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1、语文,人教部编版,三年级（下册）,16.,宇宙的另一边,同学们，图中的,小朋友在干什么？,情景导入,陈诗哥，,1981,年出生，广东肇庆人。,中国作家协会会员，,2009,年开始发表童话，,曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学,奖等。作品有几乎什么都有国王在,我睡着之后风居住的街道国王的,奔跑等。,作者名片,我,会,认,tng,淌,m,秘,dng,栋,x,吁,x,绪,pin,篇,我会写,淌,to,秘,密,栋,yu,fn,m,梯,t,我会写,淌,to,秘,密,栋,yu,fn,m,梯,t,星空,秘密,相逢,乘法,思绪,流淌,楼梯,万物,铃声,1.,自由读文,边读边思,考每个自然段所写的内容,再按“
2、想象之前”“想,象中”“想象后”这三个,层次给课文分段，并分别,在课文中做上记号。,想象之前,(,第,1,自然段,),想象中,(,第,29,自然段,),想象后,(,第,1012,自然段,),段落大意,第一部分,：,(,第,1,自然段,):,写“我”趴在窗台上,看着星空。,第三部分,：,(,第,1012,自然段,):,写“我”把想象,中的宇宙另一边的一些有趣的事情告诉同学们,和同学们一起想象宇宙另一边的神奇、有趣,。,第二部分,：,(,第,29,自然段,):,写“我”想象中的,宇宙另一边的情形,。,2.,读一读课文第,1,自然段,说一说，,“我趴在窗台上在干什么？画,出相关的句子。,看着浩瀚的星
3、空。,作者趴在窗台上，看着浩瀚的星空,会想到些什么呢,?,城市、,街道、,房子、,孩子,. .,说一说,作者为什么会想到宇宙的另一边有,城市、街道、房子和孩子呢,?,因为作者想象宇宙的另一边是这一边的倒影,他觉得自己在宇宙的这一边能看到城市、街道和,房子,在宇宙的另一边也应该有这些景物。,1.,星光洒进我的眼睛,在我身体里汩汩流淌，,告诉我一个秘密,:,在很远很远的地方,宇宙的另一,边,是这一边的倒影。,“汨汨”是拟声词,形容水流的声音或样子。,这里把星光人格化,把自己想象出的事物写成是,星光告诉自己的。同时,这句话也总写了宇宙另一边,的特点,为后面写宇宙另一边的各种情形与宇宙这一,边的不同之
4、处打下伏笔。,作者确定宇宙另一边的那个小孩子是自己吗,?,他想象中,的另一个“我”都干了些什么,?,孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的,时候，他是不是正把作业本放回书包,?,当我气喘吁吁,爬楼梯的时候，他是不是正下楼去,?,当我趴在窗台看,着星空的时候，他会不会也趴在窗台,看着星空,想着,我呢,?,从这个问句中,我们能感受到作者并不确定,宇宙另一边的那个孩子是他自己。,“我”在上学时，宇宙另一边的那个小孩都干了些什么,?,早上，“我”背起书包出门向左,走时,作者想象宇宙另一边的另一,个“我”是怎么走的,?,在宇宙的另一边,另一个,我会出门向右走吗,?,当“我”第一节课上语文课时,作,者
5、想象宇宙另一边的另一个“我”,在上什么课,?,在宇宙的另一边,第一节,是数学课吗,?,在宇宙的另一边,加法是,怎样的,?,大地万物加上一场大雪,等于一片白茫茫。,“早春二月”乘以“竹,外桃花三两枝”,再乘以,“春雨贵如油”,等于“春,风又绿江南岸”,又等于,“碧玉妆成一树高,万条垂,下绿丝绦”,最后等于“儿,童散学归来早,忙趁东风放,纸鸢,”,。,这段话运用了什么写法？这样写有什么好处？,这段话运用引用的方法,写出了,我”想象中的宇宙另一边的乘法是,怎样的。同时,这段话中引用的内容,之间的联系非常紧密,:,“早春二月”,表达的是时间,;,“竹外桃花三两枝”,表达的是“早春二月”的景物特,点,;
6、,“春雨贵如油”表达了春雨的宝,贵,所以才有了江南岸的“绿”、柳,树柳枝的“碧”。语言表达既生动,又典雅,富有感染力。,宇宙的另一边，,是这一边的倒影。,作者想象了宇宙另一边的很多情形，这些情形的共同特,点是什么？,说一说“我”的思绪正在茫茫的宇宙中穿梭时，发生了,什么？,老师的问话打断了“我”的思绪。,“我”做出了一个什么决定？为什么要做这个决定？,“我”决定把自己知道的宇宙另一边的情,形告诉大家，因为“我”像让大家都知道在,宇宙的另一边有什么有趣的事情。,课堂小结,宇宙的另一,-,边这篇课文,作者运用合理的想象，让我,们感受到了宇宙另一边的神奇宇宙的另一边,是这一边的,倒影。想象是种特殊的
7、思维形式，它能突破时间和空间的束,缚,让我们感受到一个神奇的世界。同学们,放飞你们想象的,翅膀,继续想象一下,在宇宙的另,-,-,边,还有哪些有趣的事情,和秘密,?,把你们的想象告诉好朋友或自己的爸爸妈妈,让他们,也来畅游“宇宙的另一边”吧,!,学,习,目,标,通,过,回,顾,、,交,流,学,习,本,组,课,文,后,的,收,获,，,联,系,生,活,实,际,作,进,一,步,思,考,，,从,所,读,的,内,容,中,想,开,去,，,加,深,对,课,文,的,理,解,。,通,过,回,顾,，,让,学,生,懂,得,人,类,应,珍,惜,资,源,，,保,护,环,境,。,交,流,平,台,（,）,回,顾,本,组,四
8、,篇,课,文,，,说,一,说,只,有,一,个,地,球,大,瀑,布,的,葬,礼,这,片,土,地,是,神,奇,的,和,青,山,不,老,这,四,篇,课,文,从,内,容,中,联,想,到,生,活,中,的,哪,些,事,？,该,如,何,去,珍,惜,资,源,，,保,护,环,境,？,还,从,课,文,内,容,中,获,得,对,某,些,环,境,问,题,的,新,认,识,？,师,：,本,组,课,文,，,作,者,以,环,保,为,主,题,，,感,悟,人,类,的,生,存,与,自,然,资,源,、,生,态,环,境,的,密,切,关,系,，,懂,得,人,类,应,珍,惜,资,源,，,保,护,环,境,，,让,我,们,积,极,行,动,起,来
9、,，,为,地,球,家,园,美,好,的,明,天,，,尽,一,份,自,己,的,力,量,。,在,学,习,过,程,中,，,我,们,要,运,用,“,联,系,实,际,，,深,入,思,考,”,的,读,书,方,法,，,去,加,深,对,课,文,的,理,解,。,（,）,联,系,只,有,一,个,地,球,，,小,组,内,交,流,自,己,的,读,书,收,获,和,体,会,，,体,会,联,系,实,际,，,深,入,思,考,”,的,读,书,方,法,。,总,结,：,本,组,课,文,内,容,引,人,深,思,，,读,书,就,应,该,走,入,文,里,，,披,文,入,理,，,再,走,出,文,外,，,联,系,生,活,实,际,和,思,想,实
10、,际,，,既,读,进,去,，,又,想,开,去,，,这,就,是,文,里,文,外,的,读,书,方,法,。,（,）,交,流,课,外,阅,读,中,读,到,过,的,类,似,文,章,，,说,说,自,己,的,体,会,和,感,悟,，,如,何,把,握,文,章,内,容,，,联,系,实,际,，,深,入,思,考,去,理,解,课,文,内,容,。,日,积,月,累,（,）,在,许,多,名,言,警,句,中,，,有,许,多,关,于,节,约,和,珍,惜,方,面,的,名,言,警,句,，,给,我,们,启,发,很,大,，,从,以,前,我,们,的,学,习,积,累,中,，,你,积,累,了,哪,些,这,方,面,的,名,言,警,句,？,抽,生,背,诵,。,（,每,一,食,，,便,念,稼,穑,之,艰,难,；,每,一,衣,，,则,思,纺,织,之,辛,苦,。,）,（,地,力,之,生,物,有,大,数,，,人,力,之,成,物,有,大,限,，,取,之,有,度,，,用,之,有,节,，,则,常,足,；,取,之,无,度,，,用,之,无,节,，,则,常,不,足,。,）,师,：,今,天,，,我,们,还,要,积,累,关,于,环,境,保,护,的,宣,传,口,号,和,标,语,。,
