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1、61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。,培训教案-质量意识与责任心,培训教案-质量意识与责任心61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。培训教案-质量意识与责任心遇到问题找方法的人,注定是成功者;遇到问题找借口的人,注定是失败者质量意识培训培训内容1.质量指什么2.质量意识是什么3.什么是产品4.哪些人该具
2、备质量意识5.产品质量从哪里来6.如何做出品质合格的产品培养积极的心态8.质量意识小故事,一、引言 初中?Z文教学是初中教育的重要教育内容，课外阅读的开展能够有效的拓展学生的知识面，使学生能够在阅读过程中，实现个人语文核心素养的提高，对其目前教学活动开展中存在的问题进行分析，对于实现课外阅读活动的推广具有重要意义。 二、初中语文课外阅读现状分析 1.初中学生的课外阅读面较为狭窄 虽然素质教育理念已经推进数年，并取得了一定的教育成果，然而在很多情况下，学生的学习还是不能摆脱应试教育的束缚，在课外阅读环节也多是选择有助于语文成绩提高的教辅类书籍，这些内容的书籍普遍具有较为强烈的应试色彩，内容较为浅
3、薄，形式也大多雷同，忽视了阅读内容的文学色彩，难以实现学生文学素养的提高，同时与教材类似的阅读内容，使学生难以产生课外阅读的新鲜感和阅读兴趣，不利于培养学生养成良好的课外阅读习惯。 2.快餐式阅读逐渐替代书本式阅读 现代网络信息技术的发展和普及，手机、平板成为很多学生的基本生活物品，而逐渐也成为他们必不可少的生活方式，学生利用手机进行个人兴趣习惯的阅读，逐渐取代了传统的书本式阅读，网络文学的质量良莠不齐，学生在对其阅读过程中没有形成知识和文字的积累过程，这种发展趋势极其不利于学生良好阅读习惯的培养，同时对于学生的阅读能力和语文综合学习能力的提高收效甚微。 3.初中学生的课外阅读时间有限 由于很
4、多学校和学生都没有摆脱应试教育的束缚，初中学生的学习科目众多，课业压力巨大，很多学校的学生吃饭、睡眠的时间都难以得到保证，课外阅读更是成为一种奢望，学生的考试和学习压力不得释放，在课余时间更不愿意拿起书籍进行课外阅读学习，更不可能实现阅读兴趣的培养和知识的积累。 三、初中语文课外阅读的应对策略 1.教师发挥自身的引导作用，树立学生正确的课外阅读理念 教学改革明确了教师在教学过程中的引导者身份，教师要充分发挥自身的引导作用，培养学生树立正确的课外阅读理念，使学生能够不断的培养自身爱读书的好习惯。对学生进行优秀的课外阅读书目推荐，既要符合学生的性格特点和学习特点，迎合学生的阅读兴趣好好，同时又能实
5、现文学素养的熏陶和教育。还可以利用课堂教学时间来对课外阅读环节进行相关内容的学习和讨论，使学生能够积极的开展课外阅读活动。 2.拓展多样的教学方法，营造课外阅读学习氛围 语文教师要将多样的教学方法应用于课外阅读环节，为学生营造良好的课外阅读学习氛围，使学生能够回归到传统的阅读模式中，实现课外阅读环节的教学目的，使学生真正实现文学素养的培养和阅读能力的提高。比如：教师可以开展小组合作学习方法应用于课外阅读环节中，组织学生根据个人的兴趣爱好，成立不同的兴趣小组，小组成员内部利用课余时间展开课外阅读活动，使学生能够形成共同阅读的氛围和环境，同时能够在阅读之后对相关内容进行相互交流，促进课外阅读达到更
6、好的学习效果。 3.完善硬件设施，实现文学资源的有效利用 学校是教学活动开展的重要场所，很多初中学校由于大多的教学时间都在进行学科授课和自习，学生的课外阅读时间有限，并忽视了对图书馆的建设，还有些学校的课业压力相对较小，却因为资金的匮乏没有能力进行图书馆的建设和完善。初中学校要把图书馆的建设工作重视起来，为学生营造良好的阅读环境，同时学校对相关的阅读内容进行把关，保证学生的课外阅读质量。学校还要将学生的课余时间还给学习，除正常的课程教学安排之外，尽量避免占用学生的课余时间，使学生能够有时间走进图书馆选择图书、阅读图书，实现课外阅读资源的有效利用。 四、结论 课外阅读是学生进行文学知识和素养积累
7、的重要途径，虽然课外阅读的重要性已经得到充分的认识，但是在其推广和落实的过程中，还存在很多的制约因素，使其难以实现良好的教学活动效果，初中学校和语文教师要通过多种措施来完善学生的阅读环境，培养学生热爱阅读的习惯，保证学生的阅读质量，通过课外阅读教学活动的有效开展，实现学生语文综合学习能力以及文学素养的提升。 教学互动这种教学模式能够吸引更多的学生以一种积极的心态参与到初中语文学习中去，为初中语文教学搭建一个平等的平台，有利于语文课堂教学质量的不断提高。一般情况下，语文课堂的教学互动要从三个方面展开，包括知识结构互动、社会实践与书本知识的互动以及教师与学生之间的情感互动等。 一、初中语文课堂为什
8、么需要教学互动 （一）有利于和谐平等的师生关系的构建 传统的教学模式下教师与学生缺乏互动，教师一味地讲课，学生被动的接纳，学生学习的压力较大，逐渐产生对于语文学习的厌倦情绪。教学互动模式能够促进师生之间建立和谐的关系，教师与学生平等的交流沟通，为学生营造一个轻松愉快的学习环境，让学生更加主动的学习语文知识。 （二）有利于推行合作式的学习模式 教学互动增加了学生之间、学生与教师之间的探讨与合作，在探究中培养了学生的合作精神，同时，锻炼了学生的思维能力和沟通能力。有利于形成一种良好的学习风气，在竞争日益激烈的今天，学生之间也能学会彼此合作，共同进步。 （三）有利于提高学生对语文学习的积极性 教学互
9、动最主要的意义在于让每个学生都能参与到教学活动当中，增强了学生的主体意识，学生在互动、探究中积累知识，能够充分调动学生的课堂参与度，让学生在平等交流的学习环境中成长，逐渐树立对语文学习的自信心。 二、实现初中语文课堂的教学互动模式的策略 （一）知识结构互动 知识结构的互动指的是通过对已经学过的旧知识的回顾、延伸来引入新的知识，使整个学习过程带有连续性。让学生在学习中做到“温故知新”，已经掌握的知识不仅能够对于学生学习新知识起到有效的辅助作用，同时，也培养了学生良好的思维习惯，实现学生能力与知识的同步增长。在实现教学互动模式的时候，不仅本学科的知识可以形成互动，与其他学科的知识形成互动也是经常被
10、使用的教学方法。比如，在学习三峡这一课的时候，教师可以对不同年级学生知识储备进行判断后，在语文课堂教学中，联系三峡的建设过程、三峡建设的背景、三峡建设对我们生活的影响、建设三峡运用了哪些科学技术以及三峡建设中发生的故事等等进行互动，这样的教学手法使得不同科目的知识形成了一个大的知识网络，知识与知识之间也形成互动模式，增加了各学科之间的相互联系，提高了学生掌握知识的能力。 （二）社会实践与书本知识互动 在初中语文的课堂上，教师应该努力让社会实践和书本知识形成互动模式，要积极引导学生在亲自实践中掌握语文知识，初中生都具有乐于探索的心理，将书本的知识应用于实践中不仅仅能够增强学生学习的兴趣，同时也能
11、够激发学生探索知识的热情。语文教师在教学过程中要积极的引导学生走出课堂。学生可以小组合作的形式积极的来到课堂以外，在亲自探索中得出结论，不仅促进了学生之间的互动，同时也使书本与实践形成有机的互动。有利于增强对语文知识的理解和感悟。比如在进行培根论美这篇课文的学习时，可以让学生走进自然，亲自聆听大自然的语言，感受大自然之美，通过对大自然的语言的解读，对大自然的声音的聆听，对大自然颜色的欣赏，放松自己的心情，感受什么是美，什么能为一个人带来美感，通过实践，掌握知识。 （三）课堂上实现师生情感互动 在初中语文教学课堂上，教师并不应该是课堂上高高在上的主宰者，而应该与学生做朋友，平等的交流和对话，在共
12、同的探讨中对知识进行学习。比如在进行冰心的母亲这首诗歌的学习时，教师应该充分的利用诗歌中所讲诉的中心思想母爱和对母亲的感激之情，来展开课堂教学，教师可以先讲述一下自己对母爱的理解，自己的母亲为自己做过哪些感动的事情，然后引导学生讲述自己心中的母爱，让学生在讲述中学会感恩，学生一旦产生设身处地的情感，内心就会产生波澜，无意中不仅仅唤醒了学生自身对于母亲的感激之情，同时也拉进了与老师的情感距离。通过这样的教学互动，学生自然能够理解冰心进行母亲这首诗歌创作时的思想感情。这样的教学手段不仅增进了学生对于语文知识的理解，同时，培养了学生对于语文的学习兴趣。 在初中语文课堂上进行教学互动对于提升初中语文课
13、堂的教学质量有着积极的作用。教学互动能够提高学生的课堂参与度，增强语文课堂的活力，学生通过知识结构互动、社会实践与书本知识互动、与教师之间的情感互动来学习语文知识，大大培养了学生对于语文的学习兴趣，提高了学习的效率。教学互动的课堂模式能够适应时代，符合素质教育教学的要求，能够推动我国教育事业的发展，为我国的建设事业输送人才。,遇到问题找方法的人,注定是成功者;遇到问题找借口的人,注定是失败者质量意识培训,培训内容1.质量指什么2.质量意识是什么3.什么是产品4.哪些人该具备质量意识5.产品质量从哪里来6.如何做出品质合格的产品培养积极的心态8.质量意识小故事,、质量指什么?1.定义:一组固有特
14、性满足要求的程度。2.产品质量:即各项指标符合客户要求的程度,这是产品本身的“质量”。3.过程的质量:即各项行为符合规定的工作流程及要求的程度。4.通常用“不合格率”考核产品质量。2016/8/14,无论是产品质量,还是过程的质量,决定其合格与否的,都是人的行为。决定人的行为的是人的意识。具备质量意识的人,才能使自己行为的结果有质量保证。,二、质量意识是什么质量意识就是对质量的认知及态度。认知可以通过培训等外在手段来逐步提升。态度,就是你有没有“把事情做对,并对结果负责”的愿望,是内在因素决定的。具体体现在是否有意识地按照既定的流程严的态度及各项管理规定去做,保证做出来的“产品”是合格的,质星
15、上壓不差符合产品的标准要求。2016/8/14,三、什么是产品?定义:产品是“过程的结果”分类:1.服务(如运输、灭虫等)2.软件(如工作流程、管理制度等)3.硬件(如罐、盖、铁等)4.流程性材料(如油墨、密封胶等)我们做出来的是产品,我们使用的也是产品。,四、哪些人该具备质量意识?在公司内,凡是按照一定的工作流程,预期得到相应目标的人员,都应具备质量意识人人都应树立对各自工作结果负责的态度。管理人员应对工作的顺利开展负责;设备维修人员应对机器正常运行负责;操作者应对制造合格产品负责;检验人员应对不良品筛选负责等等。每个人都应树立质量意识!2016/8/14,五、产品质量从哪里来?认识的提升:
16、检验生产设计管理习惯习惯是质量意识形成的重要标志。人:操作者按照工作流程执行操作和自检。机:完好的设备状态。学式的料:原辅材料质量满足生产要求。法:正确的设计、加工方法、检测方法。环:与产品相接触的生产环境、工作环境等。2016/8/14,六、如何做出品质合格的产品1.设计追求无缺陷。设定工作流程及产品要求时,认真论证,不断改进,追求完美。2.生产过程中,把工作流程及相关要求变成自身的工作准贝零缺陷原贝第一次就把事情做好是提升质量和效率,降低成本的根本保障。三不原则不接收不合格来料,不生产不合格产品,不合格产品不流入下道工序,3.首件检查要认真细致首件产品的状态一定程度上体现了生产过程中存在的
17、问题调整到最佳状态再生产,可避免不合格品的大量出现首件检查不仅仅是质检员的职责,更是生产操作者的职责,体现出操作者对自己工作的结果是否有负责任的态度4.正确对待发现的不合格生产过程中发现小毛病时,也要及时纠正。避免小病养成大病,停机时间更长;避免不必要的投诉,影响企业形象。出现大的质量问题时,除及时纠正外,要进行深入的原因分析,避免再次出现同类问题,影响质量、效率、成本。,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德33、希望是人生的乳母。科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克,
