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1、课题：基本立体图形（1）,高一数学（人教A版）主讲教师：李宁强山东省博兴第二中学,立体几何是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的数学分支，在解决实际问题中有着广泛的应用，在小学和初中，我们已经认识了一些从现实物体中抽象出来的立体图形。,课本96页,本章学习过程及知识体系,立体图形是由现实物体抽象而成的.直观感知、操作确认、推理论证、度量计算，是认识立体图形的基本方法.由整体到局部，由局部再到整体，是认识立体图形的有效途径.学习本章内容要注意观察，并善于想象。,在我们周围存在着各种各样的物体，它们都占据着空间的一部分.如果只考虑这些物体的形状和大小，而不考虑其他因素，那么由这些物体抽象出来
2、的空间图形就叫做空间几何体,本节我们主要从几何体的组成元素及其关系的角度，认识几种最基本的空间几何体,纸箱,金字塔,纸箱,茶叶盒,水晶萤石,偖物箱,纸杯,腰鼓,奶粉罐,球,铅锤,多面体,旋转体,平面多边形,面,棱,顶点,互相平行,互相平行,平行,公共边,公共顶点,侧面,侧棱,底面,顶点,符号记法：棱柱ABCDEFABCDEF,思考：倾斜后的几何体还是柱体吗？,棱柱,直棱柱：,侧棱垂直于底面的棱柱。,斜棱柱：,侧棱不垂直于底面的棱柱。,平行六面体：,底面是平行四边形的四棱柱。,正棱柱:,底面是正多边形的直棱柱,其它直棱柱,答案：,下列多面体有什么共同的物征？,多边形,公共顶点,公共顶点,侧面,公共顶点,符号记法：棱锥SABCD,棱锥,正棱锥：,底面是正多边形，并且顶点与底面中心的连线垂直于底面。,其它棱锥,平行,截面,底面,公共边,符号记法：棱台ABCDABCD,四面体,例1 将下列各类几何体之间的关系用Venn图表示出来。多面体，长方体，棱柱，棱锥，棱台，直棱柱，四面体，平形六面体。,四面体,棱锥,平行六面体,直棱柱,长方体,棱台,多面体,棱柱,答案：C,答案：(2)(3)(4),多面体,棱柱,棱锥,棱台,直棱柱,斜棱柱,正棱柱,其它直棱柱,正棱锥,其它棱锥,作业：1.课本P101（练习题） 2.作业纸,制作单位：山东省博兴第二中学录制时间：2020年3月8日,
