母在哪里打工以及父母的联系方式等，并详细记入档案。其次，化学科任教师可通过留意观察留守学生言行，了解他们的思想动态。每星期可以找留守学生谈心1-2次。再次，加强对留守学生的心理疏导。如开展丰富的与化学学科有关的课内、课外活动，让留守学生的生活变得丰富多彩。最后，化学科任教师要立足“四心”：爱心、细心、耐心、恒心
20、；做好四个“多一点”：感情投入多一点、指导学习多一点、锻炼机会多一点、表扬奖励多一点。 2.提高教师自身素养。首先，教师要寓感情交流于教学中，在教学中要多关心学生，以生为本，积极主动拉近师生之间的感情距离，使学生对教师产生亲近感，让对化学学科兴趣不浓的学生能从科任教师的身上发现化学的魅力，从而提高学生学习化学的兴趣，进而克服学习化学的心理障碍。其次，提高自身的专业素质，改变旧观念，提高管理水平，转变教学方法。如在每一节新课之前进行相关内容的复习，把学生容易混淆不清的化学概念和基本理论复习透彻，对难点和重点知识，在上新课前进行专题辅导，为提高学生的学习能力奠定良好的知识基础。化学学习与数学学习有
21、所不同，要记忆的知识较之更多，化学教师可以根据不同内容的知识进行不同地指导。如元素符号、常见元素的主要化合价、化学用语等这些需要牢记的内容，就要让学生用重复记忆的方法记住；而概念、定义、化学方程式、元素周期律等需要理解记忆的内容，则通过各种灵活的方法让学生掌握。 3.激发学生学习化学的兴趣。首先，在每学期学校举行的各种活动中找到与化学相关的内容，向学生宣传，让学生在参与活动的过程中留意化学现象。如在每学年举行的“元旦晚会”“国庆晚会”“五一晚会”等大型活动中，化学教师可以上台表演化学魔术，如“美丽的喷泉”“水中着火”“空瓶生烟”“水能点火”“吹气生烟”“烧不着的手帕”“神仙荼壶”“神奇的玻璃棒
22、”“瓶内自动变大的气球”等利用化学常用药品做出的表演。这些表演操作简易却让学生感到神奇，小实验能够引起学生的兴趣。此外，还可以在“游园活动”中设置化学谜语、化学游戏、化学趣味实验等内容，让学生在活动过程中感受化学的魅力。其次，上好第一课，激发学生的学习兴趣。“课题1化学使世界变得更加绚丽多彩”揭开了初三学生学习化学的序幕，对于初接触化学的学生来说，上好第一课就显得极其重要。教师可对第一课的教学做一些改变。如可先做一个将“白酒变葡萄酒”小魔术引入新课，激发学生的热情，接着做“密信显字”和“魔棒点灯”这两个趣味实验，同时让学生也参与到部分实验工作，这时候学生就会对这些神奇的化学现象产生极大的兴趣。
23、好的开始就等于成功的一半。此外，还要注意加强实验教学，开放化学实验室，通过提高学生动手能力来培养他们的学习兴趣。 4.培养学生的坚强意志。对于转化化学学困生来说，意志品质培养是关键。培养学生的坚强意志，可以从这几个方面入手，首先，加强对学生自信心的培养，让学生对学习充满信心；其次，培养学生的学习自觉性；最后，以榜样的力量来感化学生。 如何转变学困生是每一所学校都会面临的问题，是每一位教师都渴望解决的问题。转化学困生离不开教育，教师要尽最大的努力去改变学困生的现状，让每个学生都能在学习的过程中感到幸福。 （责编 韦 力）,HOPU厚IT信息流广告投放策略分析及禁忌,1信息流广告现状介绍目录信息流
24、广告优化策略|23信息流广告素材策略信息流广告文案策略|45信息流广告禁忌,HOPU厚IT信息流广告现状分析,HOPU什么是信息流广告厚IT信息流广告,也称 Feeds广告,即在用户查看的好友动态或新闻资讯中插入推广信息,并根据用户喜好进行精准推荐。展现方式以文字+图片为主,通常采用按点击的CPC或按展示的CPM模式收费信息流广告最早于2006年出现在 Facebook上。最新数据显示,信息流广告已成为移动端社交网络和新闻平台的主流广告形态。,HOPU信息流广告的核心优势厚IT可靠展现所带来的高点击率传统的 banner广告相比,信息流广告拥有更加可靠的“展示”。它植入在用户视觉焦点的內容中,
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