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1、包菜栽培技术,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,包菜栽培技术包菜栽培技术16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。秋甘蓝栽培技术雕县农业产业化服务中心201年7月,0 引言 随着社会各界对人才能力要求的日渐提高，培养学生的创新能力已经成为高等院校的重要任务。创新能力的培养是一个系统化的过程，需要考虑当前高等院校所具备的人力、物力资源，还需要对当前的社会形势进行分析，最后，
2、综合学生的自身特色，制定出科学、合理、有效的培养方案或培养模式。同时，该培养方案或模式要贯穿高等教育的全过程，实现对学生全方位、全面化的培养。创新工作室正是培养大学生创新能力的一个重要平台，研究其在高等院校大学生创新能力培养中的具体应用，对我国高等教育的发展具有重要的意义。 1 新工作室的建设 1.1 创新工作室定位 高校创新工作室的主要目的是让学生获取知识，培养他们的创新能力，从而提高学生的综合素质。工作室通过课题研究来培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。建设创新工作室，就是完善学生、教师、创新环境和创新组织与管理这四个层面在创新教育中的作用。根据各层面之间相互作用的机制，建立“以学生为
3、主体，以教师为主导，以组织管理和创新环境为支撑”的四位一体的动力机制结构模型。 1.2 创新工作室的组织结构 创新工作室是一个以培养学生创新能力为目标的开放性实践平台，在在工作室中，学生可以根据自身的喜好和想法，在专业教师的指导下，实际动手操作，这样不仅增强了其实践能力，还可以使其学习过程更加轻松自由。创新能力的培养需要以学生自身的兴趣为主，贯穿其大学学习的全过程。因此，创新工作室面向全校师生开放，但工作室的新成员主要是一年级第二个学期的学生，这个阶段的大学生经过了一个学期的熟悉，已经适应大学的学习与生活，并且也能够在创新工作室中得到充分的锻炼。工作室的新成员在实习一年之后需要进行考核，以获取
4、真正加入工作室的资格。 创新工作室的组织结构是：学院领导的重视为各项活动的顺利开展提供了坚实的保障；由经验丰富的教师担任总负责人，对外发挥宣传作用，对内制定年度计划与预算，并负责专业组的日常管理工作；指导教师由相关专业教师担任，负责学生创新课题（产品）的理论或专业指导工作；学生由各年级优秀学生组成。 创新工作室的支持资金由学校、当地政府以及企业等提供，其内部环境设施良好，每位工作室的正式成员都拥有独立的办公位置和办公用具。另外，创新工作室还会定期对成员进行培训，并鼓励成员参加各类高水平的讲座活动或竞赛活动。 2 创新工作室模式下培养大学生创新能力的措施 2.1 对教学内容进行创新 若想提高大学
5、生的创新能力，首先要更新高校的教学内容。创新工作室模式下，大学生创新能力的培养以提升专业素质为主，利用先进的教学理论、教学技术，加强对学生的专业训练，夯实大学生的专业知识基础。除此之外，高校还要增加各类创新实践类型的高水平竞赛和科研项目，实现校企合作，丰富创新能力培养的形式与内容，保证大学生创新能力培养的有效性。 2.2 采用情景实践教育模式 传统的课堂教学具有一定的局限性，无法发散学生的思维，也无法有效提高学生的实践能力。采用情景实践教育模式，能够使学生在实践中掌握专业知识，并将其重新运用到实践当中，巩固其对专业知识的掌握，提高其知识运用能力。创新工作室采用情景实践教育模式，可以将传统的理论
6、传输式课堂转变为开放性的自由实践课堂，改善了课堂氛围，促进了师生之间的交流。同时，通过与企业合作教学，还能够开阔学生的视野，增强其社会适应能力。 2.3 强调学科交叉 以创新工作室为平台，鼓励不同学科的学生进行交流、合作，推动他们针对特定问题进行跨学科探索。设立若干综合性的集成项目，强调学科交叉，能够让不同年级、不同专业的学生共同参加。集成项目不同于常规的按学科划分的，而是一个个“系统”。集成项目以“实践为主、学生自立、立足前沿、鼓励竞争”，因而能够长期系统地开展，而且取得标志性成果。 2.4 开展高水平的科技竞赛 对高校学生而言，其参加科技竞赛的赛前准备一般是在创新工作室中进行的，创新工作室
7、拥有高素质的专业指导老师，可以为参赛学生提供指导和赛前培训，帮助其进行作品的构思与准备，因此，可以说创新工作室是各类高水平科技竞赛的承办基地和孵化箱。创新工作室模式下，开展一系列的科技竞赛，可以调动学生的创新思维，激发学生的潜力，锻炼其实践能力和心理承受能力，同时，还能够增强其对所学专业知识的系统运用能力，培养其团队协作意识。 2.5 提高教师的综合素质 传统的教育模式下，教师更注重对所教授学科专业理论知识的灌输，缺乏对学生相应的创新实践能力的针对性培养与锻炼。在创新工作室模式下，教师与学生之间的关系发生了转变，二者之间原本的传授者与接受者的关系变得更加多元化。教师在学生的创新实践过程中为其提
8、供专业的指导，同时，学生也可以辅助教师完成其科研项目，二者之间相互合作，共同进步。为了增强工作室对学生创新能力的培养效果，必须提高教师的综合素质，以保证其能够及时、准确的为学生提供所需的帮助，还能够因材施教，帮助每一位学生提升自己，促进学生的全面发展。 3 创新工作室的管理机制 3.1 学生自主管理 创新工作室的管理模式以学生为主体，由学生自行分组，并通过推举或自荐的方式选定每个小组的负责人，同时在所有成员中选定一名作为工作室的主要负责人，由该负责人带领各小组长，与工作室的负责老师一起制定科学的管理细则，对工作室进行日常的设备、安全管理。另外，工作室的成员出现问题或其他需要时，总负责人要及时联
9、系指导老师为成员提供帮助。 3.2 建立稳定的教师指导团队 创新工作室是创新实践平台，需要的是拥有过硬的专业知识功底，并且具备丰富的实践经验，能够为学生提供专业、到位、通俗易懂的指导与培训的教师。学校可以设立奖励机制，调动教师的参与热情，为工作室教师队伍储备高质量、高水平的教师人才，同时还要对教师的年龄结构进行调整，实现教师配置的最优化。 3.3 定期组织评估 评估是管理过程中的重要环节，只有对创新工作室的培养效果进行定期的评估，才能发现其管理中存在的漏洞，及时改进，进而提高创新工作室的创新实践培养能力。另外，定期考核评估创新工作室的学生与教师，对表现出色的学生或教师进行奖励，也可以调动其积极
10、性，推动工作室的发展。 4 结束语 综上所述，作为创新实践能力的培养平台，创新工作室能够增强学生自我管理能力、思考能力以及解决问题的能力，增加团队之间的默契程度。同时，在高校大学生创新能力培养中引入创新工作室模式，并对工作室进行科学管理，可以有效的提升教学水平，实现高校的创新人才培养目标。 语文课程资源包罗万象，丰富多彩，世界有多大，生活有多宽广，语文课程资源就有多广阔。义务教育语文新课程标准中明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文活动能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”长期以来，农村中学语文教学由于受多种因素的的制约，语文教师往
11、往把教材视为唯一的课程资源,把教材上罗列的知识点要求学生不断重复地进行枯燥、繁琐、机械的训练，严重扼杀了学生的想像力和创造力，导致学生学习兴趣下降，阻碍了学生语文素质的发展，甚至导致产生厌学情绪。家长也仅仅依据形式把课堂教学当做学习，而实践课就成了“不务正业”。 初中语文的“综合性学习”，是与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列的五大板块之一，体现了语文课程的新理念，把以往教材中的写作、口语交际、语文实践活动三个系统整合于综合性学习之中，以达到将课堂学习与实践活动紧密结合的整体目标，是新课程改革中引进语文课程体系中的一个新亮点，是新课标精神的具体化，在中学语文教学中有着不可估
12、量的作用。 随着新课程改革的深入展开，越来越多的语文老师认识到综合实践活动的重要性，在有限的条件下竞相开展活动，学生也慢慢的走出了课堂，走进大语文中去。更可喜的是，语文综合性学习越来越得到师生认可，更多的研究课题纷纷展开，教师对综合性学习的重要性和实施策略有了更深入的研究和认识。 语文综合性学习从学习方式看，既有学生个体的独立钻研，又有群体的合作学习；从学习内容看，有语文活动和主题研究两类，但无论是哪种形式和内容的综合性学习，其过程一般都是要经历这样几个阶段：准备阶段、体验阶段、交流展示阶段、总结评价阶段。这四个阶段也是我们在做课题研究时所遵守的活动程序，但按部就班的走下来往往效果不好，其中还
13、有很多要我们注意的问题： 1、综合性实践活动教师包办的较多。一些老师习惯于“手把手”教给学生如何去做，每个活动的开展总是安排得妥妥当当，甚至代学生去做一些事。事实上，综合实践活动应放手让学生自行设计和组织，从而培养学生独立的学习习惯和能力，这也是基础教育的一个重要目标。在我们从事课题研究的活动中发现，有一些学生过于懒惰，什么都要等老师准备好了才行动，老师不给设计好一个细节步骤，他就不会往前走。 美国著名心理学家布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程中的主动参与者。学习者通过自己练习、探索、发现，所获得的知识才真正有效”。学生如果连最基本的活动过程都不熟悉，必将影响其自主开
14、展探究活动。所以在活动前，教师要把准备工作做好做细，但绝不是告诉他们每一步怎样走，而是帮助学生学习怎样自己设计活动过程，这个工作一开始做好了，以后的的活动会轻松很多。 2、学生在进行综合实践活动时过分关注考点。已经习惯了考试的学生们忘记了生活中的乐趣，一说到学习就是考试，所以学生们在活动中偏重于围绕中考选择活动重点，也就会导致忽视了其他的活动环节，最终影响活动效果，造成能力的缺失。当然，学生的学与教师的教是分不开的，从这点看来，教师的综合实践活动教学存在着较强的应试色彩。又因为区域环境和教学条件相对较差，农村中学生相对城市中学生来说能力较差，见识少，积累少。在城市里我们经常看到有学生拿着纸、笔
15、、文件夹等文具在商场、超市、公园等公共场所调查采访，而农村学生很少有机会去实施这种调查，能力得不到锻炼，渐渐也就拉开了差距。这就就更需要教师多开展活动，给学生一个锻炼的机会。 3、学生在展示成果时方法和形式上过于单一。不少学生因来自农村，消息闭塞，能力上存在不足，胆子较小，在进行成果展示时，感到很困难，无法运用多种展示形式，无法获得更多的帮助，从而影响到活动成果交流。大部分学生选择用手抄报的形式进行展示，能在小组间进行多样化交流展示的只有一小部分同学，这对学生语文综合能力的形成是极端不利的。我们可以帮助学生选择写小论文，做调查报告、画图、开小记者招待会等各种形式的汇报方式。 4. 语文综合性学
16、习活动课的探究内容决不只限于教材本身，也不限语文学科特定的知识体系，更多的是来源于社会和自然，来源于学生身边鲜活的生活。虽然现在网络资源已经普及，农村中学生也能够在家上网，可是由于缺乏家长的正确监督和指导，网络成了大部分学生聊天游戏的工具，利用网络资源学习的学生少之又少。大多数教师和学生往往关注的是与课本有联系的活动，像故事会、诗歌朗诵会、电影观后感等，可实际上外面的世界很精彩，大到山川河流，小到花草鱼虫都可作为活动对象，关键是大家有没有捕捉到这些资源，愿意不愿意探究其中奥秘。 当然语文实践活动也不一定都要让学生走进社会，走到户外。教师利用学校、学生身边已有的资源一样能进行。语文教师要有“平中
17、见奇”的眼光，适时利用生活的有利时机，合理利用身边资源，有效开展语文综合实践活动，走进阳光明媚的活动天地中。 5、语文综合实践活动要落到实处，应充分发挥语文教师集体的力量，一个人的力量总是有限的，同组教师在合作、探究的基础上，加强研讨，制定可行性实施方案。语文教师只有不断的学习先进的教学思想，学习优秀教师成功的经验，不断地加强阅读，丰富自身知识的积累，才会高屋建瓴，才会灵活自如地驾驭课堂、指导学生活动。 于漪老师曾说：“哪一门学科能有语文那样的灵动蕴藉；哪一片天地能有语文世界的斑斓多彩。”语文综合性学习作为一个全新的教学领域，在教学理念、教学内容、教学方式等诸多方面为语文教育注入了新的活力，语
18、文综合性学习为学生学语文、用语文提供了广阔的空间，有利于培养学生的自主探究能力、合作协调能力以及创新能力，对于提高学生语文综合能力，发展学生语文素养也大有裨益。我们坚信通过今后不断的实践、探索与研究，它一定会成为语文天地中的奇葩。,秋甘蓝栽培技术雕县农业产业化服务中心201年7月,结球甘蓝,简称甘蓝,因其能卷心及来自于地中海海岸以适应性强,容易栽培高我国南北各地普逼栽培,而且前远运,可周年供应好,含有多血酸丶胡萝卜素、蛋白质丶糖及钙丰富。食用方法多样,不论炒丶煮丶酸渍丶腌丶酱均甚酸渍时在乳酸菌的作结合产生更富独特风味颇受广大群众欢迎。甘蓝的外叶是好饲料经青贮后适更佳甘蓝是耐寒、对温度的适应范围
19、较广的作物,所以在豫东平原春、夏、秋三季都可在露地栽培,但春季栽培,气候温度底,投资高、产量底;夏季栽培,气候炎热,病虫普植委、加?手余爷最1品种,类与品种结球甘蓝根据叶形和色泽可分为普通甘蓝丶皱叶甘蓝和紫甘蓝等。我国以普通甘蓝为主。普通甘蓝可分为三个基本类型:即尖头园头和不头三个类型,类型与龆种普通甘蓝皱叶甘蓝紫甘,类型与品种1丶京丰1号:叶球扁圆形,球高14cm,横径28cm,结球较紧,单球重25公斤左右。属中晚熟品种,定植后8590天开始采收。抗病,适应性强。球叶肉质脆嫩,品质中上。每667平方米单产40006000公斤。2、早丰:一代杂交甘蓝品种,早熟,植株开展度55cm左右,叶色绿,
20、腊粉中等,外叶约15片,叶球近圆形,品质脆嫩,球紧耐储运。正常栽培条件田间保存时间长,耐裂球,不易抽苔,抗黑、软腐病。单球重1.5-2.5公斤,生育期60天,高产可达6500公斤。,3、秋丰:生长势强,开展度70cm左右。畔片灰绿色,蜡粉多,外叶1517片。叶球扁圆形,绿色,整齐度高,中心柱高79cm。单球重2公斤左右。定植到收获100天左右。亩产40005000公斤。抗病能力较强,较耐贮藏。制种容易。4丶寒光属杂交一代品种,吐色深绿,腊粉中等,耐襄性好,叶球高扁u球形紧实单球重2公冬上市的最佳品种5、晚丰:植株较大,生长势强,开展度6575厘米。单球重约25公斤。定植后100110天采收抗痼
21、耐热x耐贮运、耐寒性中等、耐旱涝,适用于秋季栽培,结球较松。亩栽25002700株,量50006000公斤。亩用种量50克。,三形态特征结球甘蓝的根系也较浅,主要分布在5060cm以上的土层中,30cm以上最多,其根展直径可达1m吸肥能力强,抗旱能力较弱。叶片多为绿色,叶面光滑,早出叶为巩圆形,叶片随着生长逐渐变圆,形态特征,四生长周期结球甘蓝为二年生,第一年形成叶球第二年抽苔开花。其生育周期与大白榮基本相同,但时间长,营养生长期约100天,由营养生长转到生殖生长要求的粲件严格其通过春化的类型为绿体春化,长日照开花,通过春化的低温范围为010,25完成春化速度快,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德33、希望是人生的乳母。科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克,
