修辞手法课件.ppt

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1、诗歌鉴赏表达技巧 修辞手法,1,修辞手法,比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、双关、叠词、互文,2,用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。,1比喻,3,江上看山（宋苏轼） 船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。,【析】此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物动化，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，突出了舟行之快。,比喻,比喻使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，能突出事物特征。,4,比喻能将抽象化为

2、具体，能将无形化为有形。,比喻,5,不直接说出要表达的事物，而借用相关事物代替。 用借代的手法可以使语言简练、含蓄，同时，能突现描写对象的特征，引发读者联想 。,2、借代,6,“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照如梦令） 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。,李贺的南园：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？” 吴钩，古代吴地生产的一种弯刀。这里代指精良的武器。,借代,7,诗中以“丝竹”代音乐； 诗中的“鞍马”代客人 ； 诗中以“杜康”代酒。, “终岁不闻丝竹声” -白居易琵琶行 “门前冷落鞍马稀” -白居易琵琶行 “何以解忧，惟有杜康

3、” -曹操短歌行,借代,8,“长安”原为汉唐的都城，后世也作为其国都的代称。,郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山 。 -辛弃疾 菩萨蛮书江西造口壁,借代,9,3、夸张,为了表达某种强烈的感情，突出事物的某个特征，作者借助于想象，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。 有更突出、更鲜明地表达事物的作用。,10,“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白秋浦歌）,愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。,夸张,11,陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。,夸张,诗中的“三万里”“五千

4、仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。,12,是指把字数相等或大致相等、结构相同或相似、意义相关的两个句子或短语对称地排列在一起 。,从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。,4、对偶,13,“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” - （杜甫登高） “无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。,对偶,14,把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。

5、比拟能促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动，还可使诗人的表意更加丰富。,5、比拟,15,拟人能促使读者产生联想；赋予事物以人的特征、灵性，给人以亲切之感；使所描绘的事物更加形象、生动。,【作用】,拟人,16,“柳条藤蔓”用拟人化的“系”的动作挽留主人，从而表现主人对湖上亭的依恋之情。 作者把海棠写成了一个睡美人，突出了海棠的高洁美丽，以及作者对海棠的喜爱之情。,好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆,请指出下面诗句运用的修辞手法,17,晚 春 韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。,赏析下面这首诗中拟人手法的妙处,“草木”

6、本属无情物，却能“知”能“斗”，有“才思”高下之分；柳絮、榆荚虽乏色少香，却不藏拙，也来凑热闹，显得十分可爱，令读者不禁为其勇气叫好。诗人用拟人手法，赋予草木以人的思想情感，形象地描绘出百花争妍，似乎要将春留住的情景。,【赏析】,18,新 晴 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。,诗中将“南风”人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。,19,把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。作用：1.意象繁密，语言精练。2.感情强烈，真挚感人。,“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马

7、。”（马致远天净沙） 纯用名词组合，构成典型环境,6、排比,20,先提出问题，然后自己回答；或者故作疑问，自己不答，让读者去思索体会。 作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。,7、设问,21,“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）,以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。,设问,22,用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。,8、反问,23,百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？ -王安石题乌江亭 ,使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。,反问,附：杜牧乌江亭 胜

8、败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。,24,起兴，先言他物以引起所咏之辞。 如“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”（ 李商隐的锦瑟），首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。,9、起兴,25,再如:孔雀东南飞，五里一徘徊。（孔雀东南飞）。,“孔雀东南飞，五里一徘徊”开头这句既是起兴，又是作比。诗人因物起兴，以孔雀的美丽喻兰芝。“五里”表示大体的地段。“徘徊”犹豫不前，心怀悱恻，这一句既写了兰芝的心情，又表明全诗的主题，画龙点睛。,26,在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄/意味深长的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。,10、双关,27,晴，与“情

9、”字谐音，诗人用双关的手法，表面上说天气，实际上是说这歌声好像“无情”，又好像“有情”。 “雪”与“薛”谐音，指薛宝钗，“林”指林黛玉。,杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。刘禹锡 竹枝词 空对着，山中高士晶莹雪； 终不忘，世外仙姝寂寞林。曹雪芹红楼梦,请指出下面诗句运用的修辞手法,28,11、互文,作用：笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。,理解这种互文时，必须把上下文保留的词语结合起来，使之互相补充、彼此映衬才能现出其原意，故习惯上称之为“互文见义”。,29,互文见义常见诗句： 1、秦时明月汉时关。出塞 其中“秦”与“汉”互补见义。即明月仍是秦汉时的明月，

10、关仍是秦汉时的关，以此来映衬物是人非。并非明月属秦关属汉。 2、开我东阁门，坐我西阁床。（木兰诗）（其上句省略了“坐我东阁床”，下句省略了“开我西阁门”。两句表达的意思是：打开东阁门在床上坐坐，又打开西阁门在床上坐坐。表达回到家中的欢喜之情。不然既开的是东阁门，怎么会坐西阁床呢？ ）,互文,30,3、歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（江南逢李龟年）（其中“见”与“闻”互补见义。即“（当年我）常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声”，并非在岐王宅只见人而不闻歌；也并非在崔九堂只闻歌而不见人。 ）,互文,31,12 反复,1.知否，知否，应是绿肥红瘦。2.硕鼠硕鼠，无食我黍。3.思悠悠，恨悠悠

11、。恨到归时方始休。作用：1.音节舒缓和谐，朗朗上口。 2.强调主题，形成气势，突出情感。3.思想感情的表达更为绵密曲折 。,32,【作用】 对比可以突出各自鲜明的特点，有助于表达思想情感。,对比,33,陶 者梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。,下面这首诗用了什么修辞手法？,这首诗运用对比手法，制陶者辛劳却屋无片瓦与富贵者不劳却居住大厦形成鲜明对比，深刻地揭露了极端不合理的社会现象，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。,【赏析】,34,解题方法1、确定修辞方法2、结合诗句分析3、分析修辞表情达意的作用,35,暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，

12、低面深藏碧伞中。 这首诗运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？并作简要分析。,答：比喻、拟人 天已入暮，但暑气未减，连池塘里的荷花也为酷热犯愁，她把脸庞深藏在圆如伞盖的荷叶下面，深怕烈日的余威毁坏了她娇美的面容。似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。,36,书湖阴先生壁二首（选一） 王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【注】排闼：闯进门来。闼，小门。 “两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？,答案：该句使用了拟人的手法。（1分）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的

13、山色“送”进门来。（点明拟人具体内容，1分）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（2分）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2分）,37,昭君怨 郑域 道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。问：这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？,答案：用对比的手法。（2分）明写梅花不择环境不管是“冷落竹篱茅舍”，还是“富贵正堂琼榭”都“一般开”，（2分）暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。（2分）,38,金陵酒肆留别 李 白 风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。 金陵子弟来相送，欲

14、行不行各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长? “请君试问东流水，别意与之谁短长?”这一句用了哪些修辞，有何作用？,答案：运用了反问与对比的修辞手法。（2分）滚滚东流的长江水，与李白的离愁别绪比起来，也是望尘莫及，突出李白愁之深，愁之长。（2分）诗人以流水与愁思相比较，并以反问的形式出现，使人觉得新鲜，而且语义强烈，更加重了这种离情别绪。（2分）,39,试题展示 卜算子送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横， 山是眉峰聚。 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。问：本词运用了对偶、设问、 、 的修辞方 法。请简要分析后两种修辞方法的运用之妙。,答案：首句运用比喻方法，把水比作是眼波横流、把山比作眉峰攒聚，化无情为有情，原本无情的山水为友人的离去而动容。既写出了山水相连之处的美丽，又表现了诗人对朋友的依依不舍之情。尾句拟人，表现作者对春的喜爱之情，也表现了对朋友的美好祝愿。,40,