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1、搭石,人教五年级上册,1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒。 2.互读。小组成员之间互相读，互相纠正读音。,初读课文,3.理解下列词语的意思。谴责 协调有序汛期 人影绰绰俗语 理所当然,精读课文,你明白什么是搭石了吗？人们是怎样挑选、摆放搭石的？从文中找出重点词语理解体会。,家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。,平整方正的石头，二尺左右的间隔摆放,石的挑选和摆放，你感受到了什么？,乡乡亲们的善良、质朴,精读课文,学习2-4自然段。（1）一名同学读这三个自然段，同学们边听边想，说说你都看到了哪些美
2、丽的画面。（2）“风景”是什么意思？为什么说搭石构成家乡一道风景呢？,课堂作业,一、读拼音，写词语。1.xn q（ ）就要来了，请大家做好准备。2.他改掉了ln du（ ）的毛病，目的是wn hu（ ）自己在大家心中的形象。二、解释下列词语的意思。谴责：_人影绰绰：_理所当然：_三、速读下面句子，选择对它理解正确的一项。（ ）如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人在说上几句家常话。A这句话告诉我们，这两个人的话非常多，等过了河还在说。B这句话告诉我们，这里的人们善良，互让，民风很淳朴。,B,斥责，责备。,挽回,懒惰,汛期,按道理应当这样
3、。,形容人影多,姿态美。,搭石,第二课时,复习、质疑。上节课我们学习了搭石这篇文章，同学们从中读懂了哪些内容？,这就是人们过小溪时的搭石。就是这块普普通通的石头，却联结着乡亲们美好的情感。请大家速读课文，看看哪些词语或句子最能让你体会到搭石的美，体会到乡亲们的美好情感。,“秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。”,“早早摆放好”想到家乡人们的生活离不开搭石，人们非常勤劳。,“谴责”、“懒惰”也看出人们非常勤劳，厌恶懒惰。,上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回。
4、直到满意了才肯离去。,第一道风景,1、请同学们想象一下：,2、抓住重点词语“无论、只要、一定、踏几个来回、直到”说感受,描写老人的摆搭石时认真细致，表现老人们一心为别人着想的优秀品质。,助人之美,第二道风景,每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。,谈谈你从什么地方感受到美？你能把这美感读出来吗？读出叠词给人的韵律感。,乡亲们相亲相爱，生活默契，是和谐之美,“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会_人们把这看成是理所当然的事。”,回想课文说出横线的句子，并有感情地读课文，说出你的感想。
5、,融融乡情 淳朴民风,谦让敬老,第三道风景,一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。,你是怎样理解这段话的意思的？,一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。,热爱家乡赞美搭石,写作方法：1.仔细观察， 生动描写。2.用心感受，以小见大，平凡事物中见真情。,1.读课文感受文中描写的景物美和人们的心灵美。2.小练笔。作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发，我也想写写平凡事物中的美。,课外延伸,搭石是联结 家乡人们 美好感情的纽带！,搭石,秋凉勤劳摆搭石无私奉献换搭石 协调有序走搭石 谦让敬老过搭石 热爱家乡赞搭石,板书设计,课堂作业,一、选字组词。平（横 衡） （邪 协）助 （浮 伏）身二、写出下列句子中划线词语的反义词。1.我的家乡有一条无名小溪。（ ）2.人们会谴责这里的人懒惰。（ ）3.搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。（ ）三、填空。文章从两方面体现了“美”：_和_。,.失衡,. 勤劳,.闻名,人们心灵美,景色美,
