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1、内科护理学课件-出血性疾病,41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,内科护理学课件-出血性疾病内科护理学课件-出血性疾病41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。第六章血液系统疾病病人护理第四节出血性疾病病人护理、概述血管受损时,血液自血管流出或渗出。机体通过一系列生理反应使出血停止,即为止血因止血功能缺陷而引起的,以自发
2、性出血或血管损伤后出血不止为特征的疾病,即为出血性疾病发生机制包括微血管壁的通透性增加、血小板质和量的改变、凝血功能障碍。,兴趣是最好的老师,也是求知的向导。英语是一门语言,有很多生词、句型要记。如果教师讲课时平铺直叙,满堂灌,势必引起学生的厌烦情绪。为此,作为英语教师,我们应通过各种活动和方式促使学生对英语产生浓厚兴趣,从而将“要我学”转变为“我要学”。下面试结合自己的教学实践谈几点体会与做法。 1 听、说 1.1 视听。现代电教媒体集声音、图像、动画、文字等各种功能于一体,使师生能直接闻其声,见其形,临其境,可将一些抽象的语言内容变得形象、直观、浅显易懂,能更好地帮助学生理解教学内容,并有
3、利于激发学生的兴趣。 1.2 说。刚升入初中的学生天真活泼、兴趣浓厚,模仿力强,记忆力好。因此,初一阶段是培养他们养成听说英语习惯的好时机。因而要引导他们多开口,如坚持让值日生做班级情况汇报,包括星期、日期、学生数、天气等,通过这些活动,逐步提高同学们听说的能力,使其积极性更高,兴趣更浓。 2 写 2.1 写日记。日记通常是对日常生活中有意义的事情的记叙。学生运用所学的英语知识表达出所想要表达的内容,此过程起到了复习旧知识的作用。当然,学生也必然会遇到一些生词、生句,他们就会去问同学、问老师、查词典,从而在无形之中扩大了自己的知识面和词汇量。同时,学生对自己所要表达的,所感兴趣的单词,句子印象
4、也会特别深。 2.2 写短文、书信、贺卡等。新编初中英语教材几乎每个单元的话题都与我们的生活实践息息相关,其中生动活泼的卡通画大大地激发了学生乐于用口、笔头表达思想的欲望。因此,可鼓励学生以书面表达的方式去介绍自己的家庭、朋友、老师、自己的爱好或给老师、朋友、父母写英文书信、明信片、贺卡等。 3 演、唱 3.1 做游戏。孩子们具有爱玩、好动、争强好胜的特点,为此,教师可结合课文内容用游戏的方式来完成教学任务。例如,在教学人体各部位名称时,可将全班男女学生分成两组,每组学生按对方的口令快速指示部位。指错者给其队减分,这样充分调动了学生的积极性和参与性。 3.2 演短剧。强烈的自我表现欲是孩子的又
5、一特点,为此,教师可将一些与现实生活联系较为密切的对话、短文编排成短剧,指导部分学生在班上表演,这样既可活跃课堂气氛,又能给学生留下深刻的印象。如Who has the coin?Anns birthday等短文。 3.3 唱英文歌。节奏欢快、琅琅上口的英文歌曲能将一些枯燥、难记的英语单词、句子变得通俗易记,同时也能提高学生连读英语句子的能力。教学新授内容后.学相关英语歌曲,会使课堂气氛和谐自然,使学生学习兴趣大增,学习热情高涨。 4 画 4.1 以图、画形式教学单词、对话、课文。直观、形象的图画教学能吸引学生听课的注意力,不仅有助于学生理解和记忆.而且能增添课堂情趣,使学生在愉悦的气氛中轻轻
6、松松学英语。如:在教学初二册英语Unit 6 Find the right place!时,可画一张简洁、明了的地理方位图,使一系列的行走路线更加直观易懂。 4.2 听音画图。听录音,把所听到的内容用简笔画、图形或符号表示出来,对画得正确、完美的学生及时表扬、鼓励,从而加强他们对所听到内容的理解能力并提高他们的学习积极性。 总之,我们在英语教学中应注意激发学生兴趣、保持其旺盛的学习热情,使他们在欢快的气氛中,巩固旧知识、学习和掌握新知识。在这里所说到的艺术教学法，是指教师要根据自己的教学安排，去设计教学环节，加入艺术气息，使学生在课堂中学习更加有动力，更加吸引学生的注意力。在传统的高中英语课堂
7、中，教师不能给学生安排有艺术性的教学环节，英语课堂上教师给学生安排的教学内容不能吸引学生的注意力。不能带动学生的学习状态，学生的英语成绩也不能得到高效的提高。所以教师要科学的利用艺术教学法，把学生的学习状态带动起来，利用多媒体教学设备给学生设计教学情景，让学生投入其中。教师要发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习能力，在学习过程中加强学生对于英语的训练，轻松的掌握英语教学内容，从而也可以高效的达到教师制定的教学计划。 一、创设有趣的教学氛围与高中英语教学内容相结合 随着新课改的不断深入，教师在高中英语的教学课堂中，也采用了新的教学手法，采用自主、合作、探究等教学模式让学生学习知识。在传统的高中
8、英语的教学课堂中，教师利用的授课方式以自己讲解为主体，不能给学生加入合作等教学环节，不能给学生创设有趣的教学氛围，不能用艺术教学方式去进行教学，给学生传授知识。所以教师要提高自己的讲习素质，利用艺术教学法带动学生的课堂氛围，全面的去研究教材，引进有趣的教学环节，带动学生的就学兴趣。例如，在进行高一英语Unit5的教学课堂中，教师首先要确定自己的教学目标，通过本节课的讲解，让学生学会prefer doing to talking， advantages and disadvantages等英语语法。然后教师给学生安排有趣的课堂环节，给学生分为几个小组，让学生运用所学的内容进行造句，带入所学的句型
9、。这篇课文的语法点和词汇量都非常的大，教师不能盲目的去让学生进行死记硬背，可以带动学生去记忆单词，给学生制定相应的情景，让学生加深记忆，从而也达到记忆的效果。通过这样方式进行教学，可以培养学生的小组合作能力，让学生正确的去记忆英语知识，改变传统死记硬背的学习方式。激发学生的就学兴趣，同时培养学生的英语语感，达到教师制定的教学计划。 二、利用艺术导入教学内容 高中阶段学是非常喜欢接受新事物，教师可以利用艺术导入教学内容，带动学生学习兴趣，教师可以搜取大量的教学素材带入到教学讲堂中。在传统的高中英语讲习中，教师给学生一种教师不重视自己的教学安排，上课内容随堂安排，对于授课方法也不够重视的印象。同时
10、也不能有效的培养学生的自主学习能力，不能仔细的观察学生，发现学生的闪光点，导致学生没有学习的动力。所以教师要提高自己的课堂效率，要给学生引入艺术教学，带动学生的就学兴趣。例如，在进行高一Module4这一课的讲解时，教师首先要确定自己的教学目的，给学生充分准备教学资料，为了在课堂上导入教学内容使其更加有艺术性，可以给学生播放词组的动画图片和音频视频，这样的方式可以高效的调动起学生的学习热情，在看完教学视频后，教师可以让学生进行讨论，并提出问题，让学生运用重点的词组句型造句。让学生进入Warming Up和Pre-read-ing环节。同时让学生进行全班展示，给学生更好的展示空间。这样的授课方式
11、，可以带动学生的积极性，让学生更加喜欢艺术教学内容，丰富多彩的教学内容，提高学生的注意力，教师也高效的为学生准备教学素材，提高自己的教学水平，并且可以拓宽学生艺术眼界。 三、合理开发教学资源 艺术教学法是非常吸引学生的授课方法，教师通过自己高效的设计手法，让学生投入到高中英语课堂中，感受其中的课堂艺术效果。在传统的高中英语教学课堂中，教师不能高效的去寻找教学资源，因为受传统教学思想的影响，教师更加注意的是学生最终的成绩，对于上课的氛围没有过高的要求，导致学生不能快乐的投入到英语学习氛围中。所以教师要改变自己的传统授课模式，善于去开发教学资源，让学生更加积极的投入到英语的学习课堂中，教师也可以提
12、高自己的教学质量。通过这样的方式去教学，带动学生的就学积极性，不光让学生进入快乐的课堂，还可以提高教师的教学质量。 四、结语 总之，艺术教学法是一种新型的授课方式，教师也要跟随时代的脚步去改变，科学的去探索新的授课方式，提高自己的授课效率。在高中英语的教学课堂中，教师不能盲目的去关注学生的成绩，而是真正的让学生掌握英语这门语言。合理的去寻找教学资源，烘托学生的授课氛围，增强课堂活跃度，教师也要时刻反思自己的教学课堂，选择正确的授课方式，让艺术连接课堂的每个环节，让学生更加积极的参与到教学中来，同时也可以提高自己的授课质量，提升学生的英语成绩。,第六章血液系统疾病病人护理第四节出血性疾病病人护理
13、,、概述血管受损时,血液自血管流出或渗出。机体通过一系列生理反应使出血停止,即为止血因止血功能缺陷而引起的,以自发性出血或血管损伤后出血不止为特征的疾病,即为出血性疾病发生机制包括微血管壁的通透性增加、血小板质和量的改变、凝血功能障碍。,(一)正常止血、凝血、抗凝与纤溶机制1、止血机制:正常人小血管受损后引起出血,几分钟内可自然停止的现象,称为生理性止血。其过程可分为血管收缩一血小板粘附及血栓形成血液凝固三个环节。血小板作用最为重要。当血小板的质与量发生异常时,可导致出血性疾病的发生。,(1)血管因素:最早的生理反应是,局部血管收缩一管腔狭窄伤口缩小或闭合。是通过神经反射及多种介质调控完成。(
14、2)血小板因素:血管受损时,血小板通过粘附、聚集及释放反应参与止血过程。(3)凝血因素:血管内皮受损,启动外源及内源性凝血途径,在PF3的参与下经过酶解反应形成纤维蛋白血栓。血栓堵塞于血管损伤部位,使出血得以停止,血管受损胶原暴露血管收缩-血小板粘附、聚集、释放凝血系统激活限制血流一血小板聚集成栓(初步止血)纤维蛋白形成血凝块形成(加固止血),2、凝血机制:血液由流动的液体状态转变成不能流动的凝胶状态的过程,称为血液凝固。血液凝固是无活性的凝血因子被有序地、逐级放大激活,转变为具有活性的凝血因子的系列性酶的反应过程。凝血的最终产物是血浆中的纤维蛋白原转变为纤维蛋白。,凝血过程分三个阶段(1)凝血活酶(凝血酶原复合物)生成;(2)凝血酶生成(凝血酶原的激活);(3)纤维蛋白生成。,(2)纤维蛋白溶解系统形成及激活:纤溶酶原在纤溶酶原激活物的作用下被激活形成纤溶酶,溶解纤维蛋白。纤维蛋白被纤溶酶作用后的降解物,称为纤维蛋白降解产物(FDP)。,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生54、唯书籍不朽。乔特55、为中华之崛起而读书。周恩来,谢谢！,
