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1、知识网络：,减数分裂,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,分离定律,等位基因分离,重组类型,亲本类型,非等位基因自由组合,自由组合定律,雌雄配子随机受精,性状分离,实质,实质,等位基因分离,非同源染色体自由组合,性状重组,一、一对相对性状的遗传实验,3 1,二、对分离现象的解释提出假说,成对,成单,随机,二、对假说的验证测交, 必须是有性生殖 必须是真核生物 必须是细胞核遗传 必须是一对相对性状的遗传,三、基因的分离规律的适用范围,四、基因分离定律实质,减数分裂形成配子时,等位基因随着同源染色体分开而分开,1孟德尔成功的原因(1)选用豌豆作杂交实验的材料。豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。
2、豌豆花较大，易于操作。豌豆具有易于区分的相对性状。(2)先研究一对相对性状的遗传规律，再研究 多对相对性状的遗传规律。(3)对结果进行统计学分析。(4)创造性地运用科学方法假说演绎法。,人工异花传粉的操作步骤：花蕾期人工去雄套袋传粉套袋隔离。,杂合子Aa连续多代自交问题分析(1)杂合子Aa连续自交，第n代的比例情况如下表：,(2)根据上表比例，杂合子、纯合子所占比例坐标曲线图为：,1南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因(A和a)控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代(F1)既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交产生的F2表现型如图所示。下列说法不正确的是() A由可知黄果
3、是隐性性状 B由可以判定白果是显性性状 CF2中，黄果与白果的理论比例是53 DP中白果的基因型是aa,探寻方法规律分离定律题型及思路,典例引领,考点,一、两对相对性状的遗传实验-自由组合定律,F1,P,F2,个体数,315,101,108,32,9,3,3,1,：,：,：,绿色皱粒,黄色圆粒,黄色圆粒,二、对自由组合现象的解释,P,YY,RR,yy,rr,减数分裂,Y R,配子,y r,YyRr,F1,YYRR,YYRr,YyRR,YyRr,YYRr,YYrr,YyRr,Yyrr,YyRR,YyRr,YyRr,yyRR,yyRr,Yyrr,yyRr,yyrr,高考总复习生物,Yy Rr,F1
4、形成配子的情况, 决定不同性状的基因 自由组合, 决定同一性状的成对 的基因彼此分离,配子,或,Yy Rr,配子,高考总复习生物,基因型,YYRR,YYRr,2,YyRR,2,YyRr,YYrr,Yyrr,yyRR,yyRr,yyrr,4,1,1,2,2,1,1,9YR,3Yrr,3yyR,1yyrr,表现型,黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒,9 3 3 1,F2,高考总复习生物,三、对自由组合现象解释的验证,测交,测交,杂种子一代YyRr,隐性纯合子yyrr,YR Yr yR yr,yr,配子,YyRr,Yyrr,yyRr,yyrr,测交后代,黄圆,黄皱,绿圆,绿皱,1 1 1 1,高
5、考总复习生物,四、基因的自由组合定律的实质,减数分裂形成配子时,非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的自由组合而组合, 必须是有性生殖的生物 必须是真核生物 必须是细胞核遗传 必须是两对或以上相对性状的遗传,五、基因的自由组合规律的适用范围,原核生物、病毒的基因；无性生殖过程中的基因；细胞质基因遗传时不符合孟德尔的遗传定律。,例：番茄中紫茎（A）对绿茎（a）为显性，缺刻叶（B）对马铃薯叶（b）为显性。下表是番茄的三组不同的杂交结果。请推断每一组杂交中亲本植株的基因型,2.已知子代的表现型求亲代的表现型,高考总复习生物,性染色体与性别决定,1染色体类型,性染色体,常染色体,1对,3对,果蝇染色体组成模式图,XW,Xw,Y,Xw,配子,XWXw,XW Y,XwXw,XwY,测交后代,红眼 ： 白眼 1 : 1,3.(2009安徽理综,5)已知人的红绿色盲属X染色 体隐性遗传,先天性耳聋是常染色体隐性遗传(D对 d完全显性)。下图中2为色觉正常的耳聋患者， 5为听觉正常的色盲患者。4(不携带d基因)和 3婚后生下一个男孩,这个男孩患耳聋、色盲、既 耳聋又色盲的可能性分别是 ( ) A. B. C. D.,
