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1、写人类文章的阅读(可用)说课材料,写人类文章的阅读(可用)说课材料写人类文章的阅读(可用)说课材料怎样阅读写人类文章Valadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L猜猜我是谁课堂导入火眼金睛,尖嘴猴腮,七十二般变化,齐天大圣孙悟空阔脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,提一把九齿钉耙猪八戒天王之子,肚内三年,身披红绫,脚踩风火轮哪吒DrOValadon onr
2、y.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,实验是化学这门学科的重要组成部分，也是化学最突出的学科特点。化学实验教学有助于学生建立学科观念、认识化学规律、培养科学探究能力、提高创新意识。在实验教学中，教师应从不同的角度对实验进行创新，优化实验方案，引导学生进行科学探究，培养学生的创新意识。 在上教版初中化学第七章“常见的盐”这一节中，涉及到“高温煅烧石灰石”这一实验
3、。由于该实验要使用酒精喷灯获得高温，很多教师为了避免使用酒精喷灯的麻烦，选择用视频讲解代替该实验。笔者从实验用品、实验装置这两个创新视角进行改进，运用氧气支持燃烧，提高酒精灯火焰的温度这一原理，进行高温煅烧石灰石，从而可以在课堂上成功的演示该实验，既避免了使用酒精喷灯的麻烦，又节省了实验时间，实验现象也非常明显。 一、实验用品的创新视角 初中化学实验有的实验产物有污染，对师生健康造成了一定的伤害；有的反应速率慢，在课堂上不能顺利完成，影响教学进度；有的反应实验现象不明显，影响课堂实验教学效率。因此，实验用品的改进也是初中化学实验教学的创新视角。这就需要教师善于引导学生观察并思考，根据每个化学实
4、验的具体情况加以研究，在具体的化学实验中贯彻绿色化学思想，依据绿色化学的原则进行实验设计，逐渐培养学生绿色化学意识。 所以可以适度巧妙地改变实验用品的状态，如将铁丝生锈实验中的铁丝换成“暖宝宝”中的铁粉，变空气为氧气，缩短实验时间；将与硫酸铜溶液反应的铁丝换成小刀，增强实验现象。 在高温煅烧石灰石实验创新中，使用双氧水和二氧化锰制取氧气，可将二氧化锰粉末与沙子、水泥按226的质量比进行混合，制成丸状，室温下晾干，这样可以将二氧化锰进行循环利用，避免了每次实验后将二氧化锰倒掉造成的资源浪费。 实验用品的创新，很好地将实验化繁为简、化污染为环保、加快反应速率、增强实验现象，可有效提高实验教学效率。
5、 二、实验装置的创新视角 对常规的化学实验，教师和学生对实验方法、实验思路已经产生了思维定势，若从学生熟悉的实验中发现新问题，展开新思维，设计新方案，能有效地打破思维定势，激发学生的探究欲望和创新意识。 实验装置的创新可以从实验条件、实验手段上进行改进，也可从实验原理、思维方法上进行突破。实验装置的创新还可从生活中寻找实验代替品，如用果冻壳代替小烧杯、用吸管代替纸槽、用废弃胶囊板做点滴板、用注射器代替分液漏斗、用青霉素瓶自制微型酒精灯等。从生活中寻找实验代替品来进行实验，给学生提供了更多创新实验的机会，也使学生在实验的过程中体会到了学习化学的乐趣，认识到化学就在身边。 在高温煅烧石灰石这一实验
6、创新中，可以利用废弃的饮料瓶做制取氧气的装置。具体实验步骤如下： 1. 将废弃的饮料瓶对折，用胶带粘好；倒入适量的双氧水，让其流到饮料瓶的底部；加入适量的二氧化锰丸放置于饮料瓶的上部，塞上带有尖嘴玻璃管的单孔塞。如图1所示。 2. 点燃酒精灯。转动废弃的饮料瓶，使双氧水和二氧化锰丸接触，制取氧气，把尖嘴玻璃管对准酒精灯火焰的中下部，形成一束高温火焰。 3. 用坩埚钳夹取一小块石灰石放在高温火焰上灼烧，灼烧时可以看到石灰石表面发出耀眼的白光，片刻后停止加热。 4. 把灼烧后的石灰石投入到盛有滴加酚酞试液的蒸馏水的烧杯中，烧杯中的酚酞试液立刻变成红色。 通过这一实验的改进，可以在较短的时间内运用氧
7、气支持燃烧，提高酒精灯火焰的温度，成功煅烧石灰石。在避免使用酒精喷灯麻烦的同时，实验现象还非常明显。将该实验运用的氧气支持燃烧获得高温这一理论知识运用于实践，还加深了学生对氧气这一性质的理解，同时还便于学生理解日常生活及工业生产中对这一性质的运用。 通过实验装置的创新，对改进后的实验进行探索、研究与实践，求得对问题新的解决方法，能拓宽学生的眼界，激活所学知识，提高学习化学的兴趣，增强学好化学的信心。 陶行之先生说过：“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”课堂教学的每一个环节、步骤都蕴藏着可点燃的火种，只要我们勇做创新之人，就能用“教”的创新火种引燃“学”的创新火焰，从而在创新教育
8、中，培养学生的创新意识、创新思维、创新能力。但任何一个完美无缺的实验创新是不存在的，缺陷或不足在所难免。正是由于实验创新经历了思考、探究、创造等过程，是提升学生化学素养的过程，既培养了学生的创新思维能力，又促进了学生的有意义学习，这正是化学实验创新的精髓。 我国社会在不断进步，国家对于教育方面也越来越重视，尤其是对我国初中体育教育也有了更高的要求，使其能够注重培养学生终身体育意识，这对于学生全方位的发展有着重要的作用。培养学生终身体育意识的主要目的是使学生走出校园之后也能自主的锻炼身体，使自己的身体处于一个健康的状态。所以，在初中阶段的体育教学中培养学生的终身体育意识是非常有必要的。 一、浅析
9、终身体育意识 （一）终身体育意识的含义 顾名思义，终身体育意识就是指人的一辈子都有体育锻炼的意识。简单来说就是一个人的一生，都要具有体育意识和坚持学习体育知识的精神，把体育与自己的生活相结合，让其变成自己生活中的一部分。从终身体育意识的意义上来讲，是指人在通过体育教育的时候，在生命的过程中进行体育训练，使体育更加的系统及完整。 （二）终身体育意识的认知 终身体育理论是在上个世纪60年代出现的，他们是以人在自己的生命中都应具备体育理念，不受时间及年龄和性别的限制。此理念的出现，使人们在日常生活中都能开展体育活动，在其中学习体育知识。人的一生中都应该具有终身体育一时的，这是体育教育的重要部分。 （
10、三）终身体育意识的范围 我们可以把终身体育的范围理解为是学生在体育活动与学习两者中的主体，也包括了不轻易放弃的思想和保持自我兴趣。终身体育要求人们在生活中都要进行体育锻炼及活动，并且学习其中的知识和能力。 二、在初中体育教学中培养学生终身体育意识的意义 （一）初中是培养学生终身体育意识的重要阶段 随着社会的不断发展，国家对于人才的培养也越来越重视。家长对学校的教育及学校对学生的要求也越来越高。由于初中阶段学生的学习课程多，所以身体及心理都承受着巨大的压力，在此基础上健康的身体就在学生学习的过程中显得越来越重要了。如果没有健康的身体，那么学生就很难完成日常学习任务，影响学生的学习效率。所以在这个
11、阶段培养学生终身体育意识对于学生的身心健康及全方位发展都有重要作用，还可以再次过程中培养学生正确的人生价值观。 （二）初中是培养学生终身体育意识的重要环节 据了解，目前有许多初中生对体育课都没有太大的兴趣，所以培养学生终身体育意识正是初中体育教学中的重要环节，因为可以在此期间使学生都能够积极地参加到体育课堂中。 （三）初中是实现全民终身体育意识的基础 初中生在自己的选择方面具有自主意识，所以也比较容易养成与自身状况相符合的体育锻炼的习惯。初中是每个学生都需要经历的阶段，也是义务教育阶段，那么在此过程中培养学生终身体育意识，对于实现全民体育意识是有重要意义的，只有使每个学生都参与体育运动中，才能
12、将全民健身的目的充分实现。 三、初中体育教学中培养学生终身体育意识的有效途径 （一）提高教师对体育知识的认知 在传统的体育教学过程中，体育教师并没有了解体育的真正含义，将其重点放在学生学习体育基本知识及技能方面，从而就使体育变成了一种比赛项目，将体育能够愉悦身心的目的彻底忽视，在此基础上使学生对体育也产生了错误的认识，对于学生实现终身体育意识是非常不利的。 （二）提高学生的体育学习兴趣 提高学生的体育学习兴趣在培养学生终身体育意识中是最重要的，使学生能够积极主动的参与到体育活动，在体育活动中感受其给自身带来的快乐，使学生能够从内心喜欢体育，这样才能达到培养学生终身体育意识的目的。 其一，教师可
13、以通过在体育教学中创建一些比较有意思的活动来丰富课堂内容，尤其是一些室外活动，这样才能充分发挥初中生好动的优势，让他们对于有意义的事物进行探索，使其与教学相结合，让学生自主选择训练活动，提高学生的学习兴趣。 其二，教师可以使学生主动进行体育学习。受到传统教育的影响，体育教育通常都是在室外单一的训练，使学生在体育教学中是以被动的方式接受体育知识的。那么在此基础上，就要摒弃传统的教学模式，开展全新的教学模式，使学生能够自主的投入到体育教学中去，并且采用多元化的教学模式，使体育课堂多些趣味性，这样才能充分的提高学生的学习兴趣，使每个学生都能参与到体育教学中。 （三）培养学生在体育中的良好习惯 在培养
14、学生终身体育意识的过程中，良好的体育习惯是不可缺少的内容。要想使学生有良好的体育习惯，那么就要要求教师能够在体育教学中运用科学合理的方法。 四、结束语 在培养人们终身体育意识的过程中，初中体育教学有着不可忽视的重要意义。随着社会的不断发展及对身体健康的重视，初中体育教育在今后的道路上越来越重要。所以教师在如今的体育教学中，要制定全新的教学计划，培养学生对体育的兴趣及终身体育意识，使学生能够全方面的发展。,怎样阅读写人类文章Valadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slid
15、es for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,猜猜我是谁课堂导入火眼金睛,尖嘴猴腮,七十二般变化,齐天大圣孙悟空阔脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,提一把九齿钉耙猪八戒天王之子,肚内三年,身披红绫,脚踩风火轮哪吒DrOValadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,写人的文章?
16、课堂输入写人的文章就是以人物描写为主,通过一件或几件事来突出人物的品质或是性格特点Valadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,考点要求:1、弄清主要人物2、读懂文章中主人公的特点和精神品质;3、结合文章中关于人物动作、外貌、神态、语言、心理活动等方面的描写,感受人物的个性特点、精神品质,体会作者这样写的意图4、分析作者选择那些材料或事件来表现人
17、物;5、注意分析作者的写作方法和表达技巧以及语言表达上的特色在表现人物形象上所起的作用。Valadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,解题思路:生活中,我们每天都会接触到各种各样的人,每个人都有自己独特的个性。我们在阅读的时候,也会经常接触到一些描写活生生人物的文章。写人的文章以人物描写为主,通过对人物在具体事件中言行举止、心理活动及细节的描写,
18、反映人物的性格特点和思想品质。Valadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,阅读写人类文章的三大要点:rB=0m8=(01熟悉文章所写的人物以及事情;2.分析人物的描写方法;3.了解选材特点,抓关键字词语甸Valadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created
19、with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,1.熟悉文章所写的人物以及事情。写人的文章,对象很广泛,有的是写亲戚长辈,有的是写老师同学,有的是写著名人士,还有的是写自己等等。总之,我们在阅读写人的文章之前,首先要弄清楚文章的主要人物OT. RoValadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyr
20、ight 2004-2017Aspose Pty L,1.熟悉文章所写的人物以及事情。熟悉文章所写事情是分析人物和中心思想的基础,是理解文章的关键性一步。写人与记事是分不开的,文中的人物特点和中心思想都是在事情的发展演变过程中展现出来的。OT. RoValadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,2.分析人物的描写方法。人物描写的方法,主要有外貌描
21、写、语言描写、动作描写、心理描写等。我们在阅读时,一定要抓住人物的言行举止,体会人物的个性和品质,理解作者所要表达的意思。FOT. RoValadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,外貌:外貌又称肖像,是作者对人物容貌神情,姿态、服饰等方面的描绘。人物的外貌猛往反人物的个性与内心,以速个个想物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。两弯似蹙非蹙笼烟眉
22、,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如娇花照水,行动处似弱柳扶风心较比干多一窍,病如西子胜三分。这段肖像描写,不但刻画出林黛玉容貌娇美,体弱多病的柔弱女子的形象,也显示出林黛玉孤独、苦闷、深沉、阴郁的气质和多愁善感的性格。Valadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德33、希望是人生的乳母。科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克,
