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1、心脏康复指南演示文稿,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,心脏康复指南演示文稿心脏康复指南演示文稿1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船
2、，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。心脏康复指南主要内容Pe后定义主要内容、CR时间CR四、CR效果五、CR研究展望,前言：在当下谈论培养学生的语文学习兴趣，一般情况下针对的都是中小学生，因为中小学生的语文学习相对来说是比较重要的，也是所谓的兴趣培养重点对象。在我国，对于语文的学习，可以说是从入学前，家长就开始做了一定的铺垫，教学生认字，给学生讲故事，等到上
3、了学以后，很多学生都对语文非常熟悉，而有些学生因为家长在学前的一些教授没有注意兴趣的培养，所以到了学校就变得不喜欢语文，甚至厌倦语文，以至于对语文学科失去学习兴趣，导致初高中的语文成绩延续之前的问题，在底端徘徊不上。 一、正确引导学生对语文的学习态度 关于如何培养学生对于语文的学习兴趣，首先要正确引导学生对语文的学习态度问题。因为有些学生由于之前的学习方法，或学习途径不算规范或有受到强迫的学习，导致学生对语文的学习出现厌恶感，这时要注意学生对语文的态度，如果说他喜欢看小说，看文字类的书籍，作为教师既可以从这点出发，引导学生从文章分析的角度对语文的学习兴趣。例如，学生喜欢看小说，可以让学生把小说
4、的内容复述一边，如果看的小说比较长，可以让学生把复述的内容适当缩短，这样就可以培养学生的归纳总结能力，从而提高他对语文的学习兴趣。如果学生不喜欢文字类的东西，喜欢看电视，听广播，听歌等，可以让他们把所见所闻复述出来，并讲述一下自己对这个事物的看法，或感想，这样，对于他们的作文思维也是一种很好的锻炼。总之是要利用一切可以利用的事物提起学生对语文的学习兴趣。这样久而久之，学生就会自己去学习语文，对语文的态度就会由从枯燥乏味的课本学习，转变成走向生活的学习，慢慢对语文的学习态度就会转换过来。 二、注意课堂气氛，对作业布置要活学活用，让学生在学习中找到快乐 除了对学生学习态度的引导之外，好要做好学生在
5、课堂上的学习，毕竟对语文的系统学习还是需要在课堂上完成的。在语文的学习课堂上切记一点，千万不要教师在课堂上一讲就讲一节课，如果那样，可以很负责任地说，久而久之，语文课堂就会变成“催眠”课了。所以，在语文课堂上一定要注意与学生的互动，要让学生自己对课文进行分析，归纳，总结，并且要让学生以小组讨论的形式说出各自对一篇课文的理解与感想。最后归纳出一个整体的思路，进行回报讨论结果，这样才不至于让学生对语文厌倦，才不会让学生觉得语文是枯燥乏味的。 对于作业的布置，不要简单的布置课后习题，作业要针对课文，或联系实际，或联系个人感受，写出一篇读后感，或课文的开放性延续。实际上如果在课堂上已经研习透彻，可以开
6、放性布置作业，比如，最近有什么趣闻趣事，有什么综艺节目，学生关注的是那些热点话题，都可以作为作业进行布置，让学生或对事件，话题，节目等进行讨论，或说出自己这段时间来对生活学习的一些看法，这些都比作业布置课后习题能够让学生提起兴趣的多。至于课后习题，不是不做，而是课本上的习题大部分都是针对课文布置的，所以在将课文研习透彻的基础上，相信教师会在课堂上将这些习题带领学生迅速完成。 学生在课堂上可以得到深入的讨论，课下可以关注自己喜欢的事物。这样的学习安排又怎么会提不起学生的学习兴趣来呢？ 三、建立正面的沟通渠道，掌握沟通技巧 对于学生的语文学习兴趣的培养，不仅仅需要引导和正确的教育方法，作为语文教师
7、来说，更重要的是要教会学生如何与人沟通，与己沟通，建立正确的思维方式，对事物有个正确的态度。只有这样，才能达到让学生学习语文的根本目的。 本着这样一个目的，我们一定要与学生建立正面的沟通渠道，因为学生的家庭，学习，生活环境各不相同，当我们发现学生对语文学习出现兴趣下降或失去兴趣的时候，我们要与学生进行良性沟通，问学生为什么最近没有兴趣学习，最近是不是出了什么事情，对于抵触性较强的学生，还要对他周围的学生进行走访调查，因为只有弄清楚学生对语文学习失去兴趣的原因，才能正确的处理好问题的根结。千万不要千篇一律，是学生感到压力，反而引起反叛心理，对老师，家长产生不信任的因素，那就得不偿失了。另外也要注
8、意和学生家长保持联系，这种联系并不是说每天发个短信，说说作业布置，学生学习等情况。而是要每个一段时间，针对学生的表现对学生语文学习作以鉴定，学习成绩上升的学生，老师要对家长说，保持好的心态，让学生尽量自己学习，不要督促。对学习语文出现失去兴趣的学生，老师要和家长一起想办法搞清楚学生对学习语文失去兴趣的原因是什么，然后针对原因，联合对学生的语文学习进行跟踪解决。 四、结束语 如果可以做到以上三点，相信学生老师们就可以把学生对语文学习的兴趣逐渐培养起来。最终会让学生在语文学习的路上光明的走下去。 针对职业教育在社会发展中的地位以及职业教育的现状，本文从分层次教学法入手，根据职业教育教学实际，面向全
9、体、因材施教，对学生、目标、教学过程、作业布置、课后辅导、考核等进行分层，让每个学生都得到最好的发展。 因此，在日常教学中确实做到让每个学生都能学有所得，学能致用，就要实行分层次教学法，以充分发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习积极性，培养学生创新能力，才能收到较好的效果。 一、层次、目标明确 我们通过学生的入学成绩和摸底考试，以及对学生深入观察、全面了解他们的真实情况，科学地把一个班级的学生划分成A、B、C三个层次。教师做到从备课、授课、练习和课外辅导等各方面与他们有机结合起来，因材施教，对症下药。A类同学，在掌握基本知识的基础上，侧重知识的灵活运用，培养独立思考的能力，引导知识创新；B类
10、同学要理解掌握基本知识，注重知识的掌握运用；C类同学则侧重基本知识、基础内容的理解和掌握。这样就让每个学生都看清了自己的优势和不足，以竞争为手段，来激发学生强烈的荣誉动机，提高学生学习积极性。 二、课堂操作灵活多样 每堂课，根据不同层次学生的知识能力水平确定不同的教学方法。首先，要课前预习，让学生明确该堂课所要学习的内容。对于A类同学，通过提问，摸清学生预习过程中的薄弱环节，在讲解中突出重点，精讲点拨，有的放矢地启发引导，给学生留有较多的独立思考余地，拓宽学生思维空间，培养他们的创新能力；对于B类同学，在老师讲解新知识后，要求他们通过练习巩固新知识，做到迅速掌握，课堂上力求多提问、多演示，发现
11、问题及时纠正；对于C类同学，在听老师讲解后，再试着进行操练，经过反复训练，逐步达到掌握。 在课堂上，教师应善于发现学生的优点、天赋和潜质，特别是后进生的闪光点，并及时予以表扬，这有利于增强学生克服学习困难的信心，提高学习兴趣，争取达到班级内学生之间的层次上浮。 在课堂这个环节中，应控制由易到难，由慢到快，循序渐进，层层加码，保持学生注意力的集中，以此来激发他们的学习积极性，从而提高全班学生的学习质量。 三、作业设置有区别 每次课前把作业有区别的分开，不同层次的学生题量、题的难易程度也有所不同。对于A类同学，作业多侧重灵活性和实用性较强的题目；B类同学侧重课后练习和同步训练的保质保量；C类同学则
12、要反复进行基础知识训练，以达到巩固。 四、课后辅导有侧重 课后辅导是教学中的重要环节，是针对学生课上学习情况和作业完成情况及时进行的一种补救和巩固措施。对于A类同学主要是答疑解惑，B类同学侧重对课堂上以及作业情况进行加强训练，对于C类同学则要掌握基础知识，同时传授学生学习的方法并做到及时指导，培养他们的自学能力，提高自信心。通过课后辅导，使全班同学共同进步，尽量缩小各层次间的差距，把经过努力而学习质量上有提高的学生及时上浮到上一层次，起到竞争和鼓励作用。 五、分层次考核 为在考试中不打击后进生的积极性，我们对于不同层次的学生采用不同的考核方法，考试命题分为两部分，必做题和选做题，各占一定比例。
13、A类同学达到本班平均成绩即及格，B类同学的及格成绩为平均成绩下浮10分，C类同学则下浮15分。这样便大大减少了补考人数，考查出了学生真实水平，既能体现出优秀，又保护了后进生的积极性，使学生增强了克服学习困难的信心，积极进取，尽快缩小与上一层次学生的差距。 在职业学校生源质量有明显差异、职校招生以及管理难度加大的情况下，要想让学生进得来、留得住、学得好、出得去，实施分层次教学法是提高职校教学质量和办好“双元制”模式教育的有效途径。它解决了传统教育中的弊端，充分发挥了学生的个人潜质，以竞争为手段来激发学生的学习积极性，使全班同学处在较好的学习氛围中，进而缩小差距，达到全面提高的目的。,心脏康复指南
14、,主要内容Pe后定义主要内容、CR时间CR四、CR效果五、CR研究展望,PC|经皮冠状动脉介入治疗,CR一心脏康复美国心研所WHO现代CR涉及医学评价、处使冠心病患者方运动、心脏危险经有处方的运动因素矫正、教育咨恢复到适当的锻炼、医疗教育询和行为干预的综体力、精力和心理、营养合长期程序,减社会适应能力职业和社会咨询再梗和猝死的危险使其通过自指导稳定或逆转动脉硬化过程和已努力,尽可能地的综合方,心脏康复的核心患者评估营养咨询血脂管理体重管理血压管理心理社会因素管理戒烟体力活动咨询糖尿病管理运动锻炼需要由医生、护士、体疗师,营养师、药剂师,临检技师和心理医生共同参与完成M,心脏康复的目短期目标长期
15、目标控制心脏症状提高心脏储备降低心血管疾病限制心脏病不良影响提高心理社会和发病率和病死率职业状况,心脏康复的时间脱离急性危险期,病情稳定,运动康复即可开始参考标准过去8h内没有新发或再发胸痛心肌损伤标志物水平(CKMB和肌钙蛋白)未进一步升高无明显心力衰竭失代偿征兆(静息时呼吸困难伴湿性罗音)过去8h内没有新发严重心律失常或心电图改变,心脏康复的潜在风险最常见的不良事件是心律失常其他不良事件包括心肌梗死、心脏停跳和死亡易于发生不良反应的高危患者包括:6周以内的心肌梗死左室射血分数30%持续性威胁生命的室上性心律失常的病史,PCI术后心脏康复的时间窗第一个时间窗:医院内,心脏事件发生后,称之CR
16、第一阶段CVD二级预防药物的使用、戒烟、健康饮食习惯教育以及运动评估;符合条件的患者进行安全有益的低强度运动:如深呼吸运动、耸肩、腹部肌肉运动、四肢关节活动或6分步行等,院内早期心脏康复硏究第1天:床上肢体关节活动、腹式呼吸锻炼、咳嗽第2-3第4天情套点后患者4第5羽速度、阻,数士:2层出院后运动锻炼1年组别爬楼梯(级次)胸闷发作(次个月)射血分数观察组7419531340118071007对照组53.8751510411890.65008t值3.499.083.18P值0.050.050.05,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根,
