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1、引言,记叙文 语言美化,训练目标：学习记叙文语言的美化技巧，提高语言表达能力。,考试说明中作文发展等级要求有四个方面： 深刻丰富 有文采 有创新,“有文采”高考说明中的要求是：用词贴切、句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。,预备练习：如果要把“我十九岁了”说得美一点，可以怎么说？,1、最直白的表达：今年，我已经十九岁了。2、婉转一些的表达：转眼之间，我已度过了十九个春秋。3、优美些的表达：时间在指尖无声地流淌，转眼再过几天，就要步入十九岁的殿堂。4、联想丰富型的表达：令人眩晕的阳光洒在属于十九岁女孩的秋千上。5、充满诗意型的表达：不经意间，窗前的石榴花花开花落十九载。6、深情厚谊型表达：
2、九月，桂花肆意绽放，香气横溢，这是我第十九次为之倾倒。,记叙文句子的美化方法很多，用一个字概括就是：“加”。,示例：“在夏夜。”,在一个月明清风的夏夜。,在一个蝉躁蛙鸣的夏夜。,方法一：加一些修饰语，让句子生动起来。,练习：任选一题。1、小鸟鸣叫。2、小草从土里长出来了，满地都是。,参考：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。,方法二：加一些修辞，让句子精彩起来,示例：1、我们在水里笑了一茬又一茬，水流了一拨又一拨，于是，夏天的暖就被流走了，随水飘来的是清凉的秋。秋天的河俨然成了亭亭少女，端庄，娴静，偶尔被空中的青鸟亲吻一下，便羞得满脸红晕。”,2、
3、我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间，青春寻找着归宿。青春驾着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春放飞了,练习：以“我梦想”开头，写几个句子，构成排比。,参考：我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情；我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的清幽。,方法三：加一点想象，让句子诗意起来。,示例：
4、穿窗而过的月光，会拿出主子的作派，进了屋后，招呼也不打，赤条条的，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。被月光这样撩拨着，我只能睡睡醒醒了。（迟子建美景，总在半梦半醒之间）,练习：发挥想象力，将下面的内容补充完整，使文段具有诗意美。 山村的美，是宁静而古朴的。总是记得和对门大爷树下悠然落棋，；总是记得在山坡上和儿时伙伴骑驴赶羊，；总是记得在自家的热炕上酣睡蜷缩，记忆中最解渴的是茉莉花沏的浓茶，最上口的是核桃大枣，最开心的是跑到村边小河淌水摸鱼。,参考：总是记得和对门大爷树下悠
5、然落棋，好奇的槐树花抿着嘴像要说什么话，却不说，一直不说； 总是记得在山坡上和儿时伙伴骑驴赶羊，热情奔放的油菜花舞满了山野，将春天融化在灿烂的笑脸上； 总是记得在自家的热炕上酣睡蜷缩，母亲的摇篮曲如潺潺的泉流，响在我梦的边缘,方法四：加一点文化，让句子厚重起来。,示例：我希望自己的世界诗意而纯净。在这个世界里，庄周的蝴蝶与陶潜的桃花，将梭罗的瓦尔登湖铺成五彩锦缎；江南的细雨与西湖的莲叶，将寒山寺的钟声演绎成千古绝唱。我希望用皎洁的松间明月、清澈的石上清泉，淘洗我心灵上的尘埃；我希望用清脆的春涧鸟鸣、纯净的山间清风呵护心田上的莲花。再如：如果有人问“春天是什么？”丘迟说是“草长莺飞，杂花生树”；
6、白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上十”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”,练习：续写下面的话，使句子具有文化厚度。 细想想，这也是奇迹呀，开天辟地以来，这片土地一直就守在这里， 。,参考：细想想，这也是奇迹呀，开天辟地以来，这片土地一直就守在这里，长过公元前的荒草，养过春秋时的蝈蝈；汉朝的马蹄从这里踏过去；说不定，在唐朝，这里曾是一片桃树林，那灼灼桃花，曾把某一首诗照亮、打湿，使它染上了朴素的香气；而在宋朝，这里也许曾有过一个安宁的小山村，竹篱茅舍，鸡鸣狗叫，到夜晚，孩子们就在林子里捉迷藏，在这土地
7、的五尺之下或三米纵深，或许就藏着那夜的月光和那夜孩子们追逐的脚印、天真的笑声？（选自李汉荣的散文有地可耕是至乐）,方法五：加一些细节描写，让句子细腻起来,示例：清晨的时候，当你穿梭在绸般雾气里的时候，这好奇心便开始了。露水润着青石板的路，布鞋踩在上面有轻微的声响，是什么在萌动?泡桐花紫色的蕊无声地落下来，绵软得仿佛一捏就会碎，轻柔得一吹便飞散，是怎样的娇羞躲在了里面？,练习：1、为下面的叙述添加一些细节描写：校车停了下来，学生们向外望着，车门打开，上来一位老大爷。2、加上一些细节描写的句子的写法，表现出生活的诗意之美：我猜想在那橘黄色的灯光下，,参考：1、吵吵闹闹的校车一个刹车，停了下来。学生
8、们埋怨着，向外张望着。车门打开，一个满头银发的老人拎着大包颤巍巍地上来。车子有恢复喧闹。2、我猜想在那橘黄色的灯光下，早已铺旧了的榻榻米上一定盘腿坐着一位慈祥的老奶奶，正笑眯眯看着小孙儿在他膝头爬来爬去，手里拿着针线，慢慢晃着身子哼唱儿歌。（选自林少华的那橘黄色的灯光）,“加”,记叙文语言美化,方法一：加一些修饰语，让句子生动起来。,方法二：加一些修辞，让句子精彩起来。,方法三：加一点想象，让句子诗意起来。,方法四：加一点文化，让句子厚重起来。,方法五：加一些细节描写，让句子细腻起来。,结束语,“不怕做不到，就怕想不到”。吕叔湘先生说，语言是一种技能、一种习惯。这就告诉我们，语言能力是可以通过训练来提高的，关键是方向与方法。这堂课，老师主要想为你们打开一扇窗，洞悉语言之美。老师相信，只要我们综合运用上述方法，一步步努力，一天天积累，相信我们的作文中一定会有更多明净如寒潭秋水、喧闹如山野闲花的句子。,作文：以“体贴”为中心，写一段话，力求语言精美。,
