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1、11.蟋蟀的住宅,第2课时,统编版语文四年级（上）,1.朗读课文，体会蟋蟀不肯随遇而安的特点。 (重点)2.激发学生课外阅读的兴趣，感受作者热爱自然的伟大情怀。 (难点),本课目标,通过上节课的学习，我们了解了蟋蟀有什么特点？,阅读文章第一部分的内容，画出文中的关联词，（点名）说一说蟋蟀出名的原因。,居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。,把第二句话改成“它的出名不光由于它的住宅，还由于它的唱歌”行不行？为什么？,词语解释,我也会用“不光还”写一句话。,这次春游，我们不光看到了很多珍贵植物，还增长了很多自然知识。,分组朗读第二部分，讨论这一部分是从几
2、个方面来写蟋蟀的住宅的？,选址,工具,洞内外,选址,阅读第二自然段，找出文中最能体现出蟋蟀不肯随遇而安的句子，并把它画下来。,蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安。,对自己的住宅要求严格,不肯随遇而安,蟋蟀不肯随遇而安的具体表现有哪些呢？,它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。,慎重选址,不利用现成的洞穴，自己挖掘。,排水优良,阳光充足,在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干得。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。,向阳,隐蔽、干燥,弯曲,洞外
3、,出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那倾斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。,门,平台,不肯随遇而安,当周围很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。,1.菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。,2.绿油油的小草被风吹弯了腰。,我也会说拟人句,洞内,蟋蟀的洞外舒服、安逸，洞内又是什么样的呢？请同学们自由朗读第六自然段，找出蟋蟀洞内特点的词语，并画出来。,屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。,清洁 干燥 光滑平整
4、 简朴 卫生,词语积累（描写住宅特点的词语）,蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？他有特别好的工具吗？没有。,思考：采用的修辞手法是什么？有什么好处？,设问,能够启发读者对蟋蟀建筑住宅的思考，引起注意。,假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。,因为蟋蟀用简单的工具为自己建筑了向阳、舒适、干净、清洁、卫生的住宅，所以说它是伟大的工程。,蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。,前足,钳子,后足,时间,工具,它用前足 土，还用钳子 掉较大的土块。它用强有力地后足
5、 地。后腿上有两排锯，用它将泥土 到后面，倾斜地 开。,扒,搬,踏,推,铺,说明蟋蟀建筑住宅的艰难与辛苦，从侧面反映了蟋蟀的勤劳、不肯随遇而安。,如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。,我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。,用“我”的不耐烦来衬托蟋蟀的不辞劳苦。,余下的是长时间的整修,这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。,目的,学习了蟋蟀的住宅，你对蟋蟀有什么印象？,本文介绍了蟋蟀的（ ）的特点和（ ）的过程，说明蟋蟀的住宅是一项（ ）的工程，赞美了蟋蟀（ ）、（ ）的精神。,住宅,建造,伟大,认真工作,艰苦劳动,
6、板书设计,蟋蟀的住宅,特点,伟大的工程,不肯随遇而安,吃苦耐劳,朝阳,温暖,排水,安全,简朴,平台,优良,隐蔽,休闲,卫生,坚持不懈,判断下面句子采用哪种修辞手法。,1.“当四周很安静地时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”（ ）,2.“它有特别好的工具吗？没有。”（ ）,拟人,设问,1,按要求改写句子。,1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。,缩写句子：,2.蟋蟀建筑住宅并没有特别好的工具。,改为设问句：,蟋蟀在弹琴。,蟋蟀建筑住宅有特别好的工具吗？没有。,2,用自己的话将蟋蟀的住宅这篇文章讲给同桌听。,3,早在一千多年前，诗人叶绍翁就写过这样的诗句：知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（叶绍翁
7、）。,著名诗人白玉蟾也曾写下了这样的诗句：三更窗外芭蕉影，九月床头蟋蟀声。（白玉蟾）。,连我们的抗金名将岳飞也有关于蟋蟀的诗词：昨夜寒蛩不住鸣，惊回千里梦，已三更。（岳飞）,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2. 分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的
8、情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。） 3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；,亲爱的同学们，再见,
