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1、现代诗二首,秋晚的江上 刘大白,设计思路： 从古诗中的秋入手，感受新诗和古诗的区别，在朗读中体会诗歌的意境美。引导学生观察生活，养成用语言文字描绘美的画面的习惯。,0,情景导入,大自然是一幅多姿多彩的画卷！现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。,秋季,0,看到此情此景，你会联想到哪些有关诗句呢？,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,愁客叶舟里，夕阳花水时。,白日依山尽，黄河入海流。,情景导入,0,我们来学习与秋天有关的现代诗秋晚的江上。,导入课文,0,汇总你搜集到的与本文有关的资料,现代诗也叫“白话诗”，与古典诗歌相比而言，一般不拘格式和韵律，形式自由，意涵丰富。,现代诗,资料补充,
2、0,汇总你搜集到的与本文有关的资料,浙江绍兴人，现代著名诗人，文学家。著作有白屋说诗白屋遗诗旧梦旧诗新话白屋文话等。,刘大白,资料补充,0,朗读课文 扫清障碍,巢,cho,苇,wi,归,芦,认识生字,0,朗读课文 扫清障碍,尽管 尽早 尽量,jn,尽力 山穷水尽,jn,尽,多音字,认识生字,0,带着对秋景的喜爱之情，有节奏地朗读课文。,归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。,边读边想象画面,双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。,注意断句,初读课文,0,读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？,我看到了 ， 凌江飞渡，江边的 在夕阳的映衬下格外美丽。,倦鸟归巢,芦苇,驮着斜
3、阳,倦鸟归巢,0,齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。,说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面？,归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。,傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。,鸟儿要干什么？,是什么样的状态？,倦鸟归巢,0,归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。,你觉得这句话美在哪里呢？,突出了鸟的疲倦、劳累的状态。,作者采用拟人的手法，将鸟在夕阳下飞翔的情景写得富有诗意化。,朗读时，表现出对鸟儿的怜惜之情。,倦鸟归巢,0,自由读第2小节，画出这一小节描写的景物。,说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面？,夕阳的余晖点染了江面，也妆红了芦苇。,双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的
4、红颜了。,特指女人美丽的容颜。,余辉染苇,0,你觉得这句话美在哪里呢？,形象地展现了江中夕阳的倒影好像从鸟翅上掉下来的一样。,双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。,作者采用拟人的手法，写出了夕阳的光辉洒在芦苇丛中的景象。,余辉染苇,0,小组之间交流讨论：芦苇的变化过程。,头白,红颜,夕阳,从“头白”到“红颜”，运用拟人的手法把芦苇人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。,余辉染苇,0,夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。,学以致用,0,让我们有感情地读一读第2小节。,双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。,朗读时带着对
5、大自然的喜爱之情，读后两句，边读边想象画面。,余辉染苇,0,小组之间交流讨论一下课文与下面这首诗有什么异同？,暮江吟一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,感悟提升,0,花牛歌 徐志摩,设计思路：诗歌教学重在朗读，抓住花牛的几个动作，体会花牛的淘气、可爱。通过想象画面感受花牛生活的悠闲。,0,情景导入,牛,让我们一起来做个猜谜语的游戏！,任劳又任怨，田里活猛干。生产万吨粮，只把草当饭。,0,情景导入,你印象中的牛是什么样子？有什么特点？,这是一头 的牛。,0,我们来看看牛在作者徐志摩的眼中，又有什么不同？,导入课文,0,汇总你搜集到的与作者有关的资料,现代诗人、散文家
6、。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。代表作品有再别康桥翡冷翠的一夜等。,徐志摩,资料补充,0,朗读课文 扫清障碍,初读课文,听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得写得精彩的地方。,0,读准调号哦！,罗眠霸占,朗读课文 扫清障碍,认识生字,lu,min,zhn,b,0,朗读课文 扫清障碍,兰,lu,眠,min,罗,春,认识生字,霸 占,zhn,b,0,一起和美丽的花牛做个游戏吧！,认识生字,眠,罗,霸 占,0,带着对花牛的喜爱之情，有节奏地朗读课文。,花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。,尝试模仿花牛的动作,花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。,注意断句,品读课文,花牛在草地里眠，白
7、云霸占了半个天。,花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。,0,读完了这首诗歌，你发现这是一头怎样的花牛？,淘气、可爱,品读课文,0,小组之间交流一下小花牛在草地上做了哪些有趣的事呢？,在草地上坐,在草地上眠,在草地上走,在草地上做梦,你对哪件趣事感兴趣？,品读课文,0,齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。,说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面？,花牛压剪秋罗,花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。,草地里坐,0,压扁了剪秋罗，可以看出花牛的什么特点？,可以看出花牛的无拘无束。,朗读时，要用舒缓的语气，读出花牛的悠闲自在。,花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。,草地里坐,0,看到花牛压扁了剪秋罗，你
8、会对花牛说些什么？,“小花牛，真淘气，把剪秋罗都压扁了。”,草地里坐,0,小组之间运用刚才的学习方法，汇报交流其他小节的收获。,学以致用,0,在草地里眠，有什么有趣的事情发生？,表明天朗气清,花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。,花牛在草地上睡觉，身上的白色和白云融为一体。,视线转移到了天上,草地里眠,0,花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。,在草地里走，有什么有趣的事情发生？,说明作者观察仔细,花牛甩尾图,草地里走,0,花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。,在草地里做梦，又有什么有趣的事情发生？,花牛做梦图,拟人,夕阳落山,太阳偷渡,形象生动、富有情趣,草地里做梦,0,猜一猜花牛会梦到什么？,天空真美啊！青草的味道真是太美味啦！,草地里做梦,0,小组讨论一下：尝试为这几小节起个好听的名字！,花牛压剪秋罗图,云下花牛眠图,花牛甩尾图,花牛梦中见夕阳图,集体智慧,0,再读课文：从花牛歌中你感受到什么？想到了什么？,大花牛自在、悠闲,诗人对生活的热爱和对自由的追崇,感悟提升,0,小组之间讨论一下：本文在写法上有什么特点？,贵在得法,0,你还知道哪些带有“牛”字的成语？,九牛一毛,目无全牛,汗牛充栋,对牛弹琴,庖丁解牛,牛刀小试,延伸拓展,0,
