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1、创新思维与创新发明技法,82=？,8 的一半是多少？,什么是创新思维？,什么不是创新思维？,两个男孩走在森林里。他们大不一样。第一个男孩在教师心里是个聪明学生，在父母眼中也是个聪明孩子，结果，当然他也自认为很聪明。他各科成绩都很优秀，操行评定也非常好，还有一大摞出众的成绩单，这些都预示着他的学校生涯会一帆风顺。,第二个男孩的情况恰恰相反，几乎没有人认为他聪明。他的考试分数很一般，操行评定也不怎么样，成绩单呢，更是微不足道，没什么值得夸耀的，也就是勉强及格而已。充其量人们会说他精明或者机灵。,当这两个男孩在森林里漫步的时候，他们遇到了一个大麻烦：一头巨大的、凶猛的、看起来几天没吃东西的大灰熊突然
2、出现了。更糟糕的是，这头大灰熊直接向这两个男孩冲过来。第一个男孩计算出灰熊将在17.3秒内赶上他们，吓得两腿发抖。这时他回头看到，他的同伴，第二个男孩正在平静地脱下登山鞋，换上运动鞋。,猜一猜：第二个男孩的回答是什么?,第一个男孩叫道：“你疯了，我们决不会跑得过灰熊的!”,“Thats true. But all I have to do is outrun you!”,两个男孩的思维区别在哪里？,Triarchic Theory of Intelligence,Robert J. Sternberg,杰克把艾文指给他的伙伴汤姆看，他认为艾文是班里学生中最傻的而自己则是最聪明的。杰克喜欢捉弄艾
3、文取乐。“你想知道蠢是什么意思吗？瞧这个吧！” “嗨，艾文，这里有两枚硬币，你可以任取其中一枚，它就是你的了。” 艾文看了看那两枚硬币，一个5分的，一个l角的。盯了硬币一会儿之后，艾文挑了大的那个，也就是5分的。 “哈哈，拿去吧，归你了。”杰克哈哈大笑着说。 艾文拿着硬币走了。远处有个成年人一直看着这一幕。这时他拦住了艾文，和善地向他指出，1角的硬币虽然个头小一些，面值却是5分的二倍，也就是说艾文刚刚少赚了5分钱。,“哦，我知道，”艾文回答，“但是如果我挑了l角的，杰克以后就再也不会和我玩这个选硬币游戏了；而如果我一直选5分的，他就会认为我是个笨蛋，还会一次一次地来找我。我已经从他那儿捞到了1
4、块多钱了。所以我必须挑5分的。”,有很多时候，某些学生可能在学校生活中反应迟钝，但出了校门却变得机智灵活；或者在学校里出类拔萃，出了校门却变得呆若木鸡。有个问题我们多次重复：“这个一贯聪明的人怎么会表现得如此愚蠢呢？”它提醒我们：无论一个人在学校环境中表现得如何好，到头来思维能力却可能很差。 Robert J. Sternberg,杰克和艾文谁更聪明呢？,谁更有可能在将来取得社会上的成功？,You can analyze the past, but you have to design for the future., Edward de Bono,创新思维之父，六顶思考帽、水平思考法、DAT
5、T、CoRT教育思维的创始人。有的人认为他的价值甚至超过了诺贝尔奖得主。,If You Want to Be Rich & Happy, Dont Go to School., Robert T. Kiyosaki,创新发明技法,组 合 法,词汇组合练习,抄下组内其他同学的每个名词,每人写出一个特别的名词,两两组合，并寻找组合词的意义,微风,天使 牙齿 瓶子 柠檬 恶作剧,微风天使 牙齿微风 瓶子微风微风柠檬 微风恶作剧,组合产品案例,组合发明创意,每人选择一个独特的物品；（国家管制类）将组内其他同学的每个物品与自己的进行组合；寻找组合物品的价值及创新点；尝试将更多的物品进行组合，并寻找创新点。,接下来,网络搜索,专利检索,google、 bing、 baidu,国家知识产权局：专利搜索：SooPAT,专利的种类与特点,发明、实用新型、外观设计,新颖性前所未有，或不为人知创造性具有实质性特点和进步实用性能工业化生产且效果好,接下来,申请专利,42,Thank you!,
