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2、标,教材分析,教学重点和难点,各参数的设置方法及操作技能,综合运用各参数，设计出有创意的运动效果,教学策略,教学策略,教法分析,教无定法，贵在得法,分析引导,任务驱动,演示实践,教学策略,学法指导,发现学习,总结归纳,自主探究,动手实践,教师如何“教”转变为引领学生如何“学”,教学过程,教学过程,教学过程,教学过程,教学过程,教学过程,如何实现这一运动效果，学生迟疑，发现不知道该如何入手了，此处设下伏笔；激起学生学习兴趣，想制作运动效果的欲望，给学生以动力。,问：学生想不想把自己拍摄的视频、数码照片做成绚丽的视频作品呢？,提出 问题：应该按照什么样的思路去制作这一视频效果？简单复习：设置关键帧中的知识点,操作要求（发现问题）,任务过程（解决问题）,操作要点（获得新知）,教学过程,教学过程,演示操作要领,教学过程,“青春年华”案例操作要点,【体验】,教学过程,【观察】,教学过程,【运用】,利用“花瓣.psd”素材，做出花瓣的不同运动路径、运动速度、缩放、旋转等的运动效果。（告知一种效果）,教学过程,学生总结操作技能、制作经验； 学生实践后进行自评、互评 ； 教师的肯定与鼓励； 在学生总结的基础上查漏补缺。,教学过程,板书设计,教学过程,教学反思,教学反思,轻松、愉悦的氛围,生成性问题,预设性问题,反思，让课堂更丰满,经验技巧的交流,开场页,谢谢！,
