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1、创意写作基础与思维训练,一、何谓创意写作二、创意写作内涵是什么三、创意写作的核心理念四、创意写作的学科目标五、学习方法和参考书目,第一讲：创意写作是什么？,一、何谓创意写作？,1、创意写作是以创意为基础，以写作为实现形式的创作活动。2、创意写作兴起于十九世纪末，美国高校的文学教育教学改革。3、目前创意写作已是有80余年历史，包括20多子门类，设有本科、硕士、博士研究生培养的大学科。,二、创意写作的内涵,创意写作这个概念，具有作为写作活动面向产业，作为社会活动面向工艺。作为学科指向教育这三个内涵。,二、创意写作的内涵,1、作为写作活动面向产业（以文学写作在内的一切创造性写作，以文学写作为基础，但
2、是它指向的是产业活动。）2、作为社会活动面向公共文化服务（在美国它对公共文化服务起到了非常大的促进作用；对欧美文化福利国家的提出也起到过重大的促进作用）、3、作为学科指向教育（包括工坊制教学、潜能激发、技能拓展、思维训练、驻校作家制度和课程系统等等）,三、创意写作的核心理念,1、人人可以写作，反对神授论和天才论。2、创意可以激发，写作可以练习，作家可以真培养。3、写作应该面向产业。4、写作应该面向公共文化服务。5、写作可以有个人写作及集体写作等不同样态。写作可以在集体的环境当中，通过互相激发来协同完成。,四、创意写作的学科目标,基础目标：培养作家，培育作品。（1）知识目标（2）能力目标（3）素
3、质目标（4）作品目标,四、创意写作的学科目标,高目标（1）、发现并重点培育具有文学与创意写作天赋的学生，制定适合学生发展的培养计划与训练系统，培养具有可持续写作能力的作家。（2）、提高学生对国家公共文化政策和文化产业政策的解读能力，为国家培养公共文化和文化产业的高端领导者和推动者。（3）、培养真正的创意师，包括：艺术家、广告人、策划人、传媒人、出版人、设计师、文化娱乐人、经纪人等。写作者，作家，它们可以在艺术领域，广告领域，策划领域，传媒领域，出版领域，成为顶尖的人才。,一、何谓创意写作二、创意写作内涵是什么三、创意写作的核心理念四、创意写作的学科目标五、学习方法和参考书目,第一讲：创意写作是
4、什么？,一、何谓创意写作？,1、创意写作是以创意为基础，以写作为实现形式的创作活动。2、创意写作兴起于十九世纪末，美国高校的文学教育教学改革。3、目前创意写作已是有80余年历史，包括20多子门类，设有本科、硕士、博士研究生培养的大学科。,二、创意写作的内涵,创意写作这个概念，具有作为写作活动面向产业，作为社会活动面向工艺。作为学科指向教育这三个内涵。,二、创意写作的内涵,1、作为写作活动面向产业（以文学写作在内的一切创造性写作，以文学写作为基础，但是它指向的是产业活动。）2、作为社会活动面向公共文化服务（在美国它对公共文化服务起到了非常大的促进作用；对欧美文化福利国家的提出也起到过重大的促进作
5、用）、3、作为学科指向教育（包括工坊制教学、潜能激发、技能拓展、思维训练、驻校作家制度和课程系统等等）,三、创意写作的核心理念,1、人人可以写作，反对神授论和天才论。2、创意可以激发，写作可以练习，作家可以真培养。3、写作应该面向产业。4、写作应该面向公共文化服务。5、写作可以有个人写作及集体写作等不同样态。写作可以在集体的环境当中，通过互相激发来协同完成。,四、创意写作的学科目标,基础目标：培养作家，培育作品。（1）知识目标（2）能力目标（3）素质目标（4）作品目标,四、创意写作的学科目标,高目标（1）、发现并重点培育具有文学与创意写作天赋的学生，制定适合学生发展的培养计划与训练系统，培养具
6、有可持续写作能力的作家。（2）、提高学生对国家公共文化政策和文化产业政策的解读能力，为国家培养公共文化和文化产业的高端领导者和推动者。（3）、培养真正的创意师，包括：艺术家、广告人、策划人、传媒人、出版人、设计师、文化娱乐人、经纪人等。写作者，作家，它们可以在艺术领域，广告领域，策划领域，传媒领域，出版领域，成为顶尖的人才。,一、何谓创意写作二、创意写作内涵是什么三、创意写作的核心理念四、创意写作的学科目标五、学习方法和参考书目,第一讲：创意写作是什么？,一、何谓创意写作？,1、创意写作是以创意为基础，以写作为实现形式的创作活动。2、创意写作兴起于十九世纪末，美国高校的文学教育教学改革。3、目
7、前创意写作已是有80余年历史，包括20多子门类，设有本科、硕士、博士研究生培养的大学科。,二、创意写作的内涵,创意写作这个概念，具有作为写作活动面向产业，作为社会活动面向工艺。作为学科指向教育这三个内涵。,二、创意写作的内涵,1、作为写作活动面向产业（以文学写作在内的一切创造性写作，以文学写作为基础，但是它指向的是产业活动。）2、作为社会活动面向公共文化服务（在美国它对公共文化服务起到了非常大的促进作用；对欧美文化福利国家的提出也起到过重大的促进作用）、3、作为学科指向教育（包括工坊制教学、潜能激发、技能拓展、思维训练、驻校作家制度和课程系统等等）,三、创意写作的核心理念,1、人人可以写作，反
8、对神授论和天才论。2、创意可以激发，写作可以练习，作家可以真培养。3、写作应该面向产业。4、写作应该面向公共文化服务。5、写作可以有个人写作及集体写作等不同样态。写作可以在集体的环境当中，通过互相激发来协同完成。,四、创意写作的学科目标,基础目标：培养作家，培育作品。（1）知识目标（2）能力目标（3）素质目标（4）作品目标,四、创意写作的学科目标,高目标（1）、发现并重点培育具有文学与创意写作天赋的学生，制定适合学生发展的培养计划与训练系统，培养具有可持续写作能力的作家。（2）、提高学生对国家公共文化政策和文化产业政策的解读能力，为国家培养公共文化和文化产业的高端领导者和推动者。（3）、培养真
9、正的创意师，包括：艺术家、广告人、策划人、传媒人、出版人、设计师、文化娱乐人、经纪人等。写作者，作家，它们可以在艺术领域，广告领域，策划领域，传媒领域，出版领域，成为顶尖的人才。,一、何谓创意写作二、创意写作内涵是什么三、创意写作的核心理念四、创意写作的学科目标五、学习方法和参考书目,第一讲：创意写作是什么？,一、何谓创意写作？,1、创意写作是以创意为基础，以写作为实现形式的创作活动。2、创意写作兴起于十九世纪末，美国高校的文学教育教学改革。3、目前创意写作已是有80余年历史，包括20多子门类，设有本科、硕士、博士研究生培养的大学科。,二、创意写作的内涵,创意写作这个概念，具有作为写作活动面向
10、产业，作为社会活动面向工艺。作为学科指向教育这三个内涵。,二、创意写作的内涵,1、作为写作活动面向产业（以文学写作在内的一切创造性写作，以文学写作为基础，但是它指向的是产业活动。）2、作为社会活动面向公共文化服务（在美国它对公共文化服务起到了非常大的促进作用；对欧美文化福利国家的提出也起到过重大的促进作用）、3、作为学科指向教育（包括工坊制教学、潜能激发、技能拓展、思维训练、驻校作家制度和课程系统等等）,三、创意写作的核心理念,1、人人可以写作，反对神授论和天才论。2、创意可以激发，写作可以练习，作家可以真培养。3、写作应该面向产业。4、写作应该面向公共文化服务。5、写作可以有个人写作及集体写
11、作等不同样态。写作可以在集体的环境当中，通过互相激发来协同完成。,四、创意写作的学科目标,基础目标：培养作家，培育作品。（1）知识目标（2）能力目标（3）素质目标（4）作品目标,四、创意写作的学科目标,高目标（1）、发现并重点培育具有文学与创意写作天赋的学生，制定适合学生发展的培养计划与训练系统，培养具有可持续写作能力的作家。（2）、提高学生对国家公共文化政策和文化产业政策的解读能力，为国家培养公共文化和文化产业的高端领导者和推动者。（3）、培养真正的创意师，包括：艺术家、广告人、策划人、传媒人、出版人、设计师、文化娱乐人、经纪人等。写作者，作家，它们可以在艺术领域，广告领域，策划领域，传媒领
12、域，出版领域，成为顶尖的人才。,五、学习方法和参考书目,学习方法1、理论联系实际2、创作为第一要务,一、何谓创意写作二、创意写作内涵是什么三、创意写作的核心理念四、创意写作的学科目标五、学习方法和参考书目,第一讲：创意写作是什么？,一、何谓创意写作？,1、创意写作是以创意为基础，以写作为实现形式的创作活动。2、创意写作兴起于十九世纪末，美国高校的文学教育教学改革。3、目前创意写作已是有80余年历史，包括20多子门类，设有本科、硕士、博士研究生培养的大学科。,二、创意写作的内涵,创意写作这个概念，具有作为写作活动面向产业，作为社会活动面向工艺。作为学科指向教育这三个内涵。,二、创意写作的内涵,1
13、、作为写作活动面向产业（以文学写作在内的一切创造性写作，以文学写作为基础，但是它指向的是产业活动。）2、作为社会活动面向公共文化服务（在美国它对公共文化服务起到了非常大的促进作用；对欧美文化福利国家的提出也起到过重大的促进作用）、3、作为学科指向教育（包括工坊制教学、潜能激发、技能拓展、思维训练、驻校作家制度和课程系统等等）,三、创意写作的核心理念,1、人人可以写作，反对神授论和天才论。2、创意可以激发，写作可以练习，作家可以真培养。3、写作应该面向产业。4、写作应该面向公共文化服务。5、写作可以有个人写作及集体写作等不同样态。写作可以在集体的环境当中，通过互相激发来协同完成。,四、创意写作的
14、学科目标,基础目标：培养作家，培育作品。（1）知识目标（2）能力目标（3）素质目标（4）作品目标,四、创意写作的学科目标,高目标（1）、发现并重点培育具有文学与创意写作天赋的学生，制定适合学生发展的培养计划与训练系统，培养具有可持续写作能力的作家。（2）、提高学生对国家公共文化政策和文化产业政策的解读能力，为国家培养公共文化和文化产业的高端领导者和推动者。（3）、培养真正的创意师，包括：艺术家、广告人、策划人、传媒人、出版人、设计师、文化娱乐人、经纪人等。写作者，作家，它们可以在艺术领域，广告领域，策划领域，传媒领域，出版领域，成为顶尖的人才。,一、何谓创意写作二、创意写作内涵是什么三、创意写
15、作的核心理念四、创意写作的学科目标五、学习方法和参考书目,第一讲：创意写作是什么？,一、何谓创意写作？,1、创意写作是以创意为基础，以写作为实现形式的创作活动。2、创意写作兴起于十九世纪末，美国高校的文学教育教学改革。3、目前创意写作已是有80余年历史，包括20多子门类，设有本科、硕士、博士研究生培养的大学科。,二、创意写作的内涵,创意写作这个概念，具有作为写作活动面向产业，作为社会活动面向工艺。作为学科指向教育这三个内涵。,二、创意写作的内涵,1、作为写作活动面向产业（以文学写作在内的一切创造性写作，以文学写作为基础，但是它指向的是产业活动。）2、作为社会活动面向公共文化服务（在美国它对公共
16、文化服务起到了非常大的促进作用；对欧美文化福利国家的提出也起到过重大的促进作用）、3、作为学科指向教育（包括工坊制教学、潜能激发、技能拓展、思维训练、驻校作家制度和课程系统等等）,三、创意写作的核心理念,1、人人可以写作，反对神授论和天才论。2、创意可以激发，写作可以练习，作家可以真培养。3、写作应该面向产业。4、写作应该面向公共文化服务。5、写作可以有个人写作及集体写作等不同样态。写作可以在集体的环境当中，通过互相激发来协同完成。,四、创意写作的学科目标,基础目标：培养作家，培育作品。（1）知识目标（2）能力目标（3）素质目标（4）作品目标,四、创意写作的学科目标,高目标（1）、发现并重点培
17、育具有文学与创意写作天赋的学生，制定适合学生发展的培养计划与训练系统，培养具有可持续写作能力的作家。（2）、提高学生对国家公共文化政策和文化产业政策的解读能力，为国家培养公共文化和文化产业的高端领导者和推动者。（3）、培养真正的创意师，包括：艺术家、广告人、策划人、传媒人、出版人、设计师、文化娱乐人、经纪人等。写作者，作家，它们可以在艺术领域，广告领域，策划领域，传媒领域，出版领域，成为顶尖的人才。,五、学习方法和参考书目,学习方法1、理论联系实际2、创作为第一要务,一、何谓创意写作二、创意写作内涵是什么三、创意写作的核心理念四、创意写作的学科目标五、学习方法和参考书目,第一讲：创意写作是什么
18、？,一、何谓创意写作？,1、创意写作是以创意为基础，以写作为实现形式的创作活动。2、创意写作兴起于十九世纪末，美国高校的文学教育教学改革。3、目前创意写作已是有80余年历史，包括20多子门类，设有本科、硕士、博士研究生培养的大学科。,二、创意写作的内涵,创意写作这个概念，具有作为写作活动面向产业，作为社会活动面向工艺。作为学科指向教育这三个内涵。,二、创意写作的内涵,1、作为写作活动面向产业（以文学写作在内的一切创造性写作，以文学写作为基础，但是它指向的是产业活动。）2、作为社会活动面向公共文化服务（在美国它对公共文化服务起到了非常大的促进作用；对欧美文化福利国家的提出也起到过重大的促进作用）
19、、3、作为学科指向教育（包括工坊制教学、潜能激发、技能拓展、思维训练、驻校作家制度和课程系统等等）,三、创意写作的核心理念,1、人人可以写作，反对神授论和天才论。2、创意可以激发，写作可以练习，作家可以真培养。3、写作应该面向产业。4、写作应该面向公共文化服务。5、写作可以有个人写作及集体写作等不同样态。写作可以在集体的环境当中，通过互相激发来协同完成。,四、创意写作的学科目标,基础目标：培养作家，培育作品。（1）知识目标（2）能力目标（3）素质目标（4）作品目标,四、创意写作的学科目标,高目标（1）、发现并重点培育具有文学与创意写作天赋的学生，制定适合学生发展的培养计划与训练系统，培养具有可
20、持续写作能力的作家。（2）、提高学生对国家公共文化政策和文化产业政策的解读能力，为国家培养公共文化和文化产业的高端领导者和推动者。（3）、培养真正的创意师，包括：艺术家、广告人、策划人、传媒人、出版人、设计师、文化娱乐人、经纪人等。写作者，作家，它们可以在艺术领域，广告领域，策划领域，传媒领域，出版领域，成为顶尖的人才。,一、何谓创意写作二、创意写作内涵是什么三、创意写作的核心理念四、创意写作的学科目标五、学习方法和参考书目,第一讲：创意写作是什么？,一、何谓创意写作？,1、创意写作是以创意为基础，以写作为实现形式的创作活动。2、创意写作兴起于十九世纪末，美国高校的文学教育教学改革。3、目前创
21、意写作已是有80余年历史，包括20多子门类，设有本科、硕士、博士研究生培养的大学科。,二、创意写作的内涵,创意写作这个概念，具有作为写作活动面向产业，作为社会活动面向工艺。作为学科指向教育这三个内涵。,二、创意写作的内涵,1、作为写作活动面向产业（以文学写作在内的一切创造性写作，以文学写作为基础，但是它指向的是产业活动。）2、作为社会活动面向公共文化服务（在美国它对公共文化服务起到了非常大的促进作用；对欧美文化福利国家的提出也起到过重大的促进作用）、3、作为学科指向教育（包括工坊制教学、潜能激发、技能拓展、思维训练、驻校作家制度和课程系统等等）,三、创意写作的核心理念,1、人人可以写作，反对神
22、授论和天才论。2、创意可以激发，写作可以练习，作家可以真培养。3、写作应该面向产业。4、写作应该面向公共文化服务。5、写作可以有个人写作及集体写作等不同样态。写作可以在集体的环境当中，通过互相激发来协同完成。,四、创意写作的学科目标,基础目标：培养作家，培育作品。（1）知识目标（2）能力目标（3）素质目标（4）作品目标,四、创意写作的学科目标,高目标（1）、发现并重点培育具有文学与创意写作天赋的学生，制定适合学生发展的培养计划与训练系统，培养具有可持续写作能力的作家。（2）、提高学生对国家公共文化政策和文化产业政策的解读能力，为国家培养公共文化和文化产业的高端领导者和推动者。（3）、培养真正的
23、创意师，包括：艺术家、广告人、策划人、传媒人、出版人、设计师、文化娱乐人、经纪人等。写作者，作家，它们可以在艺术领域，广告领域，策划领域，传媒领域，出版领域，成为顶尖的人才。,五、学习方法和参考书目,学习方法1、理论联系实际2、创作为第一要务,一、何谓创意写作二、创意写作内涵是什么三、创意写作的核心理念四、创意写作的学科目标五、学习方法和参考书目,第一讲：创意写作是什么？,一、何谓创意写作？,1、创意写作是以创意为基础，以写作为实现形式的创作活动。2、创意写作兴起于十九世纪末，美国高校的文学教育教学改革。3、目前创意写作已是有80余年历史，包括20多子门类，设有本科、硕士、博士研究生培养的大学
24、科。,二、创意写作的内涵,创意写作这个概念，具有作为写作活动面向产业，作为社会活动面向工艺。作为学科指向教育这三个内涵。,二、创意写作的内涵,1、作为写作活动面向产业（以文学写作在内的一切创造性写作，以文学写作为基础，但是它指向的是产业活动。）2、作为社会活动面向公共文化服务（在美国它对公共文化服务起到了非常大的促进作用；对欧美文化福利国家的提出也起到过重大的促进作用）、3、作为学科指向教育（包括工坊制教学、潜能激发、技能拓展、思维训练、驻校作家制度和课程系统等等）,三、创意写作的核心理念,1、人人可以写作，反对神授论和天才论。2、创意可以激发，写作可以练习，作家可以真培养。3、写作应该面向产
25、业。4、写作应该面向公共文化服务。5、写作可以有个人写作及集体写作等不同样态。写作可以在集体的环境当中，通过互相激发来协同完成。,四、创意写作的学科目标,基础目标：培养作家，培育作品。（1）知识目标（2）能力目标（3）素质目标（4）作品目标,四、创意写作的学科目标,高目标（1）、发现并重点培育具有文学与创意写作天赋的学生，制定适合学生发展的培养计划与训练系统，培养具有可持续写作能力的作家。（2）、提高学生对国家公共文化政策和文化产业政策的解读能力，为国家培养公共文化和文化产业的高端领导者和推动者。（3）、培养真正的创意师，包括：艺术家、广告人、策划人、传媒人、出版人、设计师、文化娱乐人、经纪人
26、等。写作者，作家，它们可以在艺术领域，广告领域，策划领域，传媒领域，出版领域，成为顶尖的人才。,一、何谓创意写作二、创意写作内涵是什么三、创意写作的核心理念四、创意写作的学科目标五、学习方法和参考书目,第一讲：创意写作是什么？,一、何谓创意写作？,1、创意写作是以创意为基础，以写作为实现形式的创作活动。2、创意写作兴起于十九世纪末，美国高校的文学教育教学改革。3、目前创意写作已是有80余年历史，包括20多子门类，设有本科、硕士、博士研究生培养的大学科。,二、创意写作的内涵,创意写作这个概念，具有作为写作活动面向产业，作为社会活动面向工艺。作为学科指向教育这三个内涵。,二、创意写作的内涵,1、作
27、为写作活动面向产业（以文学写作在内的一切创造性写作，以文学写作为基础，但是它指向的是产业活动。）2、作为社会活动面向公共文化服务（在美国它对公共文化服务起到了非常大的促进作用；对欧美文化福利国家的提出也起到过重大的促进作用）、3、作为学科指向教育（包括工坊制教学、潜能激发、技能拓展、思维训练、驻校作家制度和课程系统等等）,三、创意写作的核心理念,1、人人可以写作，反对神授论和天才论。2、创意可以激发，写作可以练习，作家可以真培养。3、写作应该面向产业。4、写作应该面向公共文化服务。5、写作可以有个人写作及集体写作等不同样态。写作可以在集体的环境当中，通过互相激发来协同完成。,四、创意写作的学科
28、目标,基础目标：培养作家，培育作品。（1）知识目标（2）能力目标（3）素质目标（4）作品目标,四、创意写作的学科目标,高目标（1）、发现并重点培育具有文学与创意写作天赋的学生，制定适合学生发展的培养计划与训练系统，培养具有可持续写作能力的作家。（2）、提高学生对国家公共文化政策和文化产业政策的解读能力，为国家培养公共文化和文化产业的高端领导者和推动者。（3）、培养真正的创意师，包括：艺术家、广告人、策划人、传媒人、出版人、设计师、文化娱乐人、经纪人等。写作者，作家，它们可以在艺术领域，广告领域，策划领域，传媒领域，出版领域，成为顶尖的人才。,五、学习方法和参考书目,学习方法1、理论联系实际2、
29、创作为第一要务,一、何谓创意写作二、创意写作内涵是什么三、创意写作的核心理念四、创意写作的学科目标五、学习方法和参考书目,第一讲：创意写作是什么？,一、何谓创意写作？,1、创意写作是以创意为基础，以写作为实现形式的创作活动。2、创意写作兴起于十九世纪末，美国高校的文学教育教学改革。3、目前创意写作已是有80余年历史，包括20多子门类，设有本科、硕士、博士研究生培养的大学科。,二、创意写作的内涵,创意写作这个概念，具有作为写作活动面向产业，作为社会活动面向工艺。作为学科指向教育这三个内涵。,二、创意写作的内涵,1、作为写作活动面向产业（以文学写作在内的一切创造性写作，以文学写作为基础，但是它指向
30、的是产业活动。）2、作为社会活动面向公共文化服务（在美国它对公共文化服务起到了非常大的促进作用；对欧美文化福利国家的提出也起到过重大的促进作用）、3、作为学科指向教育（包括工坊制教学、潜能激发、技能拓展、思维训练、驻校作家制度和课程系统等等）,三、创意写作的核心理念,1、人人可以写作，反对神授论和天才论。2、创意可以激发，写作可以练习，作家可以真培养。3、写作应该面向产业。4、写作应该面向公共文化服务。5、写作可以有个人写作及集体写作等不同样态。写作可以在集体的环境当中，通过互相激发来协同完成。,四、创意写作的学科目标,基础目标：培养作家，培育作品。（1）知识目标（2）能力目标（3）素质目标（
31、4）作品目标,四、创意写作的学科目标,高目标（1）、发现并重点培育具有文学与创意写作天赋的学生，制定适合学生发展的培养计划与训练系统，培养具有可持续写作能力的作家。（2）、提高学生对国家公共文化政策和文化产业政策的解读能力，为国家培养公共文化和文化产业的高端领导者和推动者。（3）、培养真正的创意师，包括：艺术家、广告人、策划人、传媒人、出版人、设计师、文化娱乐人、经纪人等。写作者，作家，它们可以在艺术领域，广告领域，策划领域，传媒领域，出版领域，成为顶尖的人才。,一、何谓创意写作二、创意写作内涵是什么三、创意写作的核心理念四、创意写作的学科目标五、学习方法和参考书目,第一讲：创意写作是什么？,
32、一、何谓创意写作？,1、创意写作是以创意为基础，以写作为实现形式的创作活动。2、创意写作兴起于十九世纪末，美国高校的文学教育教学改革。3、目前创意写作已是有80余年历史，包括20多子门类，设有本科、硕士、博士研究生培养的大学科。,二、创意写作的内涵,创意写作这个概念，具有作为写作活动面向产业，作为社会活动面向工艺。作为学科指向教育这三个内涵。,二、创意写作的内涵,1、作为写作活动面向产业（以文学写作在内的一切创造性写作，以文学写作为基础，但是它指向的是产业活动。）2、作为社会活动面向公共文化服务（在美国它对公共文化服务起到了非常大的促进作用；对欧美文化福利国家的提出也起到过重大的促进作用）、3
33、、作为学科指向教育（包括工坊制教学、潜能激发、技能拓展、思维训练、驻校作家制度和课程系统等等）,三、创意写作的核心理念,1、人人可以写作，反对神授论和天才论。2、创意可以激发，写作可以练习，作家可以真培养。3、写作应该面向产业。4、写作应该面向公共文化服务。5、写作可以有个人写作及集体写作等不同样态。写作可以在集体的环境当中，通过互相激发来协同完成。,四、创意写作的学科目标,基础目标：培养作家，培育作品。（1）知识目标（2）能力目标（3）素质目标（4）作品目标,四、创意写作的学科目标,高目标（1）、发现并重点培育具有文学与创意写作天赋的学生，制定适合学生发展的培养计划与训练系统，培养具有可持续
34、写作能力的作家。（2）、提高学生对国家公共文化政策和文化产业政策的解读能力，为国家培养公共文化和文化产业的高端领导者和推动者。（3）、培养真正的创意师，包括：艺术家、广告人、策划人、传媒人、出版人、设计师、文化娱乐人、经纪人等。写作者，作家，它们可以在艺术领域，广告领域，策划领域，传媒领域，出版领域，成为顶尖的人才。,五、学习方法和参考书目,学习方法1、理论联系实际2、创作为第一要务,一、何谓创意写作二、创意写作内涵是什么三、创意写作的核心理念四、创意写作的学科目标五、学习方法和参考书目,第一讲：创意写作是什么？,一、何谓创意写作？,1、创意写作是以创意为基础，以写作为实现形式的创作活动。2、
35、创意写作兴起于十九世纪末，美国高校的文学教育教学改革。3、目前创意写作已是有80余年历史，包括20多子门类，设有本科、硕士、博士研究生培养的大学科。,二、创意写作的内涵,创意写作这个概念，具有作为写作活动面向产业，作为社会活动面向工艺。作为学科指向教育这三个内涵。,二、创意写作的内涵,1、作为写作活动面向产业（以文学写作在内的一切创造性写作，以文学写作为基础，但是它指向的是产业活动。）2、作为社会活动面向公共文化服务（在美国它对公共文化服务起到了非常大的促进作用；对欧美文化福利国家的提出也起到过重大的促进作用）、3、作为学科指向教育（包括工坊制教学、潜能激发、技能拓展、思维训练、驻校作家制度和
36、课程系统等等）,三、创意写作的核心理念,1、人人可以写作，反对神授论和天才论。2、创意可以激发，写作可以练习，作家可以真培养。3、写作应该面向产业。4、写作应该面向公共文化服务。5、写作可以有个人写作及集体写作等不同样态。写作可以在集体的环境当中，通过互相激发来协同完成。,四、创意写作的学科目标,基础目标：培养作家，培育作品。（1）知识目标（2）能力目标（3）素质目标（4）作品目标,四、创意写作的学科目标,高目标（1）、发现并重点培育具有文学与创意写作天赋的学生，制定适合学生发展的培养计划与训练系统，培养具有可持续写作能力的作家。（2）、提高学生对国家公共文化政策和文化产业政策的解读能力，为国
37、家培养公共文化和文化产业的高端领导者和推动者。（3）、培养真正的创意师，包括：艺术家、广告人、策划人、传媒人、出版人、设计师、文化娱乐人、经纪人等。写作者，作家，它们可以在艺术领域，广告领域，策划领域，传媒领域，出版领域，成为顶尖的人才。,一、何谓创意写作二、创意写作内涵是什么三、创意写作的核心理念四、创意写作的学科目标五、学习方法和参考书目,第一讲：创意写作是什么？,一、何谓创意写作？,1、创意写作是以创意为基础，以写作为实现形式的创作活动。2、创意写作兴起于十九世纪末，美国高校的文学教育教学改革。3、目前创意写作已是有80余年历史，包括20多子门类，设有本科、硕士、博士研究生培养的大学科。
38、,二、创意写作的内涵,创意写作这个概念，具有作为写作活动面向产业，作为社会活动面向工艺。作为学科指向教育这三个内涵。,二、创意写作的内涵,1、作为写作活动面向产业（以文学写作在内的一切创造性写作，以文学写作为基础，但是它指向的是产业活动。）2、作为社会活动面向公共文化服务（在美国它对公共文化服务起到了非常大的促进作用；对欧美文化福利国家的提出也起到过重大的促进作用）、3、作为学科指向教育（包括工坊制教学、潜能激发、技能拓展、思维训练、驻校作家制度和课程系统等等）,三、创意写作的核心理念,1、人人可以写作，反对神授论和天才论。2、创意可以激发，写作可以练习，作家可以真培养。3、写作应该面向产业。
39、4、写作应该面向公共文化服务。5、写作可以有个人写作及集体写作等不同样态。写作可以在集体的环境当中，通过互相激发来协同完成。,四、创意写作的学科目标,基础目标：培养作家，培育作品。（1）知识目标（2）能力目标（3）素质目标（4）作品目标,四、创意写作的学科目标,高目标（1）、发现并重点培育具有文学与创意写作天赋的学生，制定适合学生发展的培养计划与训练系统，培养具有可持续写作能力的作家。（2）、提高学生对国家公共文化政策和文化产业政策的解读能力，为国家培养公共文化和文化产业的高端领导者和推动者。（3）、培养真正的创意师，包括：艺术家、广告人、策划人、传媒人、出版人、设计师、文化娱乐人、经纪人等。写作者，作家，它们可以在艺术领域，广告领域，策划领域，传媒领域，出版领域，成为顶尖的人才。,五、学习方法和参考书目,学习方法1、理论联系实际2、创作为第一要务,五、学习方法和参考书目,学习方法1、理论联系实际2、创作为第一要务,
