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1、背负十字架的人生,用一句话概括你读完这故事的启发.,为,而学,学习要有好观念,学习动机的培养,正所谓读书读坏脑，不如放牛前途好。真不知道我为什么来上学，不过同龄的人都上学，我不上学又好像怪怪的。,你们去为人民学习好了,我要为人民币学习。赚大钱，开小车，住洋楼，养藩狗 哇哈哈哈哈,只有学习好，同学才会看得起我。所以这次考试一定不能考砸，排在后面会被别人笑话的，那样太丢脸了。,丢脸丢脸,我要以周恩来为榜样，为祖国的前途和命运努力学习！,故事二：,故事一：60分万岁,李旭很讨厌学习，觉得学习很无聊，每次考试都是在60到70分左右。他上课总是走神，不能专心听讲；平时不愿看书，不愿动脑筋，贪玩；没有了妈
2、妈的监督，他就不想做作业了。老师希望他更努力些，但他一点也不着急，称自己追求“60分万岁”。,故事二：一定要考第一 张亮学习很勤奋，每天晚上都学习到一点多钟，假期也不去玩，争取每分每秒学习。她自己也总是希望自己的学习比别人好，并总以考第一为目标。但每次考试，成绩都不是很理想。因此，她感到学习很紧张，压力很大，并常常责备自己。,讨论：李旭和张亮对待学习有什么不同，分别有哪些表现？,厌倦情绪容易分心懒惰,过于勤奋争强好胜情绪紧张容易自责,学习动机缺乏,学习动机过强,学习动机的强度对学习效果的影响,结论：学习动机缺乏或过强都不利于学习效果，只有强度适当的学习动机才能促进学习。,学习动机,学习效果,体
3、验场,在考试时，我常常会想起考试失败可能引起的后果？学习成了我的沉重负担，最好早一点毕业，早一点离开学校？我觉得学校里学到的知识，在生活上用处是不大的？,良好学习观念,我要学终身学习运用学习各种类型学习：正规学习、非正规学习、非正式学习,寄语：我们为什么要努力学习?,著名作家龙应台对她儿子说的一段话：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就会有成就感。当工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就和尊严，会给你带来快乐！,学习动机测试：,1）如果别人不督促你，你极少主动地
4、学习。（）2）当你读书时，需要很长时间才能提起精神。（）3）你一读书就觉得疲劳与厌烦，直想睡觉。（）4）除了老师指定的作业外，你不想再多看书。（）5）如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。（）6）你常想自己不用花很多的时间成绩也会超过别人。（）7）你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的成绩。（）8）你常为短时间内不能提高成绩而烦恼不已。（）9）为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。（）10）为了把功课学好，你放弃了许多你感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。（）,如何记分？,前5题反映的学习动机是否太弱，后5题反映的学习动机是否太强。如果的前5题均填写“是”，则说明你学习动机太弱；如果后5题均填写“是”，则说明学习动机太强。,我们要让学习成为一条指向正确，强度适当的橡皮筋!,The end &Thank you!,
